電大考試比較初等教育重點(diǎn)知識(shí)提要

1、比較初等教育課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（江蘇電大課程責(zé)任教師提供）1. 英國(guó)初等學(xué)校是怎樣培養(yǎng)教師的？教材P309頁(yè)2. 人類初等教育的發(fā)展主要經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？見教材第二章p463. 影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有哪些？見教材 P584. 工業(yè)革命對(duì)西方近代初等教育的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？見教材P595. 簡(jiǎn)述英國(guó)的小學(xué)57歲兒童公民教育的主要內(nèi)容。見教材P229 6.簡(jiǎn)述法國(guó)初等學(xué)校教師的師資競(jìng)爭(zhēng)考試的初試和復(fù)試的內(nèi)容.見教材P3187.簡(jiǎn)述法國(guó)1995年新教學(xué)大綱所規(guī)定的法國(guó)小學(xué)公民教育的主要內(nèi)容.見教材P233 8.英國(guó)初等學(xué) 校學(xué)生的學(xué)業(yè)平定中的課程作業(yè)有哪些類型？見教材P1939. 英國(guó)

2、教育家邁克爾？薩德勒對(duì)比較教育的發(fā)展至少有哪些貢獻(xiàn)？見教材p2010. 簡(jiǎn)述比較教育的特點(diǎn)。見教材P411. 簡(jiǎn)述原始社會(huì)時(shí)的初等教育狀況？見教材P47-4812. 日本初等學(xué)校道德教育課程目標(biāo)是什么？見教材p23713. 日本初等學(xué)校道德教育課程內(nèi)容是什么？見教材p23814. 美國(guó)初等學(xué)校課程編制的類型主要有哪些？見教材 P141-14215. 現(xiàn)行的法國(guó)初等學(xué)校課程主要分幾門課程？見教材p151 16.西方學(xué)校道德教育走向衰弱，具體表現(xiàn)在哪里？見教材p25017.簡(jiǎn)述英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)？見教材P105 18.英國(guó)對(duì)初等學(xué)校初任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的 具體做法是什么？見教材P31319

3、. 談?wù)勚饕l(fā)達(dá)國(guó)家教育行政體制改革的趨勢(shì)。見教材p134- 13720. 1989年，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過了國(guó)民教育部長(zhǎng)諾斯潘制定的初等教育方向指導(dǎo)法，對(duì)初等教育學(xué)校再次進(jìn)行重大改革。其中涉及學(xué)校管理的內(nèi)容有那些？（四個(gè)方面，見教材P280-290 ） 21.為什么說(shuō)工業(yè)革命促進(jìn)了西方近代初等教育的發(fā)展與普及？見教材p5922. 東漢以后的兒童語(yǔ)文教材分為哪兩類？見教材 p5523. 英國(guó)教育行政中的“伙伴關(guān)系”體現(xiàn)在哪些方面？見教材p106 24.影響初等學(xué)校課程改革的因素有哪些？見教材P17625.日本國(guó)語(yǔ)教學(xué)有哪些特色？綜合教材p160,p201 26.德國(guó)對(duì)小學(xué)生是怎樣進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的

4、？ 見教材p20027.談?wù)勚饕l(fā)達(dá)國(guó)家教育行政體制改革的趨勢(shì)。見教材p134- 1372&近代初等教育的發(fā)展主要取得了哪些成果？見教材P60-6129影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有哪些？見教材P5830.英國(guó)幼兒學(xué)校的教育目標(biāo).見教材 P10531學(xué)習(xí)比較教育的意義。見教材P3732. 美國(guó)獨(dú)立建國(guó)后的公立教育運(yùn)動(dòng)對(duì)其初等教育發(fā)展的主要作用是什么？見教材p68頁(yè)（1）地方稅收制度，由公共稅收來(lái)興辦和維持公立小學(xué)。（2）入學(xué)，實(shí)施免費(fèi)教育。1852年馬薩諸塞洲最早頒布了義務(wù)教育法，規(guī)定8-12歲的兒童每年至少就學(xué)12周。此后各洲陸續(xù)制定了 相似的法律，來(lái)普及初等義務(wù)教育。（3）公

