關(guān)于開展全市研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價工作的意見

1、關(guān)于開展全市研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價工作的意見各鎮(zhèn)教管會、定點(diǎn)完中、中心初中、中心小學(xué)，市直中小學(xué)：     為充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，不斷提高研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)質(zhì)量，根據(jù)東教發(fā)2002113號文件精神，經(jīng)研究，從2002學(xué)年度秋學(xué)期起在全市全面推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價工作，現(xiàn)對研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價工作提出如下意見：     一、開展研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價的范圍：     全市高中；市直初中、小學(xué)，各鎮(zhèn)中心初中、中心小學(xué)。鼓勵一般初中、小學(xué)，民辦中小學(xué)也開展研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價。   &#

2、160; 二、開展研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價的要求     1堅持從實際出發(fā)，認(rèn)真制定研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價的實施方案。各學(xué)校要組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門下發(fā)的相應(yīng)學(xué)段研究性學(xué)習(xí)實施指南（見普通高中“研究性學(xué)習(xí)”指南（試行）（教基20016號），3-6年級研究性學(xué)習(xí)實施指南、7-年級研究性學(xué)習(xí)實施指南（東教發(fā)2002113號），明確研究性學(xué)習(xí)評價的目的、原則、特點(diǎn)、實施的基本要求，緊密結(jié)合學(xué)段、學(xué)區(qū)的實際，制定恰當(dāng)?shù)?、有個性特點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價實施方案。對于我局下發(fā)的東臺市研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價參考資料，各校要根據(jù)本校實際進(jìn)行“選用、修改、補(bǔ)充、完善”，而不應(yīng)

3、機(jī)械搬用。研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價要堅持統(tǒng)一性與多樣性的有機(jī)結(jié)合，序列化與開放性的有機(jī)統(tǒng)一。研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價方案、有關(guān)表式既要有學(xué)校的共性要求，又應(yīng)體現(xiàn)年級、班級、課題組等的個性差異。要積極鼓勵學(xué)生個人或?qū)W生小組自己設(shè)計研究用表、評價方案，對自已的研究情況加以評價，充分發(fā)揮評價的教育功能。     2堅持面向全體學(xué)生，開展研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價。要通過研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價，最大限度地開發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展。開展研究性學(xué)習(xí)是每一個學(xué)生的基本權(quán)利，不能以學(xué)科成績落后等理由，限制部分學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動，把他們排斥

4、在研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價之外。在開展研究性學(xué)習(xí)主題研究活動時，要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇有個性特點(diǎn)的課題進(jìn)行研究。研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價既要著眼于對整個小組的評價，又要注意到個人在課題研究中所承擔(dān)的角色、發(fā)揮的具體作用及進(jìn)步的幅度。要組織全體學(xué)生積極主動地參與研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們在研究性學(xué)習(xí)全過程中的自主性，使所有參加研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)生普遍獲得成功的體驗，并讓研究上卓有成效的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。     3.堅持全程評價，充分發(fā)揮評價對研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用。評價要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。操作時可重點(diǎn)從三個環(huán)節(jié)，即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手。開題評價要

5、關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設(shè)想的意識和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題的過程中。中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究中資料積累的情況，以及研究過程中遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。對評價結(jié)果要及時反饋，對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題，要通過教師指點(diǎn)，學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決。結(jié)題評價主要對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評價。要通過對過程的評價和在過程中的評價、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使學(xué)生學(xué)會實踐和反思，不斷完善研究，努力實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的

6、預(yù)期目標(biāo)。     4堅持與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的檔案袋評價工作。要緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的實際、社會發(fā)展的實際，開展對研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價的研究工作。當(dāng)前特別要重視研究發(fā)揮各學(xué)段研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價的導(dǎo)向功能，促進(jìn)小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程其他板塊的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科知識綜合運(yùn)用的緊密結(jié)合，促進(jìn)高中研究性學(xué)習(xí)與高考新模式實現(xiàn)正相關(guān)。通過研究，不斷優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)的檔案袋評價工作，更好地發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)對促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，推進(jìn)素質(zhì)教育所起的重要作用。        

