小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(英語(yǔ)老師)

1、六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（英語(yǔ)老師）各位家長(zhǎng)：大家，晚上好！進(jìn)步的地方：?jiǎn)卧~有明顯的進(jìn)步。期 中單詞測(cè)試，我們對(duì)本冊(cè)書(shū)從第一單到第三單元的打五角星的全部單 詞進(jìn)行了測(cè)試，總體情況良好，尤其比過(guò)去有很大的進(jìn)步。六2班，42個(gè)同學(xué)達(dá)到90分以上，期中22個(gè)100分。這些成績(jī)的取得當(dāng)然 離不開(kāi)班主任老師的負(fù)責(zé)和各位家長(zhǎng)的付出， 以及對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 關(guān)注。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)， 只有打好了基礎(chǔ)才能學(xué)好英語(yǔ)。 當(dāng)然并 不是說(shuō)只要把單詞背出了，就能學(xué)好了英語(yǔ)了，那沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。隨著年級(jí)的升高，要求與難度自然是越來(lái)越高了。所以今天，我們主 要是針對(duì)在我們六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和難題進(jìn)行一下交流 與探討，看

2、看怎樣能夠更好地進(jìn)行解決以及家長(zhǎng)需要做那些配合工作 來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。1.單詞能默寫，但放到聽(tīng)力題目中就無(wú)法做對(duì)。為什么？平時(shí) 的聽(tīng)力時(shí)間不夠，對(duì)英語(yǔ)不夠敏感。還有一個(gè)就是聽(tīng)力技巧問(wèn)題了， 無(wú)法抓住關(guān)鍵詞。當(dāng)然這個(gè)技巧的掌握必須是能聽(tīng)懂題目的基礎(chǔ)上 了?，F(xiàn)在學(xué)生還欠缺的是平時(shí)的聽(tīng)錄音不夠， 或者說(shuō)專心聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí) 間還不夠。您可能習(xí)慣在孩子睡覺(jué)前、起床后給孩子聽(tīng)錄音磁帶，這 種方法很好，可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。此外，您還應(yīng)該每天固定一個(gè)時(shí) 間讓孩子聽(tīng)錄音磁帶，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣 可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性。對(duì)孩子的聽(tīng)力有著更大提高作用。2.專心度不夠：這里舉幾個(gè)例子，一次布置的英語(yǔ)回

3、家作業(yè)是抄 寫書(shū)后的11個(gè)單詞，要求學(xué)生抄四遍中文一遍， 有15個(gè)學(xué)生都有錯(cuò) 誤。平時(shí)的抄寫作業(yè)都會(huì)有學(xué)生抄錯(cuò)。另外，在上次期中測(cè)試中，在 考試前的課堂中我透露了兩道題目，到考試時(shí)這兩道題目只有20個(gè) 左右的學(xué)生答對(duì)。 這些都說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的課堂和回家作業(yè)時(shí)不夠?qū)?心。3.對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力和理解能力還需提高。上次的期中測(cè)試中有很多題目都是涉及考查學(xué)生的運(yùn)用和理解能力英語(yǔ)不是速成的， 關(guān)鍵是靠平時(shí)的累積。 認(rèn)真聽(tīng)好課并積極回答 老師提出的問(wèn)題， 用心完成每一次作業(yè)不犯低級(jí)錯(cuò)誤， 每天聽(tīng)英語(yǔ)錄 音并能理解錄音內(nèi)容，鼓勵(lì)課外觀看英語(yǔ)類節(jié)目或看英語(yǔ)課外書(shū)或者 參加英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。還有就是家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)

4、習(xí)， 檢查每天的作業(yè) 是否完成，每次的測(cè)驗(yàn)情況如何。我想，如果我們能做到，那么情況 會(huì)越來(lái)越好，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少的。那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩 子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該 如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何， 在英語(yǔ)學(xué)科方面， 千萬(wàn)不能 隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都 是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì) 孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打， （舉例）家長(zhǎng)需要耐心 與

