新目標(biāo)英語八年級(jí)下Unit3教案

1、新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)Unit3 What were you doing when the UFO arrived ? 第一課時(shí)(SectionA1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡析本課內(nèi)容是關(guān)于談?wù)撨^去發(fā)生的事，而且?guī)в猩衩囟钊顺錆M幻想的科幻故事。其核心教學(xué)項(xiàng)目是“Talk about past events.”主要涉及到過去進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)when及while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句句型，只要掌握好這些句型，本課及本單元的聽力、閱讀、寫作便迎刃而解，同時(shí)為第四單元的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的探索宇宙奧秘的精神，讓學(xué)生們?cè)诮浑H和交流中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的實(shí)際用處，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語

2、的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。本課共有6個(gè)生詞，3個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞過去式，4個(gè)句型，重點(diǎn)放在聽說方面的訓(xùn)練。二、學(xué)生分析八年級(jí)學(xué)生通過之前七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本有了一定的聽說讀寫能力，對(duì)英語單詞的拼讀、記憶有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)科幻故事很感興趣。因此學(xué)生對(duì)本課單詞拼讀、理解之容易不言而喻。通過復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)引出過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不難掌握。因此在本課的教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的使用。三、     設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)是以學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，

3、培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。據(jù)此，我確定了本課的設(shè)計(jì)理念：以話題為綱，交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有趣的貼近學(xué)生生活的富有幻想的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)，實(shí)踐、參與、交流與合作，實(shí)現(xiàn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，享受學(xué)習(xí)語言的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):詞匯 bathroom bedroom bought land got shirt while句型 The boy was walking down the street when the UFO landed. While the boy was walking down

4、 the street, the UFO landed. The girl was shopping when the alien got out. While the girl was shopping, the alien got out.2、能力目標(biāo):1）學(xué)會(huì)談?wù)撨^去發(fā)生的事。 2）學(xué)會(huì)使用過去進(jìn)行時(shí)講故事。3、情感目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)描述過去發(fā)生的事情，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中感受到理性地對(duì)待不幸事情的重要性；同時(shí)對(duì)宇宙奧秘有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，探索宇宙奧秘的精神。五、教學(xué)方法:聽說法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)途徑。六、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：The boy was

5、 walking down the street when the UFO landed. While the boy was walking down the street, the UFO landed. The girl was shopping when the alien got out. While the girl was shopping, the alien got out.難點(diǎn)：區(qū)別一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)及when和while引導(dǎo)的從句。七、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、CAI 、圖片八、     教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境熱身復(fù)習(xí)

6、1、師生同唱Happy birthday to you 。2、值日生談?wù)撍旰蟮纳睢?、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如: What is/ are doing now ? Ss: is/are having English class. ect.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，找準(zhǔn)知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的心理，引出新知  激 情 引 趣   感 知 新 知 導(dǎo)           

7、60; 入              1、叫一些學(xué)生做不同的事情：如讓一位學(xué)生到教室外等待開門，一位學(xué)生在里面走走，一位看出窗外，一位站在自己的椅子旁，教師問站在椅子旁的學(xué)生What are you doing ? S：I am standing on my chair. 教師問全班同學(xué)Wha is he doing ? Ss: He is standing同樣指著另兩位同學(xué)問全班同學(xué)。讓學(xué)生做不同的事情，成功地激活學(xué)生的思維，既重溫舊知，又為探

8、究新知做好鋪墊。2、讓到教室外等待開門的學(xué)生進(jìn)來回到座位坐下，問在里面走走的同學(xué)：What were you doing when he came in ?（板書） 教師幫助學(xué)生回答：I was walking around the room. 同樣問看出窗外,幫助回答：I was looking out of the window when he came in . （板書）向全班同學(xué)問剛才站在椅子旁的同學(xué)，幫助回答并板書。師生互動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地初步感知新知識(shí)。3、讓學(xué)生大聲跟老師讀板書的句子。然后引導(dǎo)學(xué)生猜猜句子使用的語法：這些句子使用了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，它們告訴我們?cè)谀骋贿^去時(shí)刻或一段時(shí)

9、間里正在進(jìn)行的動(dòng)作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知。培養(yǎng)學(xué)生們的反思的學(xué)習(xí)策略并學(xué)會(huì)總結(jié)。4、讓學(xué)生比較進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。如：What are you doing ? I am standing on my chair. What were you doing yesterday morning? I was watching TV. 學(xué)會(huì)探究新知體驗(yàn) 參與 學(xué)習(xí) 新知  操     練1、出示CAI圖片學(xué)習(xí)生詞：bathroom, bedroom, kichen, barber2、讓學(xué)生看課本第1

10、8頁圖讀句子和完成1a并說結(jié)果。3、聽錄音完成1b重復(fù)聽一遍，并檢查結(jié)果。4、表演“熱鬧街道”，分組口語操練對(duì)話1a，然后每組抽一名學(xué)生當(dāng)電視臺(tái)記者采訪其他同學(xué)。5、讓學(xué)生讀2a中的句型并學(xué)習(xí)生詞：alien, bought, souvenir, land, store, flight6、聽錄音完成2a和2b重復(fù)聽一遍，并檢查結(jié)果。     晚會(huì)上的小舞臺(tái)是學(xué)生們施展才華的地方，角色扮演是他們喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，這樣學(xué)生們就回全神貫注的投入到英語學(xué)習(xí)中。   探究總結(jié) 深化新知擴(kuò)  展

11、  應(yīng)  用1、讓學(xué)生認(rèn)真看圖，讀2c中的句型，后讓學(xué)生說出所看到的。2、運(yùn)用框中的對(duì)話，分成四個(gè)小組表演對(duì)話活動(dòng)。3、鼓勵(lì)一些組上臺(tái)前表演對(duì)話。4、讓學(xué)生小結(jié)本課重點(diǎn)語言。5、讓學(xué)生大聲朗讀語法中的句型，然后比較when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句：某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)狀態(tài)在某個(gè)時(shí)間里停留或繼續(xù)即用while引導(dǎo)。6、學(xué)生共同完成銀幕上呈現(xiàn)的練習(xí)。 讓學(xué)生模擬情境，合作探究激發(fā)表達(dá)思想的欲望，在任務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力，體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)提升布置作業(yè)1、熟記本課Grammar Focus中的句型。2、造5個(gè)用引導(dǎo)的句型。3、預(yù)習(xí)3-4讓學(xué)生帶著問題走出教室進(jìn)一步體驗(yàn)提升。九、教學(xué)反思課堂是師生互動(dòng)，心靈對(duì)白的舞臺(tái)，是師生共同創(chuàng)造奇跡的時(shí)空，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。在這節(jié)課中，我真正給自己的角色定位，充當(dāng)