7、                                                  

8、         附件1. 研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價辦法（試行）2. 東臺市研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價參考資料  東臺市教育局                                 

9、0;          二O O 二年十月十六日 附件1 研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價辦法（試行）一、實施研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價的目的研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價是指評價者對研究性學(xué)習(xí)檔案袋內(nèi)反映學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程、成果等一系列資料進(jìn)行評價，評定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種評價方法。研究性學(xué)習(xí)檔案袋可以作為不斷發(fā)展的信息來源為教師和學(xué)生雙方服務(wù)，有利于教師及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展的實際情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生把討論評定作為學(xué)習(xí)的機(jī)會，使評定成為與課程、教學(xué)的整合。當(dāng)課題研究終結(jié)時，研究性學(xué)習(xí)檔案變成學(xué)

10、生成長過程的永久記錄的一個部分，并成為后續(xù)研究性學(xué)習(xí)重要的課程資源。二、研究性學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)檔案袋的封面可包括下列內(nèi)容：編號（由學(xué)校統(tǒng)一編排）、主題、課題名稱、結(jié)題成績、指導(dǎo)老師、課題組長、課題組成員、班級、主導(dǎo)課程、相關(guān)課程、開題時間、結(jié)題時間等。檔案袋內(nèi)可放置材料目錄以及進(jìn)入問題情境階段，實踐體驗、解決問題階段，總結(jié)、表達(dá)和交流階段的相關(guān)資料。如選題卡、研究方案、調(diào)查材料、實驗觀察數(shù)據(jù)，心得體會等。除文字材料外，還可包括錄像帶、錄音帶、照片等，項目設(shè)計類的可附有關(guān)實物。檔案袋一袋放不下的可另附袋。三、研究性學(xué)習(xí)檔案的評價1.評價內(nèi)容。評價內(nèi)容主要分為學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新精神

11、和綜合實踐能力的發(fā)展、對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況等四個方面，具體內(nèi)容可根據(jù)各學(xué)段研究性學(xué)習(xí)實施指南提出的評價要求，結(jié)合學(xué)校、年級等的實際確定。2.評價時間。研究性學(xué)習(xí)的評價貫穿于研究性學(xué)習(xí)的整個過程。在研究性學(xué)習(xí)開展的重要階段，如問題提出、立題、實施研究過程、研究結(jié)果總結(jié)、表達(dá)和交流等階段都可以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。開題評價、中期評價、結(jié)題評價三個階段，每階段評價的成績放入檔案袋內(nèi)。3.評價方式。研究性學(xué)習(xí)的檔案袋評價可以采取教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合（可經(jīng)常組織研究性學(xué)習(xí)檔案袋的觀摩交流），小組評價與組內(nèi)個人評價相結(jié)合，書面材料評價與學(xué)生口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合，定性評價與定

12、量評價相結(jié)合等多種方式。評價堅持正面引導(dǎo)，以描述性評價為主，在肯定成績的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議。要鼓勵學(xué)生新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的熱情。課題研究終結(jié)評價可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“需要繼續(xù)努力”四個等級。研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果可推薦參加學(xué)校、市教育局等有關(guān)部門組織的成果評獎。4.評價主體。研究性學(xué)習(xí)評價的主體是多元的。不光是教師和學(xué)生，也可以吸收家長以及與研究性學(xué)習(xí)開展內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門的人員參加。研究性學(xué)習(xí)檔案袋作為學(xué)校教學(xué)檔案長期保存。各學(xué)校要明確專人做好研究性學(xué)習(xí)檔案的整理工作，建立學(xué)校研究性學(xué)習(xí)檔案庫（專柜存放），并重視對研究性學(xué)習(xí)檔案的開發(fā)利用工作。

