校本研修活動(dòng)的基本要求與考核辦法

1、教師校本研修、培訓(xùn)活動(dòng)的基本要求與考核辦法信莊小學(xué) 為了落實(shí)吳橋縣教育局關(guān)于搞好校本研修精神， 充分發(fā)揮校本研 修在實(shí)施課程改革和提高教師教育教學(xué)能力方面的作用， 調(diào)動(dòng)廣大教 師廣泛參與教育教學(xué)改革與研究的積極性和創(chuàng)造性， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 展，切實(shí)提高教育、教學(xué)、教研的質(zhì)量。根據(jù)市教育局教師素質(zhì)年活 動(dòng)計(jì)劃中關(guān)于全面推進(jìn)校本研修活動(dòng)的要求， 現(xiàn)就開展校本研修活動(dòng) 的基本要求與考核工作制定如下實(shí)施辦法。一、目標(biāo)和任務(wù)“校本培訓(xùn)與研修”是指以素質(zhì)教育為導(dǎo)向， 以教師為主體， 以 學(xué)校為基地，以教育行動(dòng)為主要方法的研修方式。其主要目標(biāo)是：通 過實(shí)踐反思、 同伴互助、 專業(yè)引領(lǐng)來研究和解決教育教學(xué)和課

2、程改革 實(shí)施過程中所面臨的各種問題； 總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。它是提升教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展校本研修活動(dòng)與考核工作的主要任務(wù)是：建立和健全校本研修制 度；建設(shè)民主平等、協(xié)同合作、資源共享的教學(xué)研究組織；建構(gòu)豐富 多彩、行之有效的教育教學(xué)研究方式；探索多層面、多形式的“聯(lián)校 教研”形式；努力提升教師的研究能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、活動(dòng)開展的基本原則1、實(shí)效性原則校本培訓(xùn)與研修活動(dòng)的開展要根據(jù)學(xué)校、 本地區(qū)的實(shí)際情況， 要切實(shí)促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展， 提高教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校制定的各種實(shí)施方案、 制度要具有可行性和可操作性；所開展的各種研修活動(dòng)能夠 基于教師的

3、期待和需求，能夠激發(fā)教師積極參與的熱情。2、針對(duì)性原則 校本培訓(xùn)與研修活動(dòng)的開展要針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際 問題，開展專題研究，將案例討論和行為跟進(jìn)相結(jié)合，實(shí)踐反思、同 伴互助和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。采取“課前說（議）課，開課觀課、課后 評(píng)（思）課”等研究形式，解決教育教學(xué)中存在的問題。研究方法、 途經(jīng)都要適用于學(xué)校、教師，不搞形式主義，不搞花架子。3、層次性原則校本培訓(xùn)與研修活動(dòng)的開展要基于不同層次教師的發(fā)展需要。 學(xué)校校本研修活動(dòng)應(yīng)該根據(jù) “規(guī)范化任務(wù)驅(qū)動(dòng)； 特色化有效研究；常態(tài)化融入工作”三個(gè)階段層層推進(jìn)、提高。三個(gè)階段既各 有側(cè)重，又相互交融，不能截然分開。4、一體化原則 校本培訓(xùn)與研修

4、活動(dòng)應(yīng)該遵循“教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)”一體 化的原則，由“問題專題課題” ，立足課堂，發(fā)現(xiàn)問題；在 研究解決問題過程中不斷聚焦問題， 進(jìn)行專題研討； 在取得初步成效 的基礎(chǔ)上提升為課題研究， 達(dá)到在研究中培訓(xùn)， 在培訓(xùn)中研究的目的。三、活動(dòng)考核項(xiàng)目1、領(lǐng)導(dǎo)重視（共10分）（1）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)與研修制度建設(shè)的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)及學(xué) 校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，積極參加教學(xué)、教研活動(dòng)（一學(xué)期參加 教研活動(dòng)不少于15次），深入課堂聽課（每學(xué)期聽課不少于30節(jié)） 幫助教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 多形式、 多途徑指導(dǎo)幫助教師開展教育 教學(xué)改革。（2） 學(xué)校工作計(jì)劃和工作總結(jié)中有校本培訓(xùn)與研修的專門內(nèi)容。 學(xué)校行

5、政會(huì)議對(duì)校本培訓(xùn)與研修有專題研究，并有會(huì)議記錄。（3）能保證校本研修應(yīng)有的經(jīng)費(fèi)投入。2、制度建設(shè)（共10分）（1）有校本培訓(xùn)與研修的年度計(jì)劃和專題總結(jié)。并有專門會(huì)議 記錄。（2）有合理健全的校本培訓(xùn)與研修制度，如教師發(fā)展規(guī)劃、工 作會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、教學(xué)管理制度、教學(xué)研究制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)制 度等。（3）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，注意教學(xué)常規(guī)管理制度在貫徹執(zhí)行中的改 進(jìn)與發(fā)展。3、活動(dòng)開展（共40分）（1）學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)開展有序正常，有反映學(xué)校教研活動(dòng)注 重實(shí)效的實(shí)例。（2）重視教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮教研組在教學(xué)業(yè)務(wù)管理與 研究中的作用。教研組工作每學(xué)期有計(jì)劃，有落實(shí)，有記錄，期末有 總結(jié)；每?jī)芍苤辽僖?/p>

6、組織一次活動(dòng)。每次活動(dòng)都要做到人員、內(nèi)容、 主題、形式“四落實(shí)” ，做到有組織、有記錄、有反思、有實(shí)效；活 動(dòng)形式多樣，并形成常態(tài)的研究方式。3）能夠?qū)ｎ}開展對(duì)地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)研究，有具體的研修措施和計(jì)劃，有活動(dòng)過程記錄。（4）組織本校教師進(jìn)行校本教研方面的專門培訓(xùn)，支持教師參 加教研部門組織的相關(guān)會(huì)議或培訓(xùn)。4、培訓(xùn)與研修成效（共20分）（1）教師積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例 和論文，獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表情況良好。（2）學(xué)校積極開展有關(guān)教研活動(dòng)，本校教師能夠積極為各級(jí)教 研活動(dòng)承擔(dān)公開課和研究課或講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等任務(wù)。（3）教師能夠積極參與教育教學(xué)課題研

7、究，并取得實(shí)際效果，并在縣級(jí)以上評(píng)比中取得成績(jī)。（4）立足本校培養(yǎng)師資，教師業(yè)務(wù)能力有較大的提高和進(jìn)步，在縣級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)率有所提高。5活動(dòng)特色（共20分）（1）能夠積極探索教學(xué)、教科研、培訓(xùn)一體化的研究模式，在 教學(xué)、教科研、 師訓(xùn)的某一方面工作有特色或成效顯著，在一定區(qū)域 內(nèi)產(chǎn)生一定影響。（2）有較多反映學(xué)校教研活動(dòng)講求實(shí)效的策劃創(chuàng)新的實(shí)例。（3）有反映學(xué)校以研究的方式改進(jìn)教學(xué)過程的實(shí)例。四、活動(dòng)考核辦法1、考核方式：本活動(dòng)主要采用聽取匯報(bào)、查閱材料、參加教研 活動(dòng)、召開座談會(huì)等形式進(jìn)行考核評(píng)估，定量與定性相結(jié)合；書面材 料與實(shí)際評(píng)估與相結(jié)合。2、考核程序：由學(xué)校組織實(shí)施，每學(xué)年末先由學(xué)校自查自評(píng)， 寫出自查自評(píng)報(bào)告，總結(jié)成績(jī)、克服不足。3、考核要求：公平、公正、公開。將考