5、共管理教育機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理初等教育機(jī)構(gòu)。1812年紐 約州就設(shè)立了教育督察長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理全洲的初等學(xué)校，1837年馬薩諸塞州設(shè)立州 教育委員會(huì)。（4） 教育的內(nèi)容和方法發(fā)生變化。大多數(shù)州采用八年制，實(shí)行分班編制，學(xué)習(xí)科目得到擴(kuò)充。33. 比較教育”至今經(jīng)歷了那些發(fā)展階段？（去年考題）見教材 P13（1）比較教育的“史前期”。（2）比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時(shí)期。（3）比較教育的學(xué)科建制時(shí) 期。（4）比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期。（5）教育的泛化發(fā)展時(shí)期。34.舒芬法案奠定了普魯士 公共初等教育的哪六大基礎(chǔ)和特性？答：父母有送子女上學(xué)的義務(wù)；地方政府有提供小學(xué)經(jīng)費(fèi)的義 務(wù)；規(guī)定了初等教育的教育目標(biāo)、教學(xué)科目和年級(jí)

6、階段；規(guī)定了小學(xué)教師的培訓(xùn)、任命、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲 和公務(wù)人員的社會(huì)地 位；確定了初等教育的分級(jí)行政管理體制；確定了私立小學(xué)設(shè)立的規(guī)范和政府的 管理規(guī)范。35談?wù)勅绾卫斫獗容^教育學(xué)家埃德蒙金提醒比較教育研究者應(yīng)當(dāng)注意的概念，環(huán)境，制 度和操作等四個(gè)方面的問題.見教材p3136.談?wù)勅绾卫斫獠紒?lái)恩.霍爾姆斯“問題解決程序”中的五個(gè)步驟。見教材p33 37.談?wù)勅绾卫?解終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)理念。見教材p913&談?wù)勅绾卫斫馊窠逃砟睢Ｒ娊滩?P92-9339. 比較分析主要發(fā)達(dá)國(guó)家初等學(xué)校管理的異同。見教材p259 29740. 談主要發(fā)達(dá)國(guó)家初等學(xué)校教師培養(yǎng)的內(nèi)容的共同特征。參見教材P33

7、641舉例說(shuō)明各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容改革的共同趨勢(shì)。見教材p173-17642. 談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育由興盛走向衰落在回歸復(fù)興的原因。見教材p249- 25343. 近代初等教育的發(fā)展取得了哪些成就？教材p5844. 現(xiàn)代初等教育改革的內(nèi)容主要有哪些？教材p7345. 中國(guó)與日本在近代初等教育發(fā)展上存在哪些異同？教材 p7246. 在西方奴隸社會(huì)時(shí)期兒童的初等教育具有哪些共同的特點(diǎn)？教材P53-5447. 英國(guó)對(duì)初等學(xué)校初任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法是？見教材P3134&影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有哪些？教材 P58-6049. 國(guó)際教育研究所哪一年創(chuàng)立的？ 192

8、5年，見教材p39 49.初等學(xué)校教學(xué)改革有哪些新的理念？見教材p9150. 教學(xué)組織形式的“個(gè)體化”趨勢(shì)是什么？見教材P212 51美國(guó)初學(xué)校課程編制的類型多種多樣，具體的有哪些類型？見教材P14152. 它的課程管理與課程設(shè)置是怎樣安排的？見教材 14253. 德國(guó)初等教育的目標(biāo)是什么？根據(jù)聯(lián)邦德國(guó)基本法第30條的規(guī)定，只要基本法沒有作岀其他規(guī) 定或允許有其他規(guī)定，那么，行使國(guó)家職權(quán)和完成國(guó)家任務(wù)就都是各州的事情。德國(guó)教育采用“合作式文化聯(lián)邦制”，各州的教育立法權(quán)和管理權(quán)由各州負(fù)責(zé)，所以很難有一個(gè)統(tǒng) 一的初等教育目標(biāo)。54. 簡(jiǎn)述日本初等教育改革的情況。見教材P86-8755. 舉例說(shuō)明各

9、國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容改革的共同趨勢(shì)。見教材p173-17656. 目前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長(zhǎng)外，還設(shè)有那三個(gè)委員會(huì)參與學(xué)校的管理？見教材 P27957. 1988年，法國(guó)政府提出了那些新的提高教師社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，吸引大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)教師的措施？見 教材P2771重點(diǎn)提高那些教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校教師的工資；2.優(yōu)先提高在規(guī)定課時(shí)之外又加班工作的教師工資；3.根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資，把教師的工資和退休金都提到25%； 4.采取補(bǔ)貼或獎(jiǎng)金形式，給那些下班后留下來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的教師發(fā)獎(jiǎng)金。5& 1989年，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過的初等教育方向指導(dǎo)法，對(duì)初等教育學(xué)校再次進(jìn)行重大改革其屮涉及學(xué)校管理的

