鞏固對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法_教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)第九冊(cè))

1、鞏固對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法_教案教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)五年級(jí)第九冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容教科書第82 頁(yè)練習(xí)十四的第5-9 題 070420教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解，進(jìn)一步提高計(jì)算能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。2 通過(guò)練習(xí)練習(xí)，使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，獲得成功的樂(lè)趣和體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解，進(jìn)一步提高計(jì)算能力難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思7基本練習(xí)通過(guò)分子都為1 且分母最大公因數(shù)只有1 的異分母分?jǐn)?shù)加減

2、法的對(duì)比練習(xí)，鞏固對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加，減計(jì)方法的理解，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算規(guī)律，從而進(jìn)一步提高計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的能力。 1 板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法2 指導(dǎo)完成練習(xí)十四第5 題。（ 1 ）學(xué)生完成后展示學(xué)生作業(yè)，交流計(jì)算結(jié)果。（ 2）指導(dǎo)探索規(guī)律教師提問(wèn)：這組題中的分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？分母的最大公因數(shù)是 1 的兩個(gè)數(shù)通分時(shí)的公分母有什么特征？每道題得數(shù)的分子與原來(lái)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母又有什么關(guān)系？教師指出：分母的最大公因數(shù)是1 ，分子都是1 的分?jǐn)?shù)相加，得數(shù)的分母是兩個(gè)分母的積，分子是兩個(gè)分子的和；分母的最大公因數(shù)是 1 ，分子都是1 的分?jǐn)?shù)相減，得數(shù)的分母是兩個(gè)分母的積，分子是兩個(gè)分子的差。（

3、3）請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)類似的可以用這樣的規(guī)律計(jì)算的算式。學(xué)生獨(dú)立完成左邊兩組題的計(jì)算。學(xué)生進(jìn)行觀察，并在小組中說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，再在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生明確規(guī)律后根據(jù)規(guī)律直接寫出右邊兩組題的結(jié)果。學(xué)生舉例，互相交流。教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思 綜合練習(xí)課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)通過(guò)第6， 7 題的練習(xí)提高學(xué)生估計(jì)及對(duì)計(jì)算結(jié)果的把握能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察實(shí)物圖進(jìn)行估計(jì)，再利用估計(jì)的數(shù)據(jù)解決相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，選擇信息去解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課要掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理。1 完成練習(xí)十四第6 題。學(xué)生判斷后教師組織

4、匯報(bào)交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分?jǐn)?shù)是否接近1/2 ，看分子是否接近分母的一半；分?jǐn)?shù)是否接近0，看分子是否接近0；分?jǐn)?shù)是否接近1 看分子與分母是否很接近。2 完成第7 題。教師組織匯報(bào)交流，追問(wèn)：你是怎么想的？讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證自己的估算是否正確。3 指導(dǎo)完成練習(xí)十四第8 題。（ 1 ）理解題意，明確兩個(gè)量杯中各有多少毫升水。（ 2）指導(dǎo)方法：400 毫升和 800 毫升應(yīng)該等于多少升呢？你是怎樣想的？4 指導(dǎo)完成練習(xí)十四第9 題。5 1 ）理解題意。6 2）指導(dǎo)方法：估計(jì)一下每種蔬菜擺放的面積大約各占貨架的幾分之幾？你是怎樣想的？（ 3） 讓學(xué)生獨(dú)立完成（2） （ 3

5、） 題的計(jì)算，教師組織交流結(jié)果。通過(guò)練習(xí)，你有什么收獲？在解決問(wèn)題時(shí)要注意什么？作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題第41 頁(yè)異分母分?jǐn)?shù)加減法1/2+1/3=（2+3 ） / （2X3）1/2-1/3=（3-2） / （2X3）接近0： 1/10 ， 2/25接近 1/2 ： 4/7 ， 9/20 ， 7/15接近1 ： 8/9 ， 11/13學(xué)生在小組中進(jìn)行判斷，說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生在小組中先估計(jì)，然后匯報(bào)交流自己的想法。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并與估算結(jié)果比較估算是否正確。學(xué)生觀察圖片，先得出兩個(gè)量杯中分別有2/5 升， 4/5 升，再獨(dú)立完成（1 ） （ 2）問(wèn)題的解答。學(xué)生在小組中進(jìn)行討論交流，指名上臺(tái)指圖說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生獨(dú)立完成（2） （ 3）題的計(jì)算，并進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生自由發(fā)言。在分?jǐn)?shù)大小比較的練習(xí)中可以滲透類似的題目，讓學(xué)生用運(yùn)用估算的方法比較大小，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知