幼兒園學(xué)期家長的工作計劃

1、幼兒園學(xué)期家長的工作計劃共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及 時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共 同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃：、指導(dǎo)思想：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，嚴格遵循、貫徹綱要所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、 社區(qū)密切合作， 與小學(xué)相互銜接， 綜合利用各種教育資源， 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 這一精 神，以“爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“服務(wù) 第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長 的理解、支持和主動參與， 努力提高

2、辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒 教育。二、工作目標：1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。2、結(jié)合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作 的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。3、增強對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范 圍，提高服務(wù)水平。三、具體措施：一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境新的課程互換新的教育，我們教師必須用綱要的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作 作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立 健全幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入教師考核

3、的重要內(nèi) 容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長 和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題 上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完 成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐 心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。 同 時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園 共育新天地。（二）注重家長工作的

4、實效性家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進入幼兒園，進入 班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園 的家長工作應(yīng)讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、 改善家庭教育有機地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長 園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。三）善于做個別家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教 育水平也要象教育幼兒一樣“因人而

5、異”，根據(jù)家長不同的性格、不 同的素質(zhì)，采用不同措施。 同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼 兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開 展個別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生 首次家訪。四）發(fā)揮家委會的橋梁作開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、 方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)， 得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況， 特別是可看到自己的孩子 在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足， 從而有助于家長深入了 解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與 活動的過程中， 還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度

6、、 教養(yǎng)方法、技能。但是， 對家長的參與活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎 么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與 同伴相處， 看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展， 不要總是把自己的孩子與別 的孩子作橫向的攀比， 以免產(chǎn)生消極的后果。 本學(xué)期將舉行全園性開 放活動。3、家長助教探索家長助教是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當 “老師”，設(shè)計組織活動， 使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。4、家長園地本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長

7、園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、 家長以及教學(xué)的需要設(shè)計新穎的家長園地， 形式 多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。 其中“互動內(nèi)容” 主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題， 再有針對 性地吸引家長積極參與討論， 并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中， 實現(xiàn)家 長教育家長的目的。五）不斷完善教師家長工作的考評方法。以幼兒園教師月份工作考核細則為標準，我們將從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質(zhì)化和內(nèi)涵化， 對教師和班級家長 工作采取園長室考核、 自我評價和聽取家長意見相結(jié)合的數(shù)量考核和 質(zhì)量考核相結(jié)合的方法，全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵。三、每月工作安排： 九月份：、接待新生及家長熟悉環(huán)境。、制訂家長工作計劃。、選舉家委會成員。十月份：、征集家長