13、市教育局將把研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價工作的開展列入對學(xué)?？己嗽u估的內(nèi)容，以進(jìn)一步促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展。附件2東臺市研究性學(xué)習(xí)檔案袋評價參考資料目錄 1.研究性學(xué)習(xí)檔案袋封面2.研究性學(xué)習(xí)檔案袋材料目錄3.研究性學(xué)習(xí)選題表4.研究性學(xué)習(xí)開題報告表5.研究性學(xué)習(xí)開題報告評審表6.研究性學(xué)習(xí)活動記錄與自我評價表7.研究性學(xué)習(xí)活動記錄表8.研究性學(xué)習(xí)訪談表9.研究性學(xué)習(xí)資料查閱目錄10.研究性學(xué)習(xí)資料卡11.研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況中期匯報表12.研究性學(xué)習(xí)中期匯報評價表13.研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)意見表14.研究性學(xué)習(xí)社會、家庭反饋評價表 15.研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告16.研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題評審表 17.研究性學(xué)習(xí)實

14、施評審表18.研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)體會目錄19.研究性學(xué)習(xí)課題組綜合評價表 20. 研究性學(xué)習(xí)課題組成員成績評定表1研究性學(xué)習(xí)檔案袋封面 編號：東臺市（某學(xué)校）研究性學(xué)習(xí)檔案袋 主 題 課題名稱 主導(dǎo)課程 相關(guān)課程 結(jié)題成績 指導(dǎo)老師 課題組成員 組 長 班 級 開題時間 結(jié)題時間 2研究性學(xué)習(xí)檔案袋材料目錄研究性學(xué)習(xí)檔案袋材料目錄序號內(nèi) 容 名 稱責(zé)任人頁碼123456789101112131415163研究性學(xué)習(xí)選題表研究性學(xué)習(xí)選題表 年 月 日主 題 課題名稱課題提出人班級指導(dǎo)老師研究背景（課題是如何提出來的）：課題研究的目的與意義：研究主導(dǎo)課程相關(guān)課程指導(dǎo)老師意見：備注4.1研究性學(xué)習(xí)開

15、題報告表研究性學(xué)習(xí)開題報告表 （以課題組為單位填寫） 年 月 日主題課題名稱課題組成員組 長班級指導(dǎo)老師研究背景（課題是如何提出來的）：課題研究的目的與意義：研究的主要內(nèi)容：研究主導(dǎo)課程相關(guān)課程研 究 的主要方法任務(wù)分工研究時間 ： 課題預(yù)計需 周完成。 開題時間： 年 月 日中期匯報時間： 年 月 日 預(yù)計結(jié)題時間： 年 月 日活動步驟：分 階段實施。階段時 間主 要 任 務(wù)階 段 目 標(biāo)責(zé)任人 計劃訪問的 專 家校內(nèi)： 校外：活動所需的 條 件 圖書資料，如： 實驗室（設(shè)備），如：交通工具，如： 其他（如計算機(jī)上網(wǎng)等）：預(yù)期成果（論文、調(diào)研報告、制作模型、實驗報告等）：表達(dá)形式（文字、圖片

16、、實物、音像資料等）：4.2研究性學(xué)習(xí)開題報告表研究性學(xué)習(xí)開題報告年 月 日 主題 課題名稱導(dǎo)師課題組成員組長班級簡要背景說明（課題是如何提出來的）： 課題的目的與意義：主導(dǎo)課程相關(guān)課程活動計劃：1） 任務(wù)分工：2）活動步驟：分 個階段實施階段 時間 主要任務(wù) 階段目標(biāo)3）計劃訪問的專家：校內(nèi) 位，如 校外 位，如所需的條件： 圖書資料如： 實驗室（設(shè)備）如： 交通工具如： 其它（如計算機(jī)上網(wǎng)等）：預(yù)期的成果（論文、調(diào)研報告、制作模型、實驗報告等）： 表達(dá)形式（文字、圖片、實物、音像資料等）： 4.3研究性學(xué)習(xí)開題報告表研究性學(xué)習(xí)開題報告 年 月 日課題題目指導(dǎo)教師班級成員 人總組長分組長：背

