九年級(jí)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案(上)

1、九年級(jí)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案授課人:實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作內(nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：熟練掌握藥品的取用， 給物質(zhì)的加熱，儀器洗 滌的操作實(shí)驗(yàn)步驟：一、固體藥品的取用1、固體藥品的存放：通常存放在廣瓶中。2、取用工具：藥匙（紙槽）或鐐子。3:取用方法：（1）塊狀固體：將容器橫放：把藥品或金屬顆 粒放入容器口，再把容器慢慢地豎直起來(lái)，使藥品或金屬顆 粒緩緩地滑入容器底部，以免打破容器。操作要點(diǎn)：一橫二 放三慢豎。（2）粉末狀固體：將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送 入試管底部，然后使底管直立赴來(lái)，讓藥品落入底管底部。操作要點(diǎn)：一傾硅送二直立。4 :注意事項(xiàng)：用完的藥匙或鐐子用紙擦十凈以備再用。（二）

2、液體藥品的取用：1 :存放：通常存放在細(xì)口瓶里。2 :取用方法：（1）:傾倒法，操作要點(diǎn)：瓶塞拿下倒放桌子 上，標(biāo)簽向著手心握，口相接免外流，容器傾斜便操場(chǎng)作， 倒完之后刮一下，蓋瓶塞，標(biāo)簽向外放原處。（2）:量取法，用量筒量取液體體積的方法：先向量筒內(nèi)倒 到接近所需體積，之后改用膠頭滴管加入液體。直到視線與 凹液面最低處保持水平為止，讀出體積數(shù)。（3）:滴加法，取少量液體時(shí)，可用膠頭滴管。（4）:蘸取法，取用少量液體，可用玻璃蘸取液體。四：物質(zhì)的加熱：（一）：酒精燈的使用方法（實(shí)驗(yàn)）：1 :酒精燈的火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三部分，外焰溫度 最高。用酒精燈加熱物體時(shí)，要使用它的外焰。2:熄滅酒精

3、燈時(shí)，要用燈帽去蓋，然后再提一下燈帽，再蓋 上。以防止下次不易打開(kāi)燈帽。（二）：給物質(zhì)加熱（實(shí)驗(yàn)）：1 :要先預(yù)熱：來(lái)回移動(dòng)試管2 :給液體加熱時(shí)，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面人約成45度角，且試管內(nèi)液體不能超過(guò)試管的1/3，試管口不準(zhǔn)對(duì)著有人的地方。五：洗滌儀器：玻璃儀器的洗滌方法；倒凈底液一一用清水振蕩洗滌一 一試客刷轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)洗刷一一倒放在試管架上晾干。重點(diǎn)練習(xí)藥品的取用、給物質(zhì) 加熱、連接儀器裝置、洗 滌玻璃儀器等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基 本操作。難點(diǎn)練習(xí)藥品的取用、給物質(zhì) 加熱、連接儀器裝置、洗 滌玻璃儀器等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基 本操作。授課 時(shí)間探究課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材鐐子、藥匙、試管、量 筒、滴管、酒精燈、試 管

4、夾、試管刷、鋅粒、鹽 酸、碳酸納粉末、 氫氧 化鈉溶液、硫酸銅溶液實(shí)驗(yàn)小結(jié)：掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是我們安全、正確、快速的進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)并獲得可靠結(jié)果的重要保證。實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)1:對(duì)蠟燭及其燃燒的探究?jī)?nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：1、 培養(yǎng)觀察和描述的能 力。2、 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方 法。實(shí)驗(yàn)步驟：1、 點(diǎn)燃前， 觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、 形狀和硬度；觀察把蠟燭投入水中的情況。2、【實(shí)驗(yàn)探討】(1)燃燒著的蠟燭有沒(méi)有聲音？形狀有沒(méi)有實(shí)驗(yàn) 重點(diǎn)對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及 結(jié)論表述、對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn) 物的檢驗(yàn)什么改變？蠟燭點(diǎn)燃后，可以持續(xù)安靜地燃燒，不會(huì)發(fā)出防尋音，且蠟燭在燃燒過(guò)程中緩慢地變短。(2)蠟燭的火焰有什么特點(diǎn)？蠟

