完整word版15無言之美

1、* 無言之美 15教學目標 知識與能力 1積累文中的重點字詞。2理清文章思路。 過程與方法 1熟讀課文，理解文中重點句子的深刻含義。2學習本文的寫作手法。 情感、態(tài)度與價值觀 學會賞析各類藝術作品的“無言之美” ，并能借鑒這一觀點進行藝術創(chuàng)作。 重點難點 教學重點 通過學習這篇課文，激發(fā)學生對“無言之美”的思考。教學難點 學習并掌握本文運用多種論證方法證明觀點的寫作手法。 課時安排1 課時教學過程一、新課導入A .大漠孤煙直，長河落日圓。B 荒漠中一縷炊煙升起，因為沒有風，多以它顯得特別直；遠方橫著一條大河，落日好像自河 面上升起，看起來格外的圓。A 句中為何反而達不到 A 句的效果呢？比較

2、A 、B 兩個句子，你覺得哪個句子更有意境，更能打動人？答案示例： A 句。雖然 B 句描寫得十分詳細，還包括了 A 句中的景物，但是，它缺失了 悲涼雄渾的意境。 通過觀察我們可以看出 B 句的描寫更加細致， 難道是因為說得太多反而不夠好？也許，我們今天學習的課文內(nèi)容，能夠解答這個疑問。1986) (1897 朱光他以自己深湛的研究溝通他是中國美學史上二、自主預習 1. 作者介紹 ，現(xiàn)代美學家，文藝理論家。筆名孟實，安徽桐城人。朱光潛是我國現(xiàn)代美 潛 學的開拓者和奠基人之一， 也是第一個在中國廣泛介紹西方美學的人。 了西方美學和中國傳統(tǒng)美學，溝通了“五四”以來中國現(xiàn)代美學和當代美學。一座橫跨古

3、今、溝通中外的“橋梁” ，是我國現(xiàn)當代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學大師。2. 檢查預習 (1)訂正字音 意蘊(y諂)縹緲(pioomiao).銖兩悉稱(附麗(f 0 zh u ch en).寂寥(li do)惟妙惟肖(xi ao).信手拈來(m 0) ni an)淵穆.ch o臭名昭著u 臭無色無臭xi 0 (2)詞語釋義附麗：附著，依附。銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。銖兩，比喻微小之處。悉，都。稱，相當。 盡致：詳盡細致，達到極點。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。 信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索就能寫出來。(3)詞語辨析“瞬息萬變”和“變

4、幻莫測”兩個詞都有變化較快、較多的意思。 “瞬息萬變”指在極短的時間 內(nèi)就有很多變化，形容變化很多很快。 “變幻莫測”指事物變多端，難以揣測，沒有規(guī)律可循。三、合作探究(一) 初讀課文，整體感知 1通讀課文，劃分層次，寫出大意。答案示例：第一部分(13):用孔子“無言”的事例引岀對“言”與“意”的特點及其關系的分 析理解。第二部分 (413)：先反駁“和自然逼真”的觀點，然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實 例，證明“言不必完全達意”和“無言之美” 。2本文的中心論點是什么？ 答案示例：說岀來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越真切。(二) 精讀課文，內(nèi)容探究1作者是如何引岀“無言”

5、這一話題的？作者認為“無言”的意蘊，應該從哪方面著手研究？ 的意”無言“的話題；作者認為要探究”無言“作者首先從孔子與子貢的對話引岀答案示例：蘊，應該從美術的觀點去研究。2用一句話概括言和意之間的關系。 答案示例：言不盡意。3作者對文學的是怎樣定義的？ 答案示例：所謂文學，就是以言達意的一種美術。4作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產(chǎn)生美？作者在此主要運用了什么論證方法？ 答案示例：作者一共從四種藝術入手，運用了舉例論證，論證了“盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比，圖畫之美證明了無言之美； 之美凸顯無言之美； (3)從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美； 來論述無言之美。(三) 品讀課文，

