第一課藤野先生導學案

1、導學案課 題藤野先生課型新授主備人學習目標1. 有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，理清作者思路與敘事線索，把握文早主旨。2. 學習本文選取典型事例，抓住主要特征表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的寫作 方法。3. 品味富有表現(xiàn)力的語言并學習藤野先生的崇高品質(zhì)和作者強烈的 愛國主義精神。學習重點1. 理清作者思路與敘事線索，把握文章主旨。2. 學習本文選取典型事例，抓住主要特征表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的寫作方法。學習難點品味富有表現(xiàn)力的語言并學習藤野先生的崇高品質(zhì)和作者強烈的愛國主義精神。學習方法自主學習合作探究學習過程【情境導入】第一課時要點：積藤野先生，是魯迅青年時在日本仙臺學醫(yī)時的一位老師，二十多年后的中年魯迅是怎樣

2、評價他的呢?【自學思考】、字詞積累（標段序、讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋，解決疑難字詞）。1.摘錄字詞（“讀一讀，寫一寫”及補充的字詞）2.解釋詞語緋紅:不遜:油光可鑒:累字詞,明確線索，理清結(jié)構(gòu)。托辭:詰責:抑揚頓挫:深惡痛疾:補充解釋的有:二、細讀課文，完成下列填空題。1.文章寫了很多事，這些事發(fā)生在哪里，從1、4、38段中找三個地名將課文分為三個部分。2 .本文以的推移,的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的順序記敘的。3.概括文章內(nèi)容:我的疑問：請將預習中不能解決的問題、你想在這篇文章中知道什么問題寫下來，供課堂上解決?！竞献髯h惑】整體感知（再讀課文，讀出自己的理解與思索）1.速讀課文

3、，以藤野為中心理清文章段落結(jié)構(gòu)。（提示：注意地點的轉(zhuǎn)換）2.作者為什么要棄醫(yī)從文？是哪些事引發(fā)了作者改變主意的？這些事件反映了作者什么思想?1 .選擇你最喜歡的句子和段落讀一讀。溫暖地閃亮。;暗線3.本文有明、暗兩條線索；明線是【分組展示】任務(wù)分配：第一題 二組、三組第二題一組、四組第二題五組【達標測評】2.仿照下列句式，再寫一個句子。例句：恩師是令人懷念的，他像寒夜的星辰，永遠在人生的征途中仿句：恩師是【自學思考】1 .字詞積累。第二課時根據(jù)拼音寫出詞語。名 jipi e根據(jù)意思寫出詞語。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。厭惡、痛恨到極點。頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。2.學習：瀏覽61

4、0段，找出有關(guān)描寫藤野先生外貌、語言等方面的語句，談?wù)勀銓μ僖跋壬某醪接∠?。明確：寫他：“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡挾著一疊大大小小的書，講課是“緩慢而很有頓挫”。他衣著“模胡”，“冬天是件舊外套，寒顫顫的”?；町嫵鲆晃簧顑€樸，把全部精力都用在了科學和教育事業(yè)上的學者形象。作者采用白描手法，寫人抓特征，幾筆勾勒，非常傳神。要點:1.學習選取典型事例，抓住人物特征刻畫人物的寫法?！竞献髯h惑】默讀11 23段，完成表格。在與藤野先生交往中，作者記敘了幾件事？表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？事情品質(zhì)2.感受藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的偉大品格。2. 以上四例，作者采用了怎樣的寫法 ？

5、，可以為我們寫類似作文提 供哪些借鑒呢？討論，歸納。以上四例都是寫實。寫作者與藤野先生交往中經(jīng)歷的實事，既可信, 又耐人尋味。這些事從不同側(cè)面，不同角度表現(xiàn)了藤野先生為人正直熱 誠，對工作認真負責，治學嚴謹，沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。寫作借鑒: 選擇典型事例突出人物品質(zhì) 敘事應該有詳略 敘事要注意刻畫人物的神態(tài) 上下文注意過渡【分組展示】第一題 一組、二組、三組共同完成第二題四組、五組完成【達標測評】填空歸納：藤野先生這篇課文是一篇（）為主的散文。課文）為明線，以（）為暗線，贊揚了藤野先生（的偉大品格，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的（）思想感情。第三課時【自

6、學思考】結(jié)合語境，理解詞句。1.“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應 ？流露出作者怎樣的情緒？2.“實在標致極了”改為“實在丑極了”可以嗎3.“居然睡安穩(wěn)了”句中“居然”是什么意思？對表達思想感情有什么作用？4.怎樣理解“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十）的意義。學生積極發(fā)言，教師引導、鼓勵。我們在關(guān)愛的沐浴中，生活的天空更為湛藍、亮麗。分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”這句話5.“他們也何嘗不酒醉似的喝采”句中“何嘗”是什么意思6.匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，對這兩件事的敘 述側(cè)重點有什么不同？【合作議惑】1.關(guān)于課文主旨的理解，有幾種不同看法，結(jié)合

7、課后練習題，展開 討論。2.魯迅棄醫(yī)從文的人生選擇對你有什么啟示？請聯(lián)系自身思考人生【分組展示】自主學習1、2題三組 3、4題四組 5、6題五組合作疑惑1題一組2題二組【點評歸納】欣賞一篇優(yōu)秀的作品，就像品味陳年佳釀，只有用心體悟，才能獲 得心靈的飛躍和思想的升華。魯迅的文章尤為如此。走進散文藤野先 生,使我們更親近地觸摸了魯迅奮然前行的心跡， 更深透理解了魯迅感 念師恩的豐富內(nèi)涵。藤野先生，令魯迅感念，更鐫刻在讀者的心中，愿【達標測評】閱讀第一段回答問題1、概括本文段的主要內(nèi)容。2、“東京也無非是這樣”中的”無非”一詞，表現(xiàn)了”我”對東京這 一環(huán)境的什么感情?3、作者采用什么描寫手法描述清國留學生