5、燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成。實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn)運(yùn)用物質(zhì)的變化和性質(zhì)的 知識(shí)，對(duì)蠟燭產(chǎn)物的檢驗(yàn)(3 ) 把一根火柴梗平在蠟燭的火焰中約一秒鐘表，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？這說(shuō)明了什么？可以看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里授課 時(shí)間實(shí)驗(yàn) 探究課時(shí)層變化最?。贿@說(shuō)明火焰的溫度是從里向外依次升高的，即 外焰的溫度是最高的，焰芯的溫度是最低的。實(shí)驗(yàn) 器材燒杯2個(gè)、打火機(jī)、蠟 燭1根、小刀1把、短木 條一根、澄清石灰水、玻 璃棒2個(gè)3、蠟燭燃燒中現(xiàn)象(1)將燒杯罩在火焰上方后，過(guò)一會(huì)兒，燒杯壁用水霧生成。 結(jié)論：蠟燭燃燒生成了水(2)向燒杯中倒入澄清的石灰水， 振蕩后，石灰水

6、變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒生成了二氧化碳4、燃燒產(chǎn)物【板書(shū)】蠟燭+氧氣 一二氧化碳+水指導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在請(qǐng)大家熄滅蠟燭，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出，立即點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)白煙， 看看有什么現(xiàn)象會(huì)發(fā)生?；鹧鏁?huì)順著白煙重新將蠟燭點(diǎn)燃 提問(wèn)：通過(guò)探究這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家得到了什么啟示？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、蠟燭是乳白色，柱狀固體、 無(wú)味，能被輕易切成處， 放于水中飄浮于水面上。2、火焰分為三層。小木條上外焰接觸的部分被燒焦得最厲害，干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠，涂有石灰水的燒杯變渾濁。3、白煙能被點(diǎn)燃。說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)小結(jié)：九年級(jí)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案授課人:實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)對(duì)人體吸入的空氣和呼出 的氣體的探究?jī)?nèi)容與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的探究人體吸入的空氣

7、和呼 出的氣體有何不同提出假設(shè)（學(xué)生根據(jù)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想），同學(xué)們的猜想 正確嗎？今天，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。在探 究活動(dòng)之前，我們先做四個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）取一瓶氧氣，用帶火星的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。（2）取一瓶氧氣，用燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。（3）取瓶二氧化碳，用燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。"）取一瓶二氧化碳，倒入少取澄清石灰水，振涉，觀察 現(xiàn)象。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)我們得到那些知識(shí)呢？實(shí)驗(yàn)步驟：（1）利用排水法收煲兩瓶呼出氣體。另取兩個(gè)空集氣瓶， 其中為空氣。向空氣瓶和呼出氣體瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石 灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄。（2）將燃著的木條1或線香）分別插入空氣

8、瓶和呼出的氣 體瓶中，觀察現(xiàn)象并記錄。（3 ）取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)若其中的一塊呼氣，觀察玻 璃片上水蒸氣的情況，與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì) 比，觀察現(xiàn)象并記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、滴入石灰水后，充滿(mǎn)呼出氣的集氣瓶更渾濁一些；2、插入呼出氣中的木條立即熄滅，插入空氣中的木條正常 燃燒過(guò)了一會(huì)兒才熄滅；3、呼氣后干燥的玻璃片上有較多的水珠。實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量 多。（2）呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。（3）呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多。重點(diǎn)1對(duì)人體吸入的空氣和呼 出的氣體進(jìn)行探究。2.明確表述探究所得的結(jié) 論。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的

9、觀察、 記錄和描述能力授課時(shí)間課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材水槽10個(gè)，裝滿(mǎn)C02集氣 瓶20個(gè),裝滿(mǎn)02集氣瓶 20個(gè)，玻璃片40個(gè)，滴管 10個(gè)（放在清水杯中），木 條（或線香）10個(gè)，澄清 的石灰水10瓶，酒精燈10 個(gè)，火柴10盒，吸管20 個(gè)說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過(guò)這次探究活動(dòng)你有那些收獲？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)表 自己的探究收獲，然后總結(jié)，）（1）知道呼出氣體中二氧化碳、水蒸氣的含或比吸入空氣 中的含量多,氧氣的含量少.（2 ）知道對(duì)比的方法是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。九年級(jí)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案授課人:實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧 氣的性質(zhì)內(nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：（1）練習(xí)儀器裝配、加熱、 檢查裝置氣密性、收集氣 體和

10、檢驗(yàn)氣體等基本操 作，動(dòng)手制取氧氣。（2） 了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 的主要方法和原理，初步 了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新 物質(zhì)的方法。實(shí)驗(yàn)步驟：一、氧氣的制取，1 .查，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？2 .裝，用高鎰酸鉀制氧氣，試管口要著-團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高鎰酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。3 .定，試管口要略向卜傾斜， 防止固體受熱時(shí)放出的水蒸氣 冷凝成水，回流到熱的試管底部，使試管炸裂。4、倒，把兩個(gè)裝滿(mǎn)水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中5 .點(diǎn)，先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加 熱。6 .收，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集（思考：為什

