《鯀禹治水》教案1

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!鯨禹治水教案1導(dǎo)讀：七年上冊鯨禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .了解古代神話故事，初步感知神話的特點(diǎn)；積累文言詞語和相 關(guān)文學(xué)常識(shí)。2 .通過朗讀課文，分析神話中人物形象的特點(diǎn)及其所具有的現(xiàn)實(shí) 意義，在探究、質(zhì)疑解疑中培養(yǎng)正確閱讀神話作品的良好習(xí)慣。3 .體會(huì)神話寄寓的我們祖先改造自然的愿望和頑強(qiáng)意志，感受中國傳統(tǒng)文化的精髓。教學(xué)重點(diǎn)：把握神話中的人物形象特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言詞句。教學(xué)難點(diǎn)：理解神話故事的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：1 .前一階段，老師看見這樣一則新聞：2011年8月13日，新華網(wǎng)發(fā)布：因暴雨導(dǎo)致的洪澇災(zāi)害給云南省造成了巨大的損失：據(jù)統(tǒng)計(jì)，災(zāi)害造成云南省

2、11個(gè)州市125.34萬 人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)死亡40人，失蹤6人，緊急轉(zhuǎn)移安置16000多人；房 屋倒塌1萬多間、損壞18000多間；農(nóng)作物受災(zāi)10.7萬公頃，絕收1.1 萬公頃；交通、電力、通訊、水利等基礎(chǔ)設(shè)施不同程度受損。2 .聽了這則消息，你想到了什么？3、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，這可怕的洪水災(zāi)害一直以來都威脅著 人類的生命與財(cái)產(chǎn)安全。傳說遠(yuǎn)在上古代時(shí)，人們就深受洪水災(zāi)害， 在與洪災(zāi)抗衡的過程中，上演了鯨禹治水的故事。4、教師板書課題：鯨禹治水。5理解課題，認(rèn)識(shí)人物。(1)鰥：是傳說中的一位善良的天神。(2)禹：即大禹，是鯨死了三年后，肚子裂開而鉆出的一個(gè)孩 子，也就是鯨的兒子，后來成為了一位治理

3、天下的君王。(3)治水：治理洪水，為人類造福。二.通讀課文，自學(xué)課文。1 .提出要求。讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2 .老師范讀。3 .檢測朗讀情況。檢查字音，字義。補(bǔ)充解釋“息壤”4 .師生合作了解大意。結(jié)合書下注釋及參考資料了解大意， 老師引導(dǎo)，解答難理解的句 子。5分析鯨治水的原因、方法與結(jié)果。(1)原因：洪水滔天(2)方法：鯨竊帝之息壤以埋洪水，不待帝命。補(bǔ)充故事：貓頭鷹和神鬼告訴鯨可以偷息壤治洪水。小結(jié)過渡。(3)結(jié)果：帝令祝融殺鰥于羽郊。明確禹的降生。掌握“復(fù)”通“腹”(4)你是怎樣理解禹降生這個(gè)神奇的情節(jié)的？6.禹治水的方法和結(jié)果。(1)為什么要交代禹娶涂山氏女，婚后四日復(fù)往治水？是否多余？(2)見禹方作熊，為什么慚而去？(3)想象禹治水過程的艱辛。(4)結(jié)果：生猜測，師補(bǔ)充說明。3 .比較兩種治水方法。鯨：埋注重“堵禹：布注重“疏堵”并用4 .你怎樣評價(jià)鯨和禹的？5 .文中那些地方體現(xiàn)了神話的特點(diǎn)？6 .試比較鯨與古希臘神話中的普羅米修斯有什么不同。七總結(jié)：災(zāi)難可怕齊心