5、冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng) 鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。每天的作業(yè)都記在家庭作業(yè)本上， 請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字。 簽字 的目的不是為了簽字而簽字， 而是檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。 家長(zhǎng)一旦發(fā) 現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái) 一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還 能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？是不是跟錄音機(jī)讀的；背，背得 熟不熟。每天的作業(yè)老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正了嗎？每天的作業(yè)都需 要家長(zhǎng)簽名。3、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。默寫單詞，詞組不是默寫

6、完就算，一定要讓孩子對(duì)著書(shū) 檢查一 遍，把錯(cuò)的改正在背熟，才起得默寫的效果。一般要求當(dāng)天教的單詞 當(dāng)天默寫。這樣才符合人的遺忘規(guī)律。記憶效果很好。在課堂上默寫 的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，正確率高，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，可以增強(qiáng)孩 子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了，,或不能一問(wèn)了。 家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看， 了解孩子為什么錯(cuò)， 是單詞 沒(méi)記??；是上課沒(méi)注意聽(tīng)， 還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù) 習(xí)。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候， 有錯(cuò)誤的地方要 及時(shí)更正，課

7、后要多復(fù)習(xí)， 這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試 卷需要家長(zhǎng)簽字。 幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考看老師講 的重點(diǎn)和自己的錯(cuò)題是非常有效的方法， 起到事半功倍的效果。 還有， 孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣 等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。6、配合孩子學(xué)習(xí)的方法向孩子學(xué)習(xí)， 拜他為師，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué) 習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們高興。（舉例）實(shí)踐證明：輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力； 反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，

8、降低學(xué)習(xí)效果。 我們提出上述的一些方法， 都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松 愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得 好，首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)” 、“樂(lè)學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。 鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。 如在家居物品貼上英文標(biāo)簽， 全家 人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、 句；主動(dòng)同外賓交談等 （舉 例）。7、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng) 的負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)， 這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效 果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。 （舉例）最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和幫助，并真誠(chéng)

9、 地希望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、教師緊密配合，我堅(jiān)信在學(xué)校、家 長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下， 我們的學(xué)生， 您們的子女一定能健康成長(zhǎng)， 并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)。尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！非常感謝你們能夠從百忙之中我們的家長(zhǎng)會(huì).謝謝各位的參加!今 天,為了這些可愛(ài)的孩子,我們相聚在這里,相信我們真誠(chéng)的付出,定有 來(lái)日孩子真心的回報(bào).作為英語(yǔ)老師,我也盼望著與您攜手,與您交流,共同探討孩子成才的問(wèn)題.英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要.現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不僅直 接影響孩子的期末考試與升學(xué)，,還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)!通過(guò)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)絕大部分孩子對(duì)英語(yǔ)很不重視.（包括與個(gè)別家 長(zhǎng)的交流中,發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)也未重視）相當(dāng)一

10、部分的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)打得 很不牢,個(gè)別的孩子甚至拼讀,書(shū)寫,背誦等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣還沒(méi)有 很好的養(yǎng)成,需要從頭開(kāi)始.但是,孩子們上課時(shí)的專注同時(shí)也讓我感 到欣喜.認(rèn)真的孩子一定能把英語(yǔ)學(xué)好!一、首先這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍遇到的困難.1,缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境:課時(shí)少（每周2節(jié),本期開(kāi)始五,六年級(jí)每周 有三節(jié)）,平常接觸少,運(yùn)用少;2,教材難度大,內(nèi)容多,要求也上了幾個(gè)臺(tái)階,學(xué)生越掌握不好,越 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣與信心.3,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),必須堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),一旦底子沒(méi)有 打好或因轉(zhuǎn)學(xué)等原因以前沒(méi)有學(xué)過(guò),教材不同等,學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去 信心,差距也就越來(lái)越大.4,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性.