10、內(nèi)容包括哪些？（見教材p280-281 ）其中涉及學(xué)校管理的內(nèi)容有：1.取 消留級(jí)制度，實(shí)行彈性學(xué)制。2.改革課程設(shè)置與時(shí)間安排。3.建立學(xué)科同質(zhì)小組。4調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。59.美國(guó)教育家舒爾曼認(rèn)為，教師作為知識(shí)的傳授 者應(yīng)具備那些基礎(chǔ)知識(shí)？（見教材P307）學(xué)科知識(shí)，一般教學(xué)知識(shí)即原則性的教學(xué)策略，如課堂管理及組織等；課程知識(shí)，即對(duì)教材與教案的了解；科學(xué)教學(xué)知識(shí)，即因不同學(xué)科而異的教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；對(duì)教學(xué)環(huán)境的 認(rèn)識(shí)；對(duì)教育目的、價(jià)值和教育哲學(xué)、教育的認(rèn)識(shí)。60.簡(jiǎn)述英國(guó)對(duì)初等學(xué)校出任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。（見教材P313）明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需要；設(shè)定專業(yè)成長(zhǎng)

11、目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃.專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)對(duì)接受初任 培訓(xùn)者 來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的目的性和方向感，明確了新教師發(fā)展的目的和方向；對(duì)新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，主要的聽課；召開專業(yè)考察會(huì)議.在新教師和指導(dǎo)教師討論的基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行專業(yè)性考察。61簡(jiǎn)述法國(guó)初等學(xué)校教師的資格競(jìng)爭(zhēng)考試的初試和復(fù)試的內(nèi)容。（見教材P318）初試為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩項(xiàng)筆試，各3小時(shí)，既檢查知識(shí)，也檢查能力，還檢查對(duì)初等教育的理解及知識(shí) 和能力在其中的應(yīng)用.復(fù)試包括4項(xiàng)；一項(xiàng)口試為對(duì)教育及教師職業(yè)的理解，一項(xiàng)口試為考生為從外語(yǔ)，音樂，美術(shù)屮選擇一項(xiàng)，筆試由考生從生物地質(zhì)，歷史地理，物理技術(shù)屮選擇一 項(xiàng)，體育包括游泳，自選項(xiàng)目和回答問題。62. 比較教

12、育蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？詳見教材P28-3063. 談?wù)勅绾卫斫獗容^教育學(xué)家埃德蒙？金提醒比較教育研究者應(yīng)當(dāng)注意的概念、環(huán)境、制 度和操作等四個(gè)方面的問題.（見教材P31 ）64. 如何理解布萊恩？霍爾姆斯“問題解決程序”中的五個(gè)步驟（見教材p33） 65.英國(guó)比較教育 家尼古拉斯？漢斯認(rèn)為對(duì)教育有巨大影響的三大類因素是什么？見教材p26自然因素、宗教因素、世 俗因素66. 英國(guó)教育家邁克爾？薩德勒對(duì)比較教育的發(fā)展至少有哪些貢獻(xiàn)？四個(gè)方面，詳見教材P20-2167. 簡(jiǎn)述美國(guó)“進(jìn)步教育之父”帕克的教育觀。詳見教材p79 6&簡(jiǎn)述韓國(guó)初等學(xué)校道德教育的特 點(diǎn)。見教材P245-247

13、 69.在美國(guó)新的數(shù)學(xué)教學(xué)改革屮，出現(xiàn)了哪些新的課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)？見教材p18670.在美國(guó)，小學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利有哪些？見教材p264 71在西方奴隸社會(huì)時(shí)期兒童的初等教育具 有哪些共同的特點(diǎn)？見教材p53頁(yè)72. 美國(guó)小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？見教材 p30673. 初等學(xué)校教學(xué)改革有哪些新的理念？教學(xué)組織形式的“個(gè)體化”趨勢(shì)是什么？（見教材p91,p212）74. 美國(guó)初學(xué)校課程編制的類型多種多樣，具體的有哪些類型？它的課程管理與課程設(shè)置是怎樣安排 的？（見教材p141, 142）75. 小學(xué)教育公民教育的特點(diǎn)有哪些？日本初等學(xué)校道德教育的目標(biāo)是什么？（見教材p234,p236）76. 談?wù)勅绾卫?/p>