11、么？），等有大量、均勻、連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再進(jìn)行收集。7 .移，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（思考：如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？）8.木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)， 應(yīng)用塔埸鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。（思考：為什么？）9、如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因是什么？）二、氧氣的性質(zhì)：用堪埸鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上 加熱到發(fā)紅，插入到上向?qū)嶒?yàn)收集到的氧氣中（由瓶口向卜 緩慢插入），觀察現(xiàn)象。燃燒停止后，取出堪竭鉗，向集氣瓶加入少量澄清石灰水， 振蕩。有什么現(xiàn)象？點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加有少量水）

12、。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、木炭在O2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石 灰水變渾濁。2、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。分析及結(jié)論：1、C + O2- CO2 CO2使石灰水渾濁2、Fe +。八 Fe3O43、可燃物如：木炭在氧氣里燃燒，比在空氣里燃燒更劇烈；在空氣中不能燃燒的物質(zhì)如鐵卻可以在氧氣里燃燒，說(shuō)明O2是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體。重點(diǎn)氧氣的制法與性質(zhì)及實(shí)驗(yàn) 操作。難點(diǎn)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的操 作授課 時(shí)間課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材（1）高鎰酸鉀、雙氧水、氯 酸鉀、二氧化鎰、木炭、 細(xì)鐵絲、澄清石灰 水；（2）大試管、試管夾、 單孔橡膠塞、鐵架臺(tái)（帶 鐵夾）及酒精燈、雙孔塞

13、 和分液漏斗、膠皮管、玻 璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、 玻璃片、堪期鉗、棉花、 火柴。說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)小結(jié)：實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn) 目的：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生排 除對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的模糊認(rèn)識(shí) 的干擾，得出對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的 正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì) 比實(shí)驗(yàn)分析、解決化學(xué)問(wèn)題 的能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)授課 時(shí)間課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材大燒杯、小燒杯、試管、玻 璃棒、藥匙、濃氨水、酚Mt 試液、蒸儲(chǔ)水、品紅、熱水、 冷水等。說(shuō)明：內(nèi)容與過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：一、品紅的擴(kuò)散向燒杯A中加入一定量的冷水，向燒杯B中加入一定量的熱水，并向兩個(gè)燒杯中加入少量品紅。會(huì)觀察到兩個(gè)燒杯中的品紅者B說(shuō)明散速度B中品紅擴(kuò)散速度

14、,且最后;但兩個(gè)燒杯中的品紅擴(kuò),燒杯A中品紅擴(kuò)散速度,說(shuō)明二、濃氨水的擴(kuò)散如圖所示:S iui1 .實(shí)驗(yàn)前小心聞一聞濃氨水的氣味，如有氣味為氣味。2 .向盛有約40ml蒸儲(chǔ)水的燒杯中加入 5-6滴酚Mt溶液，攪拌均勻，觀察到溶液為色，得出結(jié)論 O3 .取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察到溶液為O4 .將燒杯中的酚酗:溶液分別倒入A B兩個(gè)小燒杯中,另取一A C兩個(gè)小燒杯C,加入約5ml濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住 個(gè)小燒杯，燒杯 B置于大燒杯外（如圖所示）。幾分鐘后,觀察到燒杯A中的溶液為色，燒杯B中的溶液為色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：a、藥品中有揮發(fā)性的是 b、能變紅的是c、 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

15、得出的最終結(jié)論是 O分析及結(jié)論：濃氨水中的氨分子由于不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入到試管實(shí)驗(yàn)小結(jié):中，與濾紙條上的酚血:發(fā)生反應(yīng)生成了一種紅色物質(zhì)。九年級(jí)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案授課人:實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)探究反應(yīng)前后物 質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系內(nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)遵 循質(zhì)量守恒定律1 .提出問(wèn)題2 .提出猜想3 .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系如何？重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn) 探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守 恒定律。實(shí)驗(yàn)方案方案1 硫酸銅溶液和 氫氧化鈉溶液 反應(yīng)方案2 鐵和硫酸銅溶 液反應(yīng)方案3 石灰石和稀鹽酸 反應(yīng)方案4 石灰石和稀鹽 酸反應(yīng)難點(diǎn)難點(diǎn)：從微觀角 度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng) 前后原子的種 類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量 沒(méi)有改變實(shí) 驗(yàn) 步 驟(1)

