5.3平行線性質(zhì)(二)_第1頁
5.3平行線性質(zhì)(二)_第2頁
5.3平行線性質(zhì)(二)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、5.3平行線性質(zhì)(二)教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條件表達(dá)能力2. 理解兩條平行線的距離的含義，了解命題的含義，會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論3. 能夠綜合運用平行線性質(zhì)和判定解題教學(xué)重點與難點重點：平行線性質(zhì)和判定綜合應(yīng)用，兩條平行線的距離，命題等概念難點：平行線性質(zhì)和判定靈活運用教學(xué)設(shè)計一.復(fù)習(xí)引入1 平行線的判定方法有哪些？2 平行線的性質(zhì)有哪些？3 完成下面填空已知：BE是 AB的延長線，AD/BC, AB/CD，若 /D =100 則 / C, /A, /EBC4. a_b,c_b那么a, c的位置關(guān)系如何？二.新課1 .例1，已知a/c,

2、 a _ b,直線b與c垂直嗎？為什么？例2如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，量得.A =100廠B =115 ,梯形另外兩個角分別是多少度？D嚴(yán)72. 實踐與探究(1 )學(xué)生操作：用三角尺和直尺畫平行線，做成一張5 5個格子的方格紙。觀察并思考：做出的方格紙的一部分， 線段B1C1,B2C2B5C5都與兩條平行線 A1B5,A2C5垂直嗎？它們的長度相等嗎?教師給出兩條平行線的距離定義：同時垂直于兩條平行線，并且夾在這兩條平行線間的線段長度 叫做兩條平行線的距離。問題：AB/CD，在CD上任取一點E,作EF _ AB,垂足F,問EF是否垂直DC？垂線段EF是平行 線AB CD的距離嗎？EABCDF結(jié)論：兩條平行線的距離處處相等，而不隨垂線段的位置而改變3. 命題和它的構(gòu)成下列語句，分析語句的特點(1) 如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也平行。(2) 對頂角相等(3) 等式兩邊同加上同一個數(shù)，結(jié)果仍是等式(4) 如果兩條直線不平行，那么同位角不相等這些句子都是對某一件事情作出“是”或“不是”的判斷命題：判斷一件事情的句子，叫做命題(1)命題的組成：命題由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成，題設(shè)是已知項，結(jié)論是由已知項推出的事項(2)形式：通常寫成“如果,那么”的形式，三鞏固練習(xí)1“等式兩邊乘以同一個數(shù)，結(jié)果仍是等式”是命題嗎？如果是，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論