14、解全民教育理念（見教材P92-93）77. 比較教育的特點(diǎn)（見教材 p4）7& “郎之萬(wàn)一瓦隆法案”（見教材p81） 79.談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)比較教育課程的認(rèn)識(shí)（可參考教材 p37 “學(xué)習(xí)比較教育的意義”內(nèi)容回答）80. 影響初等學(xué)校課程改革的因素有那些？見教材 p17781. 如何理解布萊恩？霍爾姆斯“問題解決程序”中的五個(gè)步驟（見教材p33） 82.談?wù)勅绾卫斫獗容^教育學(xué)家埃德蒙？金提醒比較教育研究者應(yīng)當(dāng)注意的概念、環(huán)境、制度和操作等四個(gè)方面的問題。（見教材p31）83. 談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)。（見教材p253- 259）84. 目前在英國(guó)要成為合格的小學(xué)教師必須具備那些條

15、件？（教材p272）85. 美國(guó)獨(dú)立建國(guó)后的公立教育活動(dòng)對(duì)其初等教育發(fā)展的主要作用是什么？（教材p68）86. 中國(guó)與日本在近代初等教育發(fā)展上存在哪些異同？（教材p72）87. 英國(guó)教育行政屮的“伙伴關(guān)系”體現(xiàn)在哪些方面？各國(guó)教育行政體制的改革的趨勢(shì)是什么？（見教材 p106,p134）8&談?wù)勅绾卫斫饨K身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)理念（見教材p91）89. 比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出那些特點(diǎn)？（見教材p28-30 ）90. 舉例說(shuō)明各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容改革的共同趨勢(shì)（見教材p173-176）91在西方奴隸社會(huì)時(shí)期兒童的初等教育具有哪些共同的特點(diǎn)？見教材p53頁(yè)92. 中國(guó)與日本在近代初等教育

16、發(fā)展上存在哪些異同？見教材p7293. 為什么說(shuō)工業(yè)革命促進(jìn)了西方近代初等教育的發(fā)展與普及？見教材p5994現(xiàn)代初等教育改革的主要內(nèi)容是什么？見教材p73,適當(dāng)展開95.各國(guó)教育行政體制改革的特點(diǎn)是什么？見教材 P131-13396 各國(guó)教育行政體制改革的趨勢(shì)是怎樣的？見教材p134-13797 比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？見教材第一章第二節(jié)98 各國(guó)初等學(xué)校在實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)上采取了哪些措施？見教材99.因素有哪些？見教材100. 康德爾與霍姆斯的比較教育方法是什么？見教材p23, p32101 比較教育的演進(jìn)歷史是怎么樣一個(gè)過程？見教材第一章第二節(jié) 102.在德國(guó)成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)

17、歷怎樣的過程？見教材320-326103-英國(guó)初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定中的課程作業(yè)有哪些類型？見教材p13P212-214影響西方近代初等教育發(fā)展的主要P58-60P13,各階段適當(dāng)展開P193104- g前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除了校長(zhǎng)外，還有哪三個(gè)委員會(huì)參與學(xué)校的管理？見教 材 p277-278105- 在第二次世界大戰(zhàn)侯的50多年中，法國(guó)的初等教育教師的法定學(xué)歷分幾次？其目的是什么？見 教材P316106- 法國(guó)的大學(xué)師范學(xué)院的小學(xué)教師培養(yǎng)課程由那些專業(yè)組成？見教材p317107- 東漢以后的兒童語(yǔ)文教材分為哪兩類？見教材p55108. 美國(guó)獨(dú)立建國(guó)后的公立教育活動(dòng)對(duì)其初等教育發(fā)展的主

18、要作用是什么？見教材p68109. 談主要發(fā)達(dá)國(guó)家初等學(xué)校教師培養(yǎng)的內(nèi)容的共同特征。見教材P336110. 美國(guó)教育家舒爾曼認(rèn)為，教師作為知識(shí)的傳授者應(yīng)具備那些基礎(chǔ)知識(shí)？見教材P307111.校管理的異同。112.（見教材113.論述：比較分析主要發(fā)達(dá)國(guó)家初等學(xué) （見教材 P259-297）影響初等學(xué)校課程改革的因素有那些？ P176,答題時(shí)適當(dāng)展開）美國(guó)的兒童中心課程編制方式（見教材P142）114. 1989年，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過了國(guó)民教育部長(zhǎng)諾斯潘制定的初等教育方向指導(dǎo)法，對(duì)初等教育學(xué)校再次進(jìn)行重大改革。其屮涉及學(xué)校管理的內(nèi)容有那些？（見教材P280-282頁(yè)）115. 在寫作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往往會(huì)通過哪四個(gè)途徑來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們編寫故事？見教材P198116. 1964年柏林教師會(huì)議