《文與可畫筼筜谷偃竹記》導(dǎo)學(xué)案1

1、文與可畫筼筜谷偃竹記導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，理解翻譯句子。 2分析文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把握“形散神聚”的特點(diǎn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】分析文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把握“形散神聚”的特點(diǎn)?！绢A(yù)習(xí)案】【文學(xué)常識(shí)】中國(guó)古代有句成語，叫做“胸有成竹” ，亦稱“成竹在胸” 。宋代大文豪蘇軾的文與可 畫筼筜谷偃竹記 講的就是這個(gè)有趣的故事。北宋時(shí)期，有個(gè)擅長(zhǎng)畫竹的人，也是蘇軾的表 兄弟，姓文名同字與可。據(jù)有關(guān)史料說，他在自己的寓所周圍種了許多竹子，無論冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔 細(xì)觀察竹子，研究其在不同的季節(jié)、不同天氣里的變化和姿態(tài)。時(shí)間久了，他墨繪的竹子， 幅幅動(dòng)人，富有生氣。他的一個(gè)好友晁補(bǔ)之曾題詩贊嘆：

2、“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹。 ”這就 是說，與可在落筆前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故畫竹必先得成竹于胸中” 。蘇軾自己不擅作畫，但文章卻從 “胸有成竹” 中精辟的展示了從觀察到構(gòu)思，從學(xué)習(xí)到 實(shí)踐， 再到表達(dá)這一藝術(shù)創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)和基本過程。 其實(shí)， 文章并非僅僅在告訴人們?cè)撊?何去作畫，“予不能然也，而心識(shí)其所以然” ，這里面蘊(yùn)含著深刻的哲理和寓意。文與可(10181079)，是蘇軾的表兄，比蘇軾大18歲。文與可以善畫竹聞名于世，是當(dāng)時(shí)墨竹畫派的代表人物。 神宗熙寧八年 (1075) 出任洋州 ( 今陜西洋縣 ) 知州。元豐二年 (1079) 正月改知湖州 ( 今浙江湖州 ) ，赴任途

3、中死于陳州 ( 今山東諸城 ) 。元豐二年三月，蘇軾任湖州知州，這時(shí)文與可已去世，七月七日，蘇軾在晾曬書畫時(shí)， 發(fā)現(xiàn)亡故的文與可送給自己的一幅筼筜谷偃竹圖 ，見物生情，就寫了這篇雜記。本文莊 諧相襯，情深意切，是篇典型地體現(xiàn)蘇軾文理自然，姿態(tài)橫生的特點(diǎn)的優(yōu)秀散文?！疽c(diǎn)突破】1 通假字。如兔起鶻落，少縱則逝矣2古今異義。(1) 廢卷而哭失聲古義： 古義： 今義： 3一詞多義。(1) 遺小學(xué)而大遺涂不拾遺深追先帝遺詔與可以書遺余(2) 諸投諸地而罵曰子聞諸(3) 間親厚無間 數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又間令吳廣之次所旁從祠中 4詞類活用。(1) 自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者。 (2) 與可畫竹，初不自

4、貴重。 (3) 余因而實(shí)之。 5文言句式。(1) 輪扁，斫輪者也，而讀書者與之 (2) 與可是日與其妻游谷中 (3) 與可畫竹，初不自貴重 6翻譯下列句子。(1) 心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。譯文： (2) 今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？譯文： (3) 平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎？譯文： 【探究案】1概括本文三個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 2試說明文章通過記述哪幾件事表現(xiàn)了文與可怎樣的個(gè)性?！居?xùn)練案】、閱讀下面一段文言文，完成 14題。放鶴亭記蘇軾熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，

5、岡嶺四合，隱然如大環(huán)； 獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨 晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰：“放鶴亭”?？な靥K軾，時(shí)從賓佐僚吏往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。易曰：鳴鶴在陰，其子和之。詩曰：鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔?。蓋其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故易詩人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國(guó)。 周公作酒誥， 衛(wèi)武公作抑戒，以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此

6、全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也?！鄙饺诵廊欢υ唬骸坝惺窃眨?”乃作放鶴、招鶴之歌曰：鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，婉將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。 歸來歸來兮，西山不可以久留。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A. 升高而望，得異境焉升：登上B. 鳴鶴在陰，其子和之和：和睦C. 隱德之士，狎而玩之狎：親近D. 鶴歸

7、來兮，東山之陰陰：北邊2 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）故易詩人以比賢人君子A. 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事？縱其所如，或立于陂田B j盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？宜若有益而無損者吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔霥.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺3 .下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是()A. 文章開頭記敘了建亭的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。B. 第二段通過對(duì)山人放鶴、收鶴的敘述，說明了放鶴亭得名的原因。C. 第三段通過與山人的對(duì)話，明確表達(dá)了作者對(duì)“隱居之樂”的理解。D. 作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié)，意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長(zhǎng)。4 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 飲酒于斯亭而樂之。譯文：(2) 以此全其真而名后世。譯文：(3) 獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。譯文：二、語言運(yùn)用1 將下面的一句話，擴(kuò)展成50字左右的語