16、將盛有氫氧 化鈉的小試管 (約容積的2/3) 放入盛有硫酸 銅溶液(約20ml)的錐形 瓶，稱(chēng)量。(2)傾斜錐形瓶，混合兩溶 液，觀察現(xiàn)象。并稱(chēng)量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前 后物質(zhì)的總質(zhì) 量的變化。(1)將1支系有 細(xì)線的鐵釘、盛 有硫酸銅溶液(約20ml)的錐 形瓶，稱(chēng)量。(2)將光亮的鐵 釘放入硫酸銅 溶液中，觀察現(xiàn) 象。并稱(chēng)量總質(zhì) 量。(3)比較反應(yīng)前 后物質(zhì)的總質(zhì) 量的變化。(1)將盛有稀鹽酸溶液的小試管 (約容積的2/3) 放入裝有石灰石 的礦泉水瓶(約2 塊)稱(chēng)量。(2)傾斜礦泉水瓶，混合兩物質(zhì)， 觀察現(xiàn)象。并稱(chēng) 量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前 后物質(zhì)的總質(zhì)量 的變化。(1)將盛有稀鹽

17、酸溶液的小試 管(約容積的2/3)、裝有碳酸 鈉(約2塊)的 燒杯，稱(chēng)量。(2)混合兩溶 液，觀察現(xiàn)象。 并稱(chēng)量總質(zhì)量。(3)比較反應(yīng)前 后物質(zhì)的總質(zhì) 量的變化。授課 時(shí)間實(shí) 驗(yàn)課 時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材托盤(pán)天平、小試 管錐形瓶(帶塞) 細(xì)線、礦泉水瓶、 燒杯、砂紙、鐐 子、洗瓶。藥品：硫酸銅溶 液、氫氧化鈉溶 液、稀鹽酸、石 灰石、鐵釘。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)后，有生成。反應(yīng)后，鐵釘表 面覆蓋著一層_ 色的物質(zhì)，溶液 變成色。反應(yīng)后，有一生成。反應(yīng)后，有生成。反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，即參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)原理：氫氧化鈉+硫酸銅一氫氧化銅+硫酸鈉 鐵+硫

18、酸銅一銅+硫酸亞鐵碳酸鈣+鹽酸一氯化鈣+二氧化碳+水實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝 置內(nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：設(shè)計(jì)CO2的制取裝置并驗(yàn) 證產(chǎn)生的氣體一、 實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇 尸體和固體反應(yīng)氣體反應(yīng)物的狀態(tài)/固體和液體反應(yīng)發(fā)生1液體和液體反應(yīng)裝置1反應(yīng)條件：是否需要加熱、加催化劑實(shí)驗(yàn)室制取氣體收集裝置的選擇氣體排空氣法:密度比空氣大的一一向上排氣法收集 <'密度比空氣小的向下排氣法裝置排水法：不S溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)設(shè)計(jì)：制取二氧化碳的裝置，并與同學(xué)討論、交流、分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)設(shè)計(jì)：可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的裝置可以控制反應(yīng)速率的裝置實(shí)驗(yàn)步驟：1、 選擇P111

19、上提供的儀器設(shè)計(jì)出制取 CO2的裝置， 并相互討論、交流，選出最佳裝置。討論的結(jié)果是最佳裝置后兩種，分別應(yīng)包括以下儀器：試管、導(dǎo)管、集氣瓶。 錐形瓶， 長(zhǎng)頸漏斗， 導(dǎo)管，集氣瓶2、 制取并檢驗(yàn)CO2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡，大理石逐漸縮小甚至?xí)А?、將廣生氣體通入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。分析及結(jié)論：大理石與鹽酸發(fā)生的反應(yīng)是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO 2 +H2OCO2能使澄清石灰水變渾濁重點(diǎn)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣 體的發(fā)生和收集裝置的探 究，掌握選擇發(fā)生和收集 裝置的依據(jù)難點(diǎn)裝置的設(shè)計(jì)思路授課 時(shí)間實(shí)驗(yàn) 探究課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材:錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、集 氣瓶、

20、導(dǎo)氣管、試管、大 理石、稀鹽酸、澄清石 灰水說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)小結(jié)：實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí) 驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：1、練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化 碳和用向上排空氣法收集 氣體。2、加深對(duì)二氧化 碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)探究點(diǎn)一.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳提出問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中， 確定氣體發(fā)生裝 置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因 素？為什么/、可用排水法收集氣體？1 .操作步驟：“連一檢一裝一注一集一驗(yàn)”按實(shí)驗(yàn)要求連接裝配好儀器；檢查裝置的氣密性；裝 入塊狀大理石(或石灰石)；由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸并控制 加入的速度；收集氣體；檢驗(yàn)是否集滿(mǎn)。2 .收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)的方法：(1

