寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)

1、中國(guó)傳媒大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2017-2018學(xué)年第二學(xué)期寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)課程期末考試試題中心浙江杭州西溪教育考點(diǎn)浙江杭州西溪教育層次專(zhuān)升本或者是（咼起專(zhuān)）？專(zhuān)業(yè)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)請(qǐng)考生注意： 本試卷采用機(jī)讀閱卷，考生務(wù)必認(rèn)真填涂答題卡上的各類(lèi)信息； 學(xué)號(hào)（15位）前兩位為 Y0的填涂為20，Y1填涂為21，YB填涂為22，YF填涂為23； 考生 未按上述要求填涂導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別的，后果自負(fù)。一、病句修改單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)從下面4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)修改正確的答案）（每題1分,共5題）1. 小李對(duì)我們講，他十二歲上得了一場(chǎng)病，是李大夫把我從死亡線(xiàn)上搶救了過(guò)來(lái)。（ ）A. 小李對(duì)我們講，他十二歲上得了一場(chǎng)病，

2、是李大夫把我從死亡線(xiàn)上救了。B. 小李對(duì)我們講，他十二歲上得了一場(chǎng)病，是李大夫把他從死亡線(xiàn)上搶救了過(guò)來(lái)。C. 小李講，他十二歲上得了一場(chǎng)病，是李大夫把我從死亡線(xiàn)上搶救了過(guò)來(lái)。D. 小李對(duì)我們講，他十二歲上得了一場(chǎng)病，把我從死亡線(xiàn)上搶救了過(guò)來(lái)。2. 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？（）A. 為什么這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？B. 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起被重視呢？C. 對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？D. 對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有為什么引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？3. 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平

3、息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（）A. 老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后他的臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。B. 經(jīng)過(guò)老主任解釋?zhuān)虐阉瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。C. 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。D. 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾较ⅲ詈竽樕下冻雒銖?qiáng)一絲笑容。4. 泥鰍魚(yú)的形體是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。A. 泥鰍是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。B. 魚(yú)的形體是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。C. 泥鰍魚(yú)的形體是一種細(xì)而長(zhǎng)的。D. 泥鰍的形體是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。5.睡眠三忌：一-忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（）A.睡眠三忌：-忌睡前不可生氣，二忌睡前不可飽食，三忌臥處

4、不可當(dāng)風(fēng)。B.睡眠三忌：一-忌睡前不可憤怒，二忌睡前不可過(guò)飽，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C.睡眠三忌：一-忌睡前不可暴怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可迎風(fēng)。D.睡眠三忌：一忌睡前惱怒，二忌睡前飽食，三忌臥處當(dāng)風(fēng)。二、多選題（每題2分,共10題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得 分）6. 素材的主要獲得方式：（）A. 作者的親身經(jīng)歷B.查閱搜集材料C.細(xì)致的調(diào)查采訪(fǎng)D.史料搜7. "為了防止病蟲(chóng)害造成的危害，園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn) 行排查?！边@是一個(gè)病句，以下修改正確的是：（）A. 為了杜絕病蟲(chóng)害造成的危害，園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的

5、樹(shù)木進(jìn)行 排查。B. 為了防止病蟲(chóng)害造成的危害，園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、廣場(chǎng)、街道、公園的樹(shù)木進(jìn)行 排檢查。C. 為了防止病蟲(chóng)害，園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)所的樹(shù)木進(jìn)行了排查。D. 為了防止病蟲(chóng)造成的危害，園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)所的樹(shù)木進(jìn)行排 查。）B.記憶能D.理解能8. 在第二章中，閱讀能力包括：（A. 識(shí)讀能力力C.運(yùn)用能力力E. 審美能力9. 第三章材料中“觀(guān)察”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別： （ ）A. “觀(guān)察”的只是一些事物的表象，而“發(fā)現(xiàn)”卻是洞穿了表象揭示了實(shí)質(zhì)B. “觀(guān)察”是純粹感性的，“發(fā)現(xiàn)”是完全理性的C. “觀(guān)察”的只是一些人人皆知的畫(huà)面，而發(fā)現(xiàn)的卻是人