17、景介紹： 課題研究目的：課題研究主要內(nèi)容：相關(guān)學(xué)科知識：活動計劃、步驟：階段時 間任 務(wù)目 標(biāo)所需條件一二三四五預(yù)期成果51研究性學(xué)習(xí)開題報告評審表研究性學(xué)習(xí)開題報告評審表 年 月 日主題課題名稱課題組成員班 級主導(dǎo)課程相關(guān)課程指導(dǎo)老師一、開題報告（書面）立題價值高 較高 一般課題的創(chuàng)造性有創(chuàng)新 有新意 沒有研究內(nèi)容針對性好 一般 離題任務(wù)分工明確 一般 不明確引用知識恰當(dāng) 基本恰當(dāng) 不恰當(dāng)方法選擇恰當(dāng) 基本恰當(dāng) 不恰當(dāng)步驟設(shè)計可行性好 一般 較差 時間安排合適 一般 不合適預(yù)期成果合適 一般 不合適報告表述清楚 一般 不清楚二、報告評審（陳述、回答問題）1.開題報告陳述（15分鐘）思路條理清

18、楚 一般 不清楚學(xué)科運(yùn)用 好 較好 一般語態(tài)儀表 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差2.回答問題（5分鐘）應(yīng)答能力 高 較高 一般正確性 好 較好 一般小組合作 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差三、綜合評價（報告是否通過，提供修改完善建議）四、開題報告成績（分四個等級） 優(yōu)秀 良好 一般 繼續(xù)努力 評審小組（簽名）：52研究性學(xué)習(xí)開題報告評審表研究性學(xué)習(xí)開題報告評審表 年 月 日主題課題名稱課題組成員組長班級主導(dǎo)課程相關(guān)課程指導(dǎo)老師一、開題報告（書面）立題的科學(xué)性好 較好 一般立題的可行性 好 較好 一般報告表述清楚 一般 不清楚任務(wù)分工明確 一般 不明確活動計劃內(nèi)容完整 一般 不清

19、楚計劃進(jìn)度合適 一般 不合適課程活動形式合適 一般 不合適預(yù)期成果合適 一般 不合適方案評審（陳述、回答問題）1、開題報告陳述（15分鐘）條理清楚 一般 不清楚學(xué)科運(yùn)用 好 較好 一般語態(tài)、儀表 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差2、回答問題（5分鐘）應(yīng)答能力 高 較高 一般正確性 好 較好 一般小組合作性 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差三、綜合評價（報告是否通過，提供修改完善建議）四、開題報告成績（分五個等級） A（100） B（90） C（80） D（70） E（60） 評審小組（簽名）：6研究性學(xué)習(xí)活動記錄與自我評價表研究性學(xué)習(xí)活動記錄與自我評價表課題名稱活動序次時間年 月

20、日地點(diǎn)參加活動人員活動內(nèi)容活動主題:活動方式:活動過程與結(jié)果: 記錄人:自我評價 記錄人:7研究性學(xué)習(xí)活動記錄表研究性學(xué)習(xí)活動記錄表課題名稱活動時間第 次活動地點(diǎn)參加活動成 員組內(nèi):組外: 主持人:活動內(nèi)容:1.目的:2.形式3.過程:4.結(jié)果 記錄人：8.研究性學(xué)習(xí)訪談表研究性學(xué)習(xí)訪談表課 題 名稱訪問者(學(xué)生)訪問日期被 訪 問 者工作單位職務(wù)(職稱)專業(yè)（專長）地 點(diǎn)方式（電話、書信、面對面、其它）訪問記錄： 記錄者：結(jié)論（專家意見、建議）：訪談時間：約 分鐘。 專家簽名： 9研究性學(xué)習(xí)資料摘錄卡目錄研究性學(xué)習(xí)資料摘錄卡目錄課題名稱課題組成員所在班級序號資 料 內(nèi) 容 標(biāo) 題出 處資料卡