21、)收集：二氧化碳能溶于水， 密度比空氣的大， 所以通常 米用向上排空氣法收集而不用排水法收集；收集時(shí)要注意將導(dǎo)管插到瓶底。如圖所示。(2)檢驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若觀察到石灰水變渾濁，說(shuō)明有 CO2生成。(3)驗(yàn)滿(mǎn)：用燃燒的木條置于集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已收集滿(mǎn)了。(4)存放：驗(yàn)滿(mǎn)后要用玻璃片蓋住集氣瓶口正放在桌上，備用。探究點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)提出問(wèn)題 用以上方法制取幾集氣瓶二氧化碳，將二氧化碳 倒入點(diǎn)燃蠟燭的燒杯、通入紫色的石蕊試液、澄清的石灰水 中各有怎樣的現(xiàn)象？1 .把一支短蠟燭固定在燒杯內(nèi)，點(diǎn)燃。拿起收集滿(mǎn)二氧化碳 的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燃著的蠟

22、燭 熄火。證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空 氣大。2 .向兩支試管中分別加入 2 mL蒸儲(chǔ)水，然后 各滴入12 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液呈紫色。將其中一支試管靜置。 向另一支試管中通入二氧化碳，觀察到溶液變紅色。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱，觀察到紅色溶液又變成 紫色。3 .另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二 氧化碳，觀察到澄清的石灰水變渾濁。重點(diǎn)學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 的原理、裝置、收集、檢 驗(yàn)及驗(yàn)滿(mǎn)。難點(diǎn)從設(shè)計(jì)裝置和制取氣體的 過(guò)程中獲取成就感，進(jìn)一 步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心授課 時(shí)間課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材燒杯、集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、 膠皮管、單孔橡膠塞、鐵 架臺(tái)

23、(帶鐵夾)、試管、試 管夾、玻璃片、酒精燈。大理石(或石灰后)、稀鹽 酸(1:2)、澄清石灰水、紫 色石蕊溶液。蠟燭、木條、 蒸儲(chǔ)水、火柴說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)小結(jié)：1.二氧化碳不燃燒，不支持燃燒；2 .二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊試液 變紅的碳酸，CO2+H2O = H2CO3碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解， H2CO3 = H2O+ CO2T。3 .二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，Ca(OH)2+CO2=CaCO 3+H2 O 。九年級(jí)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案授課人:實(shí)驗(yàn) 名稱(chēng)滅火的原理內(nèi)谷與過(guò)程實(shí)驗(yàn) 目的：1加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步了解滅火的原理2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程探究實(shí)驗(yàn)1 .燃燒的條件之

24、一【實(shí)驗(yàn)操作】用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】蘸有酒精的棉花燃燒，蘸水的棉花不燃燒。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之一是：物質(zhì)具后可燃性。.2 .燃燒的條件之二實(shí)驗(yàn)操作】（1）取一小4乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用增埸鉗夾住，放在酒精燈的，火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。（2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖所 示分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）濾紙碎片和乒乓球碎片都燃燒了。（2）剛開(kāi)始濾紙片與乒乓球片都沒(méi)有燃燒，加熱一段時(shí)間后，濾紙片燃燒起來(lái)，而此時(shí)乒兵球碎片沒(méi)有燃燒?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之二是：溫度需達(dá)到可燃物的著火 點(diǎn)3

25、.燃燒的條件之三/1【實(shí)驗(yàn)操作】點(diǎn)燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭/的火焰上方，由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢移動(dòng)，反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 燒杯由遠(yuǎn)及近向火焰， 火焰逐漸變小，當(dāng)燒杯 迅速離開(kāi)后，火焰恢復(fù)，如燒杯小離開(kāi)時(shí)，火焰熄火?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之三是：可燃物與空氣（或氧氣）接觸。課堂討論1 .上述實(shí)驗(yàn)步驟1中，如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)發(fā) 生什么現(xiàn)象？你能解釋原因嗎？2 .如果將實(shí)驗(yàn)步驟中乒乓球碎片和濾紙片換成木屑和煤粉進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明了什么？重點(diǎn)1 .燃燒與火火2 .體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程難點(diǎn)授課 時(shí)間課時(shí)實(shí)驗(yàn) 器材燒杯、鐐子、堪蝸鉗、酒 精燈、三腳架、薄銅片。 酒精、棉花、乒乓球、濾 紙、蠟燭、火柴、男力、 水等。說(shuō)明：本節(jié)課是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，鍛煉 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在分 組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和 團(tuán)隊(duì)合作精神。小結(jié)：1.探