《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計

1、小山羊和小灰兔教學(xué)設(shè)計小山羊和小灰兔教學(xué)設(shè)計預(yù)習(xí)提示：1知識目標(biāo)：識字3個，學(xué)寫8個生字。2能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過閱讀課文，使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德，是每個人應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)重難點：理解“講信用”的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)“講信用”的古語、格言及故事。課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1初步感知課文內(nèi)容。2自主識字3個，指導(dǎo)書寫難字。3正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：1、今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友，看看他們是誰？出示小山羊和小灰兔圖片，讓學(xué)生充分說一說。2、出示課題，生齊讀兩遍。二、預(yù)習(xí)檢測。1出示課件：認(rèn)讀詞

2、語：早晨做操耽誤抱歉遇見猶豫蘑菇看望順路刺猬2讀詞語，小老師檢查。3同桌用生字卡片檢查識字情況。4游戲：鞏固識字。5. 小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。6. 學(xué)生接讀課文。三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1默讀課文，想一想你讀懂了什么？2指名回答，評議。3再讀課文，回答：“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”4交流匯報。評議。5小節(jié)：課文中的生字，我們認(rèn)識了，課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。四、寫字。1出示要寫的字。晨操遇耽誤2讀一讀，擴詞。3說一說怎樣識記。4.教師板書指導(dǎo)學(xué)生寫字。5.學(xué)生描紅練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)1在學(xué)習(xí)課文中，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。2有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會

3、人物的心情。3懂得守信的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)重、難點1有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。2懂得守信的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢測1. 出示詞語，個別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀2. 檢查學(xué)生讀課文情況。二、精讀課文，理解感悟1. 你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。2. 你是從課文的哪兒知道的?出示自學(xué)任務(wù)：默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“”畫出來。再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“”畫由來。4.學(xué)生匯報：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了

4、很久也不見小灰兔來。生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用）。生體會讀。男女賽讀。（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？（課件出示）剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。指名讀。談體會。感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。組內(nèi)賽讀。（3）總結(jié)學(xué)法：分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。抓重點詞交流感受。讀生感悟。第二次：（1）以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）（2）小組展示讀。5、因為小灰兔不講信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？齊讀最后一自然段。6、第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？7、學(xué)了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個講信用的人。）三、總結(jié)。誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：1