二上《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識設(shè)計(jì)思想】學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于 學(xué)生沒有乘法的概念，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié) " 乘 法的初步認(rèn)識 "，使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。 重視讓學(xué)生實(shí)際操作， 讓學(xué)生認(rèn)識相同數(shù)相 加開始，結(jié)合具體的事例，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)， 逐步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義， 掌握乘法算式各部分的名稱。 這樣編排由 學(xué)生活動(dòng)中同數(shù)相加的計(jì)算引出乘法， 容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 對乘法”產(chǎn)生親切感。教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能1）使學(xué)生經(jīng)歷乘法

2、產(chǎn)生的過程 ,初步感知乘法的含義。2）知道乘法算式的讀法 ,認(rèn)識乘號。使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱 .2、過程與方法1）在探索乘法算式的過程中 ,能進(jìn)行有條理的思考。2）能與同伴合作探究 ,寫出乘法算式。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中 ,初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步了解乘法的含義 ,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。難點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備】小棒教學(xué)過程】一、觀察比較，導(dǎo)入新課1出示算式： 469 和 2221）要求學(xué)生找出這兩個(gè)算式不同的地方在哪里？學(xué)生回答后，教師說明： 222 這道算式的加數(shù)是相同的，那 么 2 就是這個(gè)算式中

3、的“相同加數(shù)” （板書）。2）數(shù)數(shù)看是幾個(gè) 2 相加？（ 3 個(gè)）2 出示算式： 5555提問：這個(gè)算式中的加數(shù)相同嗎？這個(gè)算式中的相同加數(shù)是幾？ 幾個(gè) 5 相加？二、動(dòng)手操作，探究新知1、擺圖形游戲?qū)W生分小組用小棒擺出圖形。 （小傘、小房子、五角星、三角形、 等等。）教師拍照，捕捉信息。2、交流。說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ 4 個(gè) 用了 40 根小棒。10+10+10+10=40 5 個(gè) 用了 15 根小棒。3+3+3+3+3=15 3 個(gè) 用了 12 根小棒。4+4+4=12教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個(gè)相同加數(shù)的和” （板書）3、設(shè)疑：擺5個(gè)是5個(gè)3相加，哪么7個(gè)3相加，怎

4、樣列式?10 個(gè) 3 呢？ 50 個(gè) 3、100 個(gè) 3 、1000 個(gè) 3 相加呢？揭示：用加法列式，算式很長4 、引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個(gè)相同加數(shù)的和， 能使這些很長的算式縮短這個(gè)方法叫乘法（板書） 。教師出示教具加號【+ ”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號【X”，貼在黑板 上。5、介紹乘號“X”及其寫法。教師指 X,這個(gè)符號誰知道叫什么? （板書：乘號 ）教寫法：先寫左斜，再寫右斜。生書空。乘號象什么?學(xué)生怎樣回答都有對， 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家在發(fā)明乘 號時(shí)是把【 + ”歪一下。因?yàn)槌朔ê图臃ㄓ嘘P(guān)系。6 、以 4+4+4 為例指著板書： 4+4+4 ，問：幾個(gè)幾相加?（板書： 3 個(gè) 4

5、）師：就可以寫成4X3或3X4【“個(gè)”字改成“ x”】教讀法，學(xué)生試讀，可能學(xué)生會(huì)把乘號讀作“乘以” ，教師糾正， 讀作“乘”板書讀作： 4 乘 3。3 乘 4。生齊讀。師：這個(gè)算式就表示 3 個(gè) 4 相加。問：誰來說說，4表示什么？ 3表示什么?4 X3表示有幾個(gè)4相加?多找?guī)讉€(gè)同學(xué)。請學(xué)生把另外的兩個(gè)加法算式改寫成乘法。并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思?然后再出示算式6+6=12，進(jìn)行讀作練習(xí),用以區(qū)別上題，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（目的：動(dòng)手操作是現(xiàn)在所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式， 在具體的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)象這樣的概念性教學(xué)， 抽象性比較強(qiáng)，只有通過具體的 動(dòng)手操作才能幫助學(xué)生進(jìn)一步理

6、解概念，更好地建立數(shù)學(xué)模型。）三、練習(xí)反饋，鞏固新知1 . 出示香蕉圖。（1）先出示3個(gè).提問：你們看，這是幾個(gè)香蕉？ （3個(gè)）我們把3個(gè)香蕉看成一組.然后再出示 3個(gè)，又出示3個(gè).又出示3個(gè).（2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生：4組.）求一共有多個(gè)香蕉？，用什么方法算？怎樣列式?（板書：3+ 3 + 3+3 = 12）2 .出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什 么意思?3.比較加法算式與乘法算式請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式， 討論下面幾個(gè)問題：1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用哪種方法計(jì)算比較簡便？簡便在什么地

7、方？小結(jié)：通過比較我們知道， 求幾個(gè)相同加數(shù)的和， 用乘法計(jì)算比較簡便， 以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，要用乘法計(jì)算 （板書：求幾個(gè)相 同數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便 ）4將連加算式改寫成乘法算式3333444555553+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=453 X1515 X32將乘法算式改寫成連加算式19 X450 X3計(jì)算2 X18寫成加法算式3 課前我們講的 50 個(gè) 2、100 個(gè) 2、1000 個(gè) 2 ，怎樣改寫成 乘法算式4算式 469，能否改成乘法算式？為什么？小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計(jì)算5. 能用上今天所學(xué)得知識嗎？ 5+5+5+5+5+5+4=346.反饋判斷四、質(zhì)疑歸納，課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？1凡是在加法算式中，每個(gè)加數(shù)