21、編 號責(zé)任人摘錄時間10研究性學(xué)習(xí)資料摘錄卡編號: 研究性學(xué)習(xí)資料摘錄卡類別題目出處作者摘要摘錄備注（說明、評點(diǎn)等）: 摘錄人: 年 月 日11. 研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況中期匯報表研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況中期匯報表主題課題名稱課題組成員組長班 級主導(dǎo)課程相關(guān)課程指導(dǎo)教師校內(nèi)： 校外：研究進(jìn)展情況文獻(xiàn)資料搜集情況序號內(nèi) 容方 式責(zé)任人研討情況（含講座、活動等）時間內(nèi) 容方 式責(zé)任人校外實踐情況（調(diào)查等）時間內(nèi) 容方 式責(zé)任人校內(nèi)實踐情 況時間內(nèi) 容方 式責(zé)任人總述研究任務(wù)完成情況已全部完成 基本完成 完成一半開展不久 沒有進(jìn)展合作情況好 較好 一般 不好主要收獲與體會存在困難與要求 填表人： 年 月 日1

22、2.1 研究性學(xué)習(xí)中期匯報評價表研究性學(xué)習(xí)中期匯報評價表主題課題名稱課題組成員組長班 級主導(dǎo)課程相關(guān)課程指導(dǎo)教師校內(nèi)： 校外：研究情況 項 目 研 究 情 況文獻(xiàn)資料搜集情況好 較好 一般 較差研討情況（含講座活動等）好 較好 一般 較差校外實踐情況（調(diào)查等）好 較好 一般 較差校內(nèi)實踐情況好 較好 一般 較差研究任務(wù)完成情況 已全部完成 基本完成 完成一半開展不久 沒有進(jìn)展 合作情況好 較好 一般 較差總體評價 評價人： 年 月 日12.2 研究性學(xué)習(xí)中期匯報評價表研究性學(xué)習(xí)中期匯報評價表主題課題名稱課題組成員組長班 級主導(dǎo)課程相關(guān)課程指導(dǎo)教師校內(nèi)： 校外：1、課題組日常活動情況計劃執(zhí)行 好

23、 一般 較差活動記錄 完整 一般 較差研究任務(wù)進(jìn)展情況 已全部完成 基本完成 完成一半開展不久 沒有進(jìn)展 任務(wù)完成 好 較好 一般2、小組成員參與情況活動出勤率 100 8090 80以下成員積極性 高 較高 一般小組合作性 好 較好 一般綜合評價： 評價人： 年 月 日13. 研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)意見表研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)意見表 主題課題題目學(xué)生班 級日 期一、咨詢內(nèi)容：（理論專業(yè)知識實踐研究方法一般常識）具體問題：二、對提問質(zhì)量的評價（根據(jù)其所研究的課題與計劃要求）1.問題是否與研究的課題相一致；2.問題是否符合科學(xué)性；3.問題是否抓住了課題的關(guān)鍵因素；4.問題是否超出了平時所學(xué)的學(xué)科知識的范

24、圍。三、綜合評價、判斷1.學(xué)生接受咨詢、指導(dǎo)的能力（是否理解、消化、掌握、運(yùn)用等）；2.課題的進(jìn)展情況（是否按計劃進(jìn)行，達(dá)到階段目標(biāo)，前面的問題是否已解決，課題能否繼續(xù)下去等）。 導(dǎo)師（簽名）：14. 研究性學(xué)習(xí)社會、家庭反饋評價表 研究性學(xué)習(xí)社會、家庭反饋評價表課題名稱課題組成員導(dǎo)師訪問專家或單位、社會團(tuán)體情況1. 訪問日期:2. 訪問方式: 面談( ) 電話( ) 書信( ) 網(wǎng)絡(luò)( ) 其他3. 目的:4. 收獲5. (被訪者對學(xué)生進(jìn)行課題研究及學(xué)生的簡要評價) 被訪者(簽名、章)借助科研設(shè)備和其他社會設(shè)施進(jìn)行課研究的情況1.時間2.地點(diǎn)3.借用儀器、設(shè)備的種類、名稱等：4.使用的目的：

