大班上學期語言找不到眼鏡教案

1、大班上學期語言找不到眼鏡教案活動主題：我要上小學（源自上海市學前教育教師新參考用書學習活動（大班）p293頁）教學目標：1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗集體合作的成功。重點與難點重難點：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗集體合作的成功。教學準備：1、孩子前期經驗：幼兒已掌握并理解故事內容，有初步的表演經驗。2、環(huán)境材料創(chuàng)設："懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。表演場地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機、磁帶教學課時第三課時（30分鐘）設計意圖與

2、思路：一、素材分析：找不到眼鏡是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了，眼鏡不小心被推進了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響。故事是兒童認識世界的窗口，是增強兒童記憶的添加劑，本故事對將步入小學的大班幼兒而言，也是一次即時教育，因此結合幼兒的興趣與大班課題研究設計了本次活動，通過活動進一步培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。二、幼兒分析：本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動中，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體，并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音、動作表現(xiàn)故事里的人

3、物角色特點。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力？這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學習獨立保管好自己的學習用品，為進入小學做好準備。三、禮儀策略運用：結合大班組本學期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動采用的禮儀策略：情感融入、隨機教育、環(huán)境支持、評價激勵等策略來增強故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學的效果，從而進一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。四、活動環(huán)節(jié)

4、與教學法設計：本次活動環(huán)節(jié)預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進行回憶，鼓勵幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論引發(fā)關注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對即將步入小學的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子。教學過程：一、回憶心情1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂

5、分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。（說明：幼兒已事先掌握理解故事內容，本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。）二、故事表演1、嘗試將三種音樂融入故事。（一）分組練習表演1、提出要求：1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應的道具。2）背景音樂（分散練習樂）響起，選擇相應的場景自主進行表演。2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進行分組練習。3、背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，幼兒回到座位，共同談談分組練習時的感受。（說明：幼兒已積累一學期的故事表演經驗，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應注意：1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等；2）背景音樂（分散練習樂）響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應場地，自主播放教師事件提供的錄音機，開始分組練習3）背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，關掉錄音，集合談論練習表演感想。）（二）分組合作表演1、教師播放音樂，幼兒分組上臺表演。2、共同談談分組合作表演一個故事的感