《待人以禮,尊重為先》

1、待人以禮，尊重為先 “八禮四儀”主題班會設(shè)計一、活動背景我國有五千多年的燦爛文明史， 擁有著源遠(yuǎn)流長、 博大精深的道德傳統(tǒng)， 但 是隨著時代的發(fā)展，我國中華傳統(tǒng)美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。而現(xiàn)在學(xué)生多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心、唯我獨尊，不會 理解、關(guān)心別人，做事情時不顧及別人的感受，處理人際關(guān)系的能力較差，很容 易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。孟子云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！弊寣W(xué)生成為一個懂禮 儀、會尊重的文明人，既是學(xué)生個人成長的需要，更是我國社會發(fā)展的需要，因 此我設(shè)計了以“尊重”為主題的班會課。二、活動目標(biāo)1. 認(rèn)知

2、目標(biāo)：懂得禮儀的核心就是尊重。2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人的意識。3. 行為目標(biāo)：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會尊重他人。三、活動形式 自由發(fā)言交流、播放情景劇、現(xiàn)場小品表演、續(xù)寫故事結(jié)尾、新聞熱點訪談 等活動，充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體作用。四、活動過程 設(shè)計了“展示禮儀，引出尊重”、“表演小品，解讀尊重”、“續(xù)寫故事， 體會尊重”、“訪談熱點，學(xué)會尊重”、“聯(lián)系實際，深化尊重”五個環(huán)節(jié)。1. 展示禮儀，引出尊重 展示一組圖片，請同學(xué)們找找不符合禮儀規(guī)范的行為， 激發(fā)學(xué)生的參與熱情， 同時增強(qiáng)明辨禮儀的能力。并請學(xué)生回答“禮儀之邦”的“禮”如何體現(xiàn)？學(xué)生通過討論交流明白了：人與人

3、交往要注重禮儀，而禮儀的核心是尊重， 要做到以禮待人，首先要學(xué)會尊重他人。2. 表演小品，解讀尊重播放學(xué)生自拍自導(dǎo)自演的三個小品， 都是同學(xué)們熟悉的生活情景， 引發(fā)了學(xué) 生的討論、 交流，同學(xué)們一一指出了小品中的不尊重他人的行為。 接著請學(xué)生上 場即興表演， 按照禮儀的規(guī)范重新演繹了這三個場景。 使學(xué)生在表演中親身感受 到要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會尊重別人。3. 續(xù)寫故事，體會尊重 給學(xué)生講述一碗陽春面的故事，但卻沒有結(jié)尾，我問學(xué)生： “面對這位 帶著兩個孩子的媽媽 一碗陽春面'的要求，你會怎么做？” 同學(xué)們都積極發(fā)言， 有的說要給她三碗面， 有的說還要給她加菜， 有的說要給她留宿

4、， 甚至為她安排 工作。我肯定了同學(xué)們的善良與愛心， 又拋出了一個問題： “如果你是那位母親， 你會接受這樣的幫助嗎？” 大家一下就愣住了， 似乎明白了什么。我馬上通過“不 食嗟來之食”以及普希金與乞丐握手的故事， 讓學(xué)生明白： 真正的幫助是給予她 足夠的尊重，而不是居高臨下的施舍和憐憫。 最終大家認(rèn)為， 最好的辦法是會 給那位母親一碗加量的陽春面。 通過討論、續(xù)寫故事結(jié)尾， 同學(xué)們悟出一個道理： 在給予別人的幫助時，更要給予對方足夠的尊重。4. 訪談熱點，學(xué)會尊重 其實學(xué)生都知道要以禮待人，要尊重他人，但往往會知行分離，說得容易， 做起來難。由 2009年北京地鐵 4 號線開通時實行“蹲式服

5、務(wù)”，請一個學(xué)生扮 演記者，即興采訪：受訪者分別以地鐵公司經(jīng)理、乘務(wù)員、乘客的身份發(fā)表了自 己的感受。 經(jīng)過討論，大家達(dá)成了共識： 蹲著只是形式上的尊重， 令人難以接受； 只要真誠的微笑和熱情的服務(wù)就夠了，比如說對老弱病殘的乘客伸出熱情的手， 在高峰時期做好人流的疏導(dǎo)， 耐心誠懇地為乘客指引通行路線， 這些根據(jù)乘客實 際需要的貼心服務(wù)，才是對乘客真正的尊重。所以說，尊重源自內(nèi)心的真誠，而 不是停留在表面的形式。5. 聯(lián)系實際，深化尊重最后請學(xué)生通過上面的交流、 討論，結(jié)合自己的生活， 談?wù)勅绾尾拍茏龅健白?重他人，以禮待人” ？在教師的引導(dǎo)上， 學(xué)生總結(jié)出：要想真正從內(nèi)心做到尊重， 就要學(xué)會包

6、容、理解，學(xué)會交流、溝通，學(xué)會換位思考、將心比心。首先從自己 做起，從小事做起，從今天做起。引導(dǎo)學(xué)生回到： 人與人之間的尊重不應(yīng)該僅僅只限于身邊的親人、 師長、朋 友，對于素昧平生的陌生人也應(yīng)該給予足夠的尊重。再次展示圖片： 二戰(zhàn)期間納粹人屠殺猶太人、 西方國家插手利比亞內(nèi)戰(zhàn)、 人 類大量屠殺動物、 破壞自然環(huán)境等圖片， 通過這些觸目驚心的圖片， 震撼學(xué)生的 心靈，使學(xué)生們進(jìn)一步懂得人與人之間、國與國、人與自然都需要互相尊重，否 則人與人不可能友好相處，國與國不可能和平共處，人與自然不可能和諧共存。五、課后反思通過這節(jié)班會課， 使學(xué)生懂得了什么是尊重， 如何去尊重， 學(xué)生們一點點獲 得感悟：一個學(xué)生，只有在家懂得尊重父母，做文明孩子，在校懂得尊重老師， 做文明學(xué)子，將來走上社會才會懂得尊重他人， 做文明公民， 進(jìn)而才能以文明中 國人的形象展現(xiàn)在世界面前， 才會尊重別的民族， 尊重別的國家， 尊重所有的生 命，只有這樣社會才能和諧發(fā)展。當(dāng)然僅靠一節(jié)課想要改變一種長期的不良現(xiàn)象是不現(xiàn)實的， 所以要文明禮儀