25、5.取得的成果：6.（設(shè)備提供單位對學(xué)生課題及學(xué)生的簡要評價） 負(fù)責(zé)人（簽名）：家長對學(xué)生參加課題研究的評價（家長對學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的看法，對孩子參加課題研究的看法等） 家長簽名：15.1 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告一、書面材料（另附文字材料）主 題課題名稱完成時間導(dǎo) 師課題組長課題組成員報告執(zhí)筆班級課題成果（簡要介紹）：參考書目及資料：附錄材料（提供原始記錄）包括：活動記錄表 份 訪談表 份 實驗記錄 份 調(diào)查表 份測量數(shù)據(jù)記錄 份 其他，如：照片、信件底檔、報刊資料、訪問證明二、實物材料，如制作的圖片、模型、照片，實物樣本、音像資料等。編號 名稱 制作者 內(nèi) 容 功能三、演

26、示課題成果所需的條件、要求（如特別，請說明）15.2 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告主 題課題名稱完成時間導(dǎo) 師課題組長課題組成員報告執(zhí)筆班級研究目的選題依據(jù)理論方面：實踐方面：研究內(nèi)容研究特點(diǎn)研究的主要方法與過程所獲實證材料（列舉）研究結(jié)果與分析主要結(jié)論問題討論課題組成員合作情況附件說明（研究論文、調(diào)查報告、實驗報告、證實材料等）16.1 研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題評審表研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題評審表課題題目班 級課題組成員指導(dǎo)老師主導(dǎo)課程相關(guān)課程一、成果報告（書面）報告表述清楚 一般 混亂報告內(nèi)容完整 一般 不全預(yù)期成果達(dá)成度 好 較好 一般成果的可靠度 好 較好 一般成果的可信度 好 較好 一般

27、成果的實際水平較高 一般 較低材料的完整性完整 一般 不全二、成果答辯1、陳述（10分鐘，闡述課題的關(guān)鍵過程、主要成果、主要收獲）條理清楚 一般 不清楚成果展示 好 較好 一般語態(tài)、儀表 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差2、回答問題（5分鐘）應(yīng)答能力 高 較高 一般正確性 好 較好 一般小組合作性 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差三、課題成果綜合評價：四、課題成果評審成績：成果報告評閱成績 ： A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）成果答辯成績： A（100） B（90） C（80） D（70） E（60） 評審小組（簽名）：16.2 研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題評審表

28、研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題評審表課題題目班 級課題組成員指導(dǎo)老師主導(dǎo)課程相關(guān)課程一、成果報告（書面）報告表述清楚 一般 混亂報告內(nèi)容完整 一般 不全預(yù)期成果達(dá)成度 好 較好 一般成果的可靠度 好 較好 一般成果的可信度 好 較好 一般成果的實際水平較高 一般 較低材料的完整性完整 一般 不全二、成果答辯1、陳述（10分鐘，闡述課題的關(guān)鍵過程、主要成果、主要收獲）條理清楚 一般 不清楚成果展示 好 較好 一般語態(tài)、儀表 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差2、回答問題（5分鐘）應(yīng)答能力 高 較高 一般正確性 好 較好 一般小組合作性 好 較好 一般時間運(yùn)用合理 一般 較差三、課題成果綜合評價：四、課題

29、成果評審成績：成果報告評閱成績 優(yōu)秀 良好 一般 繼續(xù)努力成果資料成績： 優(yōu)秀 良好 一般 繼續(xù)努力 評審小組（簽名）：17.研究性學(xué)習(xí)實施評審表課題實施評審表課題題目班 級課題組成員指導(dǎo)老師主導(dǎo)課程相關(guān)課程1、課題組日?；顒忧闆r計劃執(zhí)行 好 一般 較差活動記錄 完整 一般 較差任務(wù)完成 好 較好 一般2、小組成員參與情況活動出勤率 100 8090 80以下成員積極性 高 較高 一般小組合作性 好 較好 一般綜合評價：課題實施成績： A（100） B（90） C（80） D（70） E（60） 評價人（簽名）：18.研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)體會目錄研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)體會目錄序號 題 目內(nèi) 容 摘 要作者完成時 間19.1 研究性學(xué)習(xí)課題組綜