科技在社會發(fā)展中的作用2ppt

1、科技理性與人類發(fā)展科技理性與人類發(fā)展制作人：張昆玉制作人：張昆玉 李俊李俊 朱夢娜朱夢娜 張靜張靜 蘇彩霞蘇彩霞 楊亞慧楊亞慧（一）科學技術(shù)革命是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的強大杠桿（一）科學技術(shù)革命是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的強大杠桿 四大發(fā)明對歐洲的影響資產(chǎn)階級文化的興起遠洋航行殖民擴張開拓市場/資本主義經(jīng)濟資產(chǎn)階級革命/政權(quán)(治)造紙術(shù)和印刷術(shù)的造紙術(shù)和印刷術(shù)的影響影響火藥的影響火藥的影響指南針的影指南針的影響響 四大發(fā)明對世界資本主義發(fā)展的影響四大發(fā)明對世界資本主義發(fā)展的影響 火藥傳入歐洲火藥傳入歐洲“把騎士階層炸得粉碎把騎士階層炸得粉碎”； 羅盤針傳到歐洲后為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲羅盤針傳到歐洲后為歐

2、洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件，打開了和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件，打開了世界市場并建立了殖民地；世界市場并建立了殖民地； 活字印刷術(shù)的發(fā)明促進了文化的傳播和發(fā)活字印刷術(shù)的發(fā)明促進了文化的傳播和發(fā)展，展，“變成新教的工具變成新教的工具”。三次科技革命 第一次科技革命第一次科技革命 棉紡織：一系列紡織機器的發(fā)明動力：瓦棉紡織：一系列紡織機器的發(fā)明動力：瓦特改良蒸汽機（特改良蒸汽機（1785年年 ） 交通運輸：富爾頓輪船（美、交通運輸：富爾頓輪船（美、1807年）；年）；史蒂芬孫蒸汽機車（英、史蒂芬孫蒸汽機車（英、1814年）年） 1、首先發(fā)生在英國，并以英國為主體；、首先發(fā)生在英國

3、，并以英國為主體； 2、以輕工業(yè)為主導(dǎo)；、以輕工業(yè)為主導(dǎo)； 3、 以蒸汽動力為主要標志；以蒸汽動力為主要標志； 4、技術(shù)發(fā)明主要源于工人和技師的實踐經(jīng)、技術(shù)發(fā)明主要源于工人和技師的實踐經(jīng)驗驗 第二次科技革命第二次科技革命 1、電力的廣泛應(yīng)用（西門子發(fā)電機、格拉姆、電力的廣泛應(yīng)用（西門子發(fā)電機、格拉姆電動機）電動機） 2、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制（卡爾、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制（卡爾本茨內(nèi)本茨內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車、燃機驅(qū)動的汽車、萊特兄弟萊特兄弟飛機）飛機） 3、新通訊手段的發(fā)明（貝爾電話、馬可尼、新通訊手段的發(fā)明（貝爾電話、馬可尼無線電報無線電報） 4、石油化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、石油化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 1、

4、科學同技術(shù)開始密切結(jié)合、科學同技術(shù)開始密切結(jié)合 2、新技術(shù)發(fā)明幾乎同時發(fā)生在幾個國家、新技術(shù)發(fā)明幾乎同時發(fā)生在幾個國家 3、一些國家兩次、一些國家兩次工業(yè)革命工業(yè)革命交叉進行交叉進行 第三次科技革命第三次科技革命 以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機的以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機的應(yīng)用為代表，包括人工合成材料、分子生應(yīng)用為代表，包括人工合成材料、分子生物學和遺傳工程等高新技術(shù)。物學和遺傳工程等高新技術(shù)。 1.科學技術(shù)推動生產(chǎn)力的發(fā)展，轉(zhuǎn)化為直科學技術(shù)推動生產(chǎn)力的發(fā)展，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快。接生產(chǎn)力的速度加快。 2.科學技術(shù)密切結(jié)合，相互促進?？茖W技術(shù)密切結(jié)合，相互促進。 3.科學技術(shù)

5、各個領(lǐng)域相互滲透?？茖W技術(shù)各個領(lǐng)域相互滲透。（二）科技對生活方式的影響（二）科技對生活方式的影響從大哥大從大哥大iphone 4s從騎馬到開汽車從騎馬到開汽車科技對思維方式的影響 以前，聯(lián)系親朋靠寄信，現(xiàn)在，人們普遍用電話聯(lián)系 以前，人們解決復(fù)雜問題只會勤奮努力，現(xiàn)在，人們往往趨向于用計算機解決（氣象預(yù)報）科學技術(shù)的兩重性科學技術(shù)的兩重性 科學技術(shù)是一把雙刃劍，既能通過促進經(jīng)科學技術(shù)是一把雙刃劍，既能通過促進經(jīng)濟和社會以造福于人類，同時也可能在一濟和社會以造福于人類，同時也可能在一定條件下對人類的生存和發(fā)展帶來消極后定條件下對人類的生存和發(fā)展帶來消極后果如果從事科學技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，果如

6、果從事科學技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向就有可能迷失方向。 科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人生活上是有用的，但它也能用來殺人 。 愛因斯坦愛因斯坦以人為本以人為本 “關(guān)心人的本身，應(yīng)該始終成為一切關(guān)心人的本身，應(yīng)該始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標；關(guān)心怎樣組技術(shù)上奮斗的主要目標；關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。為禍害?！?-愛因斯坦愛因斯坦 積極：積極：1、提高勞動生產(chǎn)率，推動、提高勞動生產(chǎn)率，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展社會生產(chǎn)力的發(fā)展2、生產(chǎn)動力的不斷改進和、生產(chǎn)動力的不斷改進和豐富豐富3、生產(chǎn)方式的改變的進步、生產(chǎn)方式的改變的進步4、生活方式的改變，城市、生活方式的改變，城市化進程加快，生活日益便利化進程加快，生活日益便利5、思維方式的改變、思維方式的改