談禮貌課文教案精選

1、談禮貌課文教案精選導(dǎo)語：談禮貌是一篇說理性的文章。文章告訴了我們：禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過理解課文，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的.習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課

2、時一、揭示課題1、板書：30、談禮貌2、學(xué)習(xí)“貌”，指名組詞3、指名說說常用的禮貌用語有哪些?二、初讀課文1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音;2、讀通句子，讀順課文三、檢查自學(xué)情況1、提醒學(xué)生注意：“嫌、盾、訓(xùn)、遜”是前鼻音;“嗽”是平舌音“?！闭n文中讀“jiao”2、說說下列詞語意思古訓(xùn) 矛盾 咳嗽 粗暴 糾紛安慰 情操 修養(yǎng) 文雅3、指名分段讀課文四、再讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，想想課文講了一個什么道理2、學(xué)生交流3、齊讀課文五、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)2、學(xué)生用鋼筆描紅生字六、布置作業(yè)1、朗讀課文2、抄寫生字詞第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、指名讀詞語2、指名讀課文二、細(xì)讀課文1、學(xué)

3、習(xí)第1自然段(1)由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么?(2)學(xué)生交流，師板書：君子不失色不失口(3)重點(diǎn)理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”(4)師小結(jié)：從對古訓(xùn)的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語。(板書：態(tài)度、言語、彬彬有禮)(5)這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個什么話題，找找課文中哪句話回答了這個問題。(板書：使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng))(6)想想這一自然段該用什么語氣讀?(莊重的語氣)(7)齊讀第1自然段2、學(xué)習(xí)第24自然段師：同學(xué)們，從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說話有禮貌兩個方面，現(xiàn)在看第24自然段寫的三個例

4、子中，哪些語句是寫人的態(tài)度，哪些語句是寫人的語言的。(1)學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論。(2)交流a、生交流第一個例子：(牛皋問路岳飛問路)根據(jù)生交流，師板書：馬上施禮“呔，爺問你”下馬施禮“請問”b、師：作者用哪句話來概括了這兩種情況的?請大聲齊讀：出示句子：“禮到人心暖，無禮討人嫌”(板書：人心暖討人嫌)c、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自然段(牛皋表現(xiàn)，用否定語氣;岳飛表現(xiàn)，用贊美的語氣)d、齊讀第2自然段繼續(xù)交流(第2個例子)a、師根據(jù)學(xué)生交流，后板書：連忙抬起腳“對不起”微笑著說“沒關(guān)系”b、齊讀最后一句板書：避免糾紛 架起橋梁c、指導(dǎo)朗讀：(讀出平和、高興的語氣)d、齊讀第3自然段交流第3個例子。a、學(xué)生交流，師板書：文雅和氣寬容 安慰，不能怪你溝通心靈反映情操和修養(yǎng)b、指導(dǎo)朗讀c、齊讀第4自然段(3)練習(xí)(出示填空題)(4)可見要寫禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語言結(jié)合起來寫，這樣才能寫得生動感人。(5)小結(jié)：課文24自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、學(xué)習(xí)第五自然段(1)指名讀，想想每句話告訴了我們什么?(2)理解“交往”(3)齊讀第2句話(理解“恰當(dāng)?shù)?/p>