高三語文《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》精品教案_第1頁
高三語文《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》精品教案_第2頁
高三語文《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》精品教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

高三語文重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地精品教案教學(xué)目標1、了解“想象活動”在詩歌鑒賞中的作用。2、能夠運用本文的理論進行詩歌鑒賞教學(xué)重點學(xué)習(xí)賞鑒詩歌教學(xué)難點學(xué)習(xí)賞鑒詩歌教學(xué)設(shè)想教學(xué)方法擴展練習(xí)法媒體設(shè)計多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標課時安排一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、閱讀課文思考：1、詩歌鑒賞是一個“再創(chuàng)造”的過程，請你用文中五個字來概括一下。2、完成練習(xí)一和練習(xí)三。三、研究課文1、整體感知思考：本文闡述的問題是什么？明確：對詩歌的鑒賞，是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是想象活動，通過想象可以把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的詩歌形象。思考：本文的思路怎樣？明確：（略）思考：請你用五個字來概括一下想象活動。明確：泡，找，進，猜，補。2、完成練習(xí)一3、完成練習(xí)三四、擴展遷移閱讀下面的詩歌，運用課文的有關(guān)理論來回答問題：桃花溪 張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（1）第1句寫了“橋”和“煙”，“橋”本是靜止的，“煙”本是浮動的，但是用一“飛”字，便化動為靜，請解釋原因。（2）第2句中的“洞”即桃花源記中的桃源之洞，請解釋“漁船”“桃花”“煙”這三者之間的聯(lián)系。（3）桃花源本是虛構(gòu)的，詩人也知道從漁人那里也得不到回答，所以他的“問”既表現(xiàn)了一種情態(tài)，也表現(xiàn)了一種心情。請回答是什么情態(tài)，是什么

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論