【精選】教師資格證綜合素質(zhì)案例分析答題模板

1、精選】教師資格證綜合素質(zhì)案例分析答題模板素質(zhì)教育觀答題模板 答：該老師的做法踐行（違背、踐行、 ）了素質(zhì)教育觀，值得學(xué)習(xí)（1）該某老師的做法體現(xiàn)（違背、踐行）了素質(zhì)教育的面向全體學(xué)生，面向全 體學(xué)生是指人人都有受教育的權(quán)利， 每個(gè)人都應(yīng)該得到發(fā)展， 而不是只注重一部 分人，材料中某老師 , 因此體現(xiàn)（違背、踐行踐行）該觀點(diǎn)（2）體現(xiàn)了（違背、踐行）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智 體美勞的全面發(fā)展，而不僅僅是抓好智育，材料中某老師 , 因此體現(xiàn)（違背、踐行踐行）該觀點(diǎn)（3）體現(xiàn)了（違背、踐行）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 的教育，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的時(shí)代特

2、征， 本質(zhì)是讓學(xué)生在愉快自主 學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 材料中某老師 , 因此體現(xiàn) （違背、踐行）該觀點(diǎn)（4）體現(xiàn)了（違背、踐行）素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的 個(gè)體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，材料中某老師 , 因此體現(xiàn)（違背、踐行）了該觀點(diǎn)（5）該某老師的做法體現(xiàn)了教師角色的定位應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， 應(yīng)該尊重學(xué)生， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用， 材料中 某老師 , 因此體現(xiàn)（違背、踐行）該觀點(diǎn)學(xué)生觀答題模板 答：該老師（違背、踐行）以人為本的學(xué)生觀，值得學(xué)習(xí)（ 1）該某老師的做法（違背、踐行）了學(xué)生是發(fā)展的人， 學(xué)生是有處于發(fā)展過 程中有巨

3、大發(fā)展?jié)撃艿娜耍?且學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的， 材料中某老師 ,因此體現(xiàn)（違背、踐行）該觀點(diǎn)（2）體現(xiàn)了（違背、踐行）學(xué)生幼兒是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都是完整的人都有 自身的獨(dú)特性， 他們與成人之間存在著明顯不同， 材料中某老師 , 因此（違背、踐行）該觀點(diǎn)（3）體現(xiàn)了（違背、踐行）學(xué)生幼兒是具有獨(dú)立意義的人，法律上每個(gè)學(xué)生都 是獨(dú)立的權(quán)責(zé)主體。學(xué)習(xí)中更是學(xué)習(xí)的主體， 他們的想法不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中某老師 , 因此體現(xiàn)（違背、踐行）該觀點(diǎn)（4）在教學(xué)中教師應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā) 現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，關(guān)愛悅納他們 教師觀答題模板答：

4、該老師的做法（違背、踐行）了教師觀的，值得學(xué)習(xí)（1）該老師尊重每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重贊賞學(xué)生不僅尊重每一位學(xué)生還善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，贊賞每一位學(xué)生，材料中老師，因此（違背、踐行） 該理念 該老師幫助和引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生反思自己，尋找學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式， 發(fā)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)個(gè)人潛能等，材料中老師，因此（違背、踐行） 該理念 該老師強(qiáng)調(diào)反思，反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，材料中老師，因此（違背、踐行）該理念 該老師強(qiáng)調(diào)合作， 在教育教學(xué)過程中， 教師除了面向?qū)W生還要與周圍其他教師 發(fā)生聯(lián)系要與家長進(jìn)行溝通與配合，材料中老師，因此（違背、踐行）該理 念（2）該老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的

5、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，材料中老師，因此 （違背、踐行）該理念 該老師是教育教學(xué)的研究者，材料中老師，因此體現(xiàn)該理念（3） 該老師從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，材料中老師因 此（違背、踐行）該理念 材料中老師“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，材料中老師因此（違背、踐行）該理念 材料中老師“重結(jié)論輕過程” 轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程” ，材料中老師 因此（違背、踐行）該理念 該老師“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，材料中的老師，因此（違背、踐行） 該理念（4）材料中老師踐行了終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的途徑，能 夠提高教師的內(nèi)在素質(zhì)， 可以擴(kuò)展教師知識提高教學(xué)水平， 材料中老

6、師， 因此（違背、踐行）該理念教師職業(yè)道德答題模板 答：材料中某老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。 （1）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。熱愛祖國 , 熱愛人民, 擁護(hù)中國共產(chǎn) 黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針 , 自覺遵守教育法律法規(guī) , 依法履 行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 材料中，某老師這 種做法符合愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。（2）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè) ,志存高遠(yuǎn) ,勤 懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé) ,認(rèn)真?zhèn)湔n上課 ,認(rèn)真批改作業(yè) ,認(rèn) 真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，某老師這種做法符

7、合愛崗敬業(yè)的職業(yè) 道德規(guī)范。（ 3）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生， 尊重學(xué)生人格， 平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué) 生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材 料中，某老師這種做法符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。（ 4）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律 己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同 事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取 私利。材料中，某老師這種做法符合為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。（ 5）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循 循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展。 不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 材料中， 某老師這種做法 符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。（ 6）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神 , 樹立終身學(xué)習(xí)理念 , 拓寬知識視野 , 更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù) , 勇于探索創(chuàng)新 , 不斷提高