聰明的機(jī)器人

1、第三課 聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。 2、 透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。 3、 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)機(jī)械立體形的畫(huà)法。2、 掌握機(jī)器人的基本特征，并選用合適的材料仿制機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)：1、機(jī)械手的立體表現(xiàn)形式。2、材料選擇合適，并能

2、把握材料的特性和特征來(lái)進(jìn)行制作。處理方法1、教學(xué)活動(dòng)中教師給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，開(kāi)闊學(xué)生的視野。2、合理利用小訓(xùn)練降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。3、教師示范和學(xué)生作品的展示，給學(xué)生提供參考學(xué)習(xí)的模式。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 課前布置學(xué)生和朋友分好組并帶好相關(guān)工具材料，如紙筒、蔬菜、水果、剪刀、小刀、牙簽、雙面膠等。2、 教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備教學(xué)課件；3、 教學(xué)直觀(guān)示范作品等；教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨記活動(dòng)一一、動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn) 識(shí)機(jī)器人1欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。 2引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。 3認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器

3、人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。 4、板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練 1了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類(lèi)型有哪些，分別都能做什么。小結(jié)：機(jī)器人分為兩大類(lèi)：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)

4、業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。 2認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。 3自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。 看書(shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。4、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。三、創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1機(jī)

5、械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。 2提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像用線(xiàn)描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。3學(xué)生作業(yè)。四、展示創(chuàng)意學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表?；顒?dòng)二 一、 欣賞感受，認(rèn)知造型特征1 欣賞機(jī)器人圖片，引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 2 學(xué)生自由交流。 3 欣賞機(jī)器人模型：出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。4 板書(shū)課題：機(jī)器人模型制作。二、 范式分析，獲得方法1欣賞機(jī)器人模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法，引導(dǎo)思考：這些

6、機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。 運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。 2材料選擇：分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較：這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的? 自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。 3方法的訓(xùn)練。 對(duì)剛才了解的方法，嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。 4小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。 學(xué)生小組討論，畫(huà)示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分組方式。 三、 分工制作，小組組裝1提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。 2小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。 小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。 3學(xué)生作業(yè)。 4教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。 5小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。四、 作品展示小組各