6、們未知、欲知的新奇景象D. “觀(guān)察”的常常是摹仿的，“發(fā)現(xiàn)”的才是創(chuàng)造的E. “觀(guān)察”的是一般化的，“發(fā)現(xiàn)”的是新穎的10. 結(jié)構(gòu)的基本要求包括： （ ）A. 完整B. 嚴(yán)謹(jǐn)C. 準(zhǔn)確D. 全面E. 簡(jiǎn)短為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編）11. “這是輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神所鼓舞，寫(xiě)的一個(gè)節(jié)目?！边@是一個(gè)病句，以下修改正確的是：A. 這是輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神的鼓舞，為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě) 的一個(gè)節(jié)目。B. 輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地精神的鼓舞，為歌頌礦上先進(jìn)人物臨時(shí)編寫(xiě)了一個(gè)節(jié) 目。C. 輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神所鼓舞，為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě)

7、的一 個(gè)節(jié)目。D. 這是為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě)的一個(gè)節(jié)目。輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的 精神所鼓舞。12. 第六章表達(dá)方式中，我們談到敘述的主要方法包括： （ ）A. 順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。B. 倒敘：就是把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘 述的方法。C. 插敘：就是在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線(xiàn)而插入的另一些 與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。D. 補(bǔ)敘：即補(bǔ)充敘事。E. 平敘：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事情。13. 寫(xiě)作的內(nèi)部語(yǔ)言有以下主要特征：B. 清晰準(zhǔn)D

8、. 生成速度F. 富有反抗精A. 簡(jiǎn)約化 確C. 無(wú)語(yǔ)法形態(tài)快E. 跳躍性神14. 以下寫(xiě)作概念中符合寫(xiě)作規(guī)律的是：（）A. “意成筆先”B. “意成筆后”C. “意在筆先”D. “主題先行”15. “可是，當(dāng)他邁著踉蹌的腳步，經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，刺耳的 狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，使他頭皮發(fā)炸。”這是一個(gè)病句，以下修改正確的是： （）A. 可是，當(dāng)他邁著踉蹌的腳步，經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，刺耳的狂 笑，窗口上那前仰后合的黑影。B. 可是，當(dāng)他邁著踉蹌的腳步，經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，聽(tīng)到刺耳的狂笑，看到窗口上那前仰后合的黑影，所有這些

9、都使他頭皮發(fā)炸。C. 可是，當(dāng)他邁著踉蹌的腳步，經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，聽(tīng)到刺耳 的狂笑，看到窗口上那前仰后合的黑影，他感覺(jué)頭皮發(fā)炸。D. 當(dāng)他邁著踉蹌的腳步，經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗 口上那前仰后合的黑影，他頭皮發(fā)炸。三、判斷題（對(duì)的選A,錯(cuò)的選B,每題1分，共5題）16. 寫(xiě)作是一個(gè)整體系統(tǒng)，與讀者、社會(huì)生活、其他作品、寫(xiě)作主體等都有直接的關(guān)聯(lián)性。 （）17. 修辭和題旨的關(guān)系， 即修辭現(xiàn)象和題旨的關(guān)系，就是形式和內(nèi)容的關(guān)系。 （）18. 安排結(jié)構(gòu)不單純是一個(gè)技巧問(wèn)題， 實(shí)質(zhì)上是作者如何認(rèn)識(shí)和反映客觀(guān)事物的思想方法問(wèn)題。 （）19. 敘述除

10、了敘事以外， 還包括著評(píng)述、 描述、 述說(shuō)等主觀(guān)內(nèi)容， 即敘述除了傳達(dá) “是怎樣” 之外，還傳達(dá)“為什么這樣”和“應(yīng)該怎樣”等內(nèi)容。 （ ）20. 開(kāi)頭一般是指文章的第一句話(huà)。四、簡(jiǎn)答題 （ 每題 5分,共 2題）21. 列舉教材中談到的寫(xiě)作活動(dòng)中存在的主客觀(guān)限制？22. 轉(zhuǎn)折主要有哪些常見(jiàn)形式？五、論述題 （ 每題 10分,共 2題）23. 結(jié)合實(shí)例，談?wù)勎恼聦?xiě)作中，主題的形成、提煉和意義。24. 談?wù)剶⑹雠c描寫(xiě)的區(qū)別與聯(lián)系六、請(qǐng)閱讀以下文字材料作文：近日， 微信中刷屏清華附小學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾的詩(shī)詞。清華附小六年級(jí)學(xué)生， 利用大數(shù)據(jù)研究蘇軾的詩(shī)詞， 有的孩子把蘇軾所用的高頻詞做了統(tǒng)計(jì)排列， 有的算出了蘇軾代言 景區(qū)的具體品牌價(jià)值引起的社會(huì)討論包括：1. 算不算數(shù)據(jù)分析？有沒(méi)有技術(shù)含量？2. 孩子到底該不該這么早接觸數(shù)據(jù)分析？