口語交際學(xué)會(huì)請(qǐng)求(二年組-王曉英）

1、口語交際學(xué)會(huì)請(qǐng)求教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“學(xué)會(huì)請(qǐng)求”這是一個(gè)交往類話題。要求學(xué)生在日常交際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有禮貌地提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。請(qǐng)求是向別人說明要求，希望得到滿足。教材中的例子是李春燕背誦古詩需要安靜的環(huán)境，但奶奶正在看電視，怎么辦？李春燕想請(qǐng)奶奶把電視的聲音調(diào)低些，該怎樣向奶奶說？怎樣才能使自己的要求得到滿足？設(shè)計(jì)理念：超越教材，融合生活，讓學(xué)生在多種交際情境里、多維交際實(shí)踐中學(xué)、多元交際評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)交際。習(xí)目標(biāo)：1、愿意與別人用普通話進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。2、學(xué)會(huì)清楚明白地向別人提出自己的請(qǐng)求，并能得到同意。3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)、難點(diǎn)請(qǐng)求合

2、理可行 ，語言文明禮貌 ，內(nèi)容清楚明白。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課老師有一個(gè)小小的請(qǐng)求，不知大家能不能答應(yīng)？（板書：請(qǐng)求）今天來聽課的老師特別多，老師想懇請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言時(shí)聲音洪亮，讓全場(chǎng)的老師都能聽見，好不好？生回答后，教師相機(jī)引導(dǎo)：你們?yōu)槭裁丛敢獯饝?yīng)老師的請(qǐng)求，能不能說說理由？二、讀題審題，明確要求那么這節(jié)課我們就來討論如何“請(qǐng)求”，出示課題學(xué)會(huì)請(qǐng)求。 1、借助拼音讀題目請(qǐng)求是向別人說明要求，希望得到別人的滿足。 2、當(dāng)我們有事，要向別人提出請(qǐng)求時(shí)，我們應(yīng)該怎樣別人說呢？向別人提出請(qǐng)求，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1） 提出的請(qǐng)求要合理可行。（2） 提出請(qǐng)求要文明禮貌。（3） 表

3、達(dá)要清楚明白三、模擬情境，探究交際    過渡語：同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些事情需要向別人請(qǐng)求，能不能請(qǐng)求成功，那就要看提出的要求是否合理可行、提出要求時(shí)是否有禮貌、請(qǐng)求的內(nèi)容是否說得清楚明白。下面我們來檢驗(yàn)一下自己的請(qǐng)求水平。1、師出示教材情境圖，講述：你晚上背誦古詩需要安靜的環(huán)境，但奶奶正在看電視，怎么辦？你想請(qǐng)奶奶把電視的聲音調(diào)低些，該怎樣向奶奶說？怎樣才能使自己的要求得到滿足？2、學(xué)生自己練說，同桌互說，指名交流。3、小組演說，全班演說（師扮演奶奶，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色進(jìn)入情景）。4、評(píng)價(jià)交際（引導(dǎo)學(xué)生從合理可行、文明禮貌、清楚明白三個(gè)方面評(píng)價(jià)）。

4、四、再造情境，體驗(yàn)交際1、小朋友說得都不錯(cuò)。但是，為什么有些同學(xué)請(qǐng)功，有些卻不成功？請(qǐng)大家說說怎么辦？剛才老師注意到小朋友在請(qǐng)求時(shí)的樣子是不一樣的。你們來看一看，有一位小朋友是這么請(qǐng)求的：（師演示一種：表達(dá)不清楚，態(tài)度不禮貌）還有一位小朋友是這么請(qǐng)求的：（師演示另一種請(qǐng)求：表達(dá)清楚明白，態(tài)度文明禮貌）看了這兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)，你認(rèn)為哪一種請(qǐng)求的效果會(huì)好些呢？2、小組討論討論完成，指名交流。3、好?，F(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了請(qǐng)求的方法。哪些小朋友愿意用這個(gè)方法去試試呢？如果在生活中遇到下列情況你會(huì)怎么辦？ 場(chǎng)景1：小東在做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到難題，想請(qǐng)同桌幫忙，該怎么請(qǐng)求？場(chǎng)景2：老師抄在黑板上的作業(yè)字太小，你看不見，怎么向老師請(qǐng)求？場(chǎng)景3： 放學(xué)回家，你打不開家門，你該如何請(qǐng)求別人幫助？生活中你也有過遇到困難向別人請(qǐng)求的事嗎？你是怎么做的？指名交流五、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延伸。 這節(jié)課，你有什么收獲呢？原來不會(huì)請(qǐng)求的同學(xué)學(xué)會(huì)了“請(qǐng)求”這個(gè)好本領(lǐng)，原來已經(jīng)會(huì)的學(xué)生掌握得更好了。六、作業(yè) 那么，剛才還有很多小朋友想交流