《21世紀的希望-海洋》教學設計VIP

1、21世紀的希望-海洋教學設計教學要求1學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。2了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。3在通讀課文的基礎上，領會“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間 兩課時。第一課時一、導人新課，激發(fā)興趣1看圖片。(大海)同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢?2揭示課題。(板書：8 海洋21世紀的希望) 為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?二、初讀指導1借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。2查字典并聯(lián)系上

2、下文，理解下列詞語的意思低廉 威脅 大顯神威 望洋興嘆 慷慨 敬畏 喜怒無常 無窮無盡3自讀課文，想想每個自然段的意思。三、檢查自學情況1、指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。2、討論：全文共有幾個自然段? 每個自然段寫什么?全文可分幾部分? 哪部分寫海洋是21世紀的希望?四、精讀訓練1自由朗讀第一段，畫出中心句。 (出示：人與海洋的關系非常密切)2課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢? 畫出有關語句。交流： (1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f說自己的理解。(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少”說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)這兩句

3、之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們(熱愛海洋)(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)”說說自己對這句話的'理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又(敬畏海洋)3引讀第3自然段。4指導朗讀第一段。要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無?！钡臒o奈。齊讀第一段。第二課時一、聽寫詞語二、繼續(xù)精讀訓練1過渡：科學技術飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢?2學習第二段。(1)

4、齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)(2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個自然段討論。交流：“由于都在鬧能源危機”、“座座”、“一艘艘已駛向”、“已潛入”。人類“能源危機”，導致到海底開發(fā)礦藏)理解第5自然段最后一句話。朗讀第5自然段?！坝捎谌祟愓媾R著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上來自海洋”。 (人類“食物匱乏”，導致到海洋索取高蛋白食品)朗讀第6自然段。“潮汐發(fā)電站價格低廉的電力。”(人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)朗讀第7自然段?！坝煤Ｋ徑馑?。”(人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解) “在海底建設城市” (人口增長，拓寬生存空間)朗讀第8自然段。(4)朗讀第二段。3課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什么說海洋是人類21世紀的希望? (人類面臨困境時，把“目光轉向海洋”，科學開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望)根據(jù)板書，概括地說一說。自由說、指名說。4齊讀第三段。為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源?我們可以怎樣保護海洋?朗讀第三段。三、總結全文1朗讀全文。海洋與人類有密切關系，我們現(xiàn)在就要努力學習，將來更好地