6、句段賞析1 概括說明第 3 自然段中作者認為“意決不是完全可以言達”的理由。 答案示例： (1)“言”是“達意”的手段，它固定、有跡象、散碎、有限。 的目的，它多變、無蹤、混整、無限。 (3)“言”不可能完全“達意”無言”也能產(chǎn)生美。 (1) 以“言(2)以文學作品的含蓄 (4)從雕刻藝術的含蓄不流露(2) “意”是“言達” ，只能述其大概。2怎樣理解第 3 自然段中“以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫事物，只能得其近似”這句話的含 義？ 答案示例：這句話使用了比喻的修辭手法，把 了“言是不能完全達意”的。3第 4 自然段文字論述了什么內(nèi)容？有什么作用？ 答案示例：這段文字論述了文學作品是 感。這一

7、段為下面闡述文學盡善盡美的條件， 4試分析第 8 自然段的論證思路。 答案示例：作者先對比相片和圖畫哪一個更 的美感哪一個濃厚” ，自然得出圖畫具有美感，直接反駁了“和自然逼真”的觀點。 5請結合全文，闡釋“無言之美”的內(nèi)涵。答案示例： (1)“大音希聲，大象無形” ，“無言”中包含著無限深遠的情緒意旨。 一種含蓄藝術， 簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味。讓欣賞者獲得美的體驗。 (四)熟讀課文，主旨探究以言達意”比作“用斷續(xù)的虛線畫實物” ，說明才會引起美以言達意”的一種美術，只有“以言達意”以及表明作者的觀點做了鋪墊。和自然逼真” ；然后又進一步提問：兩者“所引起(2)“無言”是(3)“

8、無言” 留下了廣闊的藝術空間，歸納課文的中心主旨。 答案示例：本文先用孔子 “無言”的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解；然 后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意”和“無言之美” ；最后得 出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。8 自然段把相片和圖畫進行比較，第 10 服務的。意”的特點及其關系的分析理解。然（五）賞讀課文，鑒賞評價 1綜合運用了多種論證方法。 答案示例：舉例論證。為證明 “言不必完全達意” “無言之美” ，作者分別列舉了繪畫、文學、音 樂、雕塑等具體的實例，然后從中進行分析，有力地證明了自己的觀點。 道理論證

9、。文章開篇就引述孔子與子貢的對話，目的是引出對“無言”的論述。第 9 自然段在列 舉不同文學作品的例子時，分別引述了論語 時運讀山海經(jīng) 等文學作品中的語句加 以論述。 在第 10 自然段中又列舉了 琵琶行 和希臘花瓶歌 的詩句和原文， 進行有力證明。 對比論證。第 3 自然段把“言”和“意”進行比較，第 自然段將流露和含蓄進行比較，這些都是為證明“無言之美” 2思路清晰，論證有力。答案示例：文章先用孔子 “無言”的事例引出對“言”與 后提出文學盡善盡美的條件“和自然逼真” ，再對比相片和圖畫，予以反駁。緊接著分別列 舉文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意”和“無言之美” 。最后一段作結

10、，得出結 論。層層推進，論述有力。（六）課外拓展，對比延伸 回顧課文內(nèi)容，說一個你品味到“言不必完全達意” “無言之美”的例子。 答案示例：宋徽宗喜愛書畫，常出題考畫家。有一次考試，他出的題目是 “深山藏古寺” 。這個 題目要畫好并不容易。前來參考的學子，有的在山腰間畫古廟， 有的在叢林深處畫古廟；有的畫 得完整，有的只畫岀廟的一角或廟的一段殘墻斷壁宋徽宗看了很多幅，都不滿意。就在他感到失望的時候， 有一幅畫深深地吸引了他， 他再仔細端詳了一番， 連連點頭稱贊， 并將之點為 “魁 選之作”。 （ 注：魁選，即第一名 ） 那位高明的畫家，根本就沒有畫廟。畫的是崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉 邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里。就這么一個挑水的和尚，就把“深山藏 古寺”這個題目表現(xiàn)得含蓄深邃極了。和尚挑水，當然是用來燒茶煮飯，洗衣漿衫，這就叫人想 到附近一定有廟；和尚年邁，還得自己來挑水，可以想象到那廟是座破敗的古廟了。廟一定是在深山中，畫面上看不見，這就把“藏”字表現(xiàn)岀來了。這幅畫比起那些畫廟的一角或廟的一段墻 垣的，更切合“深山藏古寺”的題意。正如作者探討文學作品時的例子， 詩歌本是 如果僅僅流于表面， 不加深思， 就可四、課堂小結 古典文學中深蘊的“無言