11、許多的學(xué)生不自覺(jué)的完成作業(yè),而我們 英語(yǔ)老師任教的班太多, ,工作量大,而學(xué)生兩級(jí)分化明顯,對(duì)于眾多底 子薄弱的并缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生,無(wú)論從時(shí)間上還是精力上說(shuō),我都 感覺(jué)力不從心.所以,英語(yǔ)相對(duì)于語(yǔ)文,數(shù)學(xué)要難得多.這也就是有些學(xué)生語(yǔ)數(shù)都 好惟獨(dú)英語(yǔ)不好的原因.但我堅(jiān)信:如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導(dǎo)下能夠認(rèn)真地 上好每堂課,并及時(shí)完成我布置的任務(wù),那么一定能很大的進(jìn)步.要教 導(dǎo)您的孩子一開(kāi)始就要有吃苦耐勞的精神.堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),成績(jī) 馬上就會(huì)見(jiàn)效.二、我的要求是:1,我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽(tīng)讀磁帶半小時(shí),要看書(shū)讀,邊聽(tīng),邊看,邊 指,邊讀,不僅要能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),而且一定要能認(rèn)讀.并要求

12、熟讀課文和背 誦課文.請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字.每天進(jìn)行檢查.但目前為止,仍有部分學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)讀簽字或少.,請(qǐng)家長(zhǎng)督促,一定要堅(jiān)持完成2,除聽(tīng)讀作業(yè)，還有布置書(shū)寫的家庭作業(yè),每節(jié)課都會(huì)布置,作業(yè) 的內(nèi)容就是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容.每 周進(jìn)行檢查.但總有人不做作業(yè),我常為追作業(yè)而傷腦筋,今天追了明 天又沒(méi)有,所以這也請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子,每周有幾節(jié)英語(yǔ)課,就應(yīng)該有幾 次書(shū)寫作業(yè).3,每上完兩個(gè)模塊,會(huì)在課堂上做練習(xí),并就本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn) 行一個(gè)小測(cè)驗(yàn),家長(zhǎng)可隨時(shí)了解其學(xué)習(xí)的情況.4,本期進(jìn)入六年級(jí),現(xiàn)在開(kāi)始,對(duì)小學(xué)階段的詞匯進(jìn)行總體的復(fù) 習(xí).每人準(zhǔn)備一個(gè)聽(tīng)寫本,我將每周布置20個(gè)單詞

13、,要求學(xué)生自己抄寫 與記憶,請(qǐng)家長(zhǎng)在家要求孩子聽(tīng)寫或默寫,并在聽(tīng)寫本上簽字.我將在 課堂上再進(jìn)行聽(tīng)寫并檢查.5,如果可能,請(qǐng)家長(zhǎng)盡量送孩子去參加英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)班,以彌補(bǔ)學(xué) 校英語(yǔ)課時(shí)嚴(yán)重不足,學(xué)生接觸時(shí)間太少對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響.6,盡量為孩子多創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),多看有關(guān)英語(yǔ)的少兒節(jié)目,動(dòng)畫片,課外書(shū)籍等.7,以前底子沒(méi)打好,或因轉(zhuǎn)學(xué)等原因以前沒(méi)有學(xué)過(guò),教材不同等的 學(xué)生,家長(zhǎng)必須想辦法給他們補(bǔ)起來(lái).請(qǐng)家庭教師,報(bào)學(xué)習(xí)班都行,千萬(wàn) 不能讓他們掉隊(duì).事實(shí)上,一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)是非常有效的,同時(shí)也能快速 的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心.本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是在增加詞匯量的基礎(chǔ)上對(duì)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ) 句結(jié)構(gòu),技能等進(jìn)

14、行不斷的鞏固復(fù)習(xí),并且重點(diǎn)進(jìn)行小作文的學(xué)習(xí)與寫另外講一講英語(yǔ)的具體教學(xué)要求:要求能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀每課的 重點(diǎn)句子及重點(diǎn)單詞.每次課后布置的抄寫作業(yè)就是每課的重點(diǎn)句子 及重點(diǎn)單詞.要求能正確的書(shū)寫,能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)重點(diǎn)內(nèi)容,能認(rèn)讀理解課 文內(nèi)容,并能默寫部分簡(jiǎn)單常用的單詞與句型.請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照要求孩子.學(xué)好英語(yǔ)最難也是最重要的就是多聽(tīng),多讀和多寫,這個(gè)習(xí)慣很難 在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好,請(qǐng)一定要有耐心,任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的 并一定能學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子!您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注,您對(duì) 孩子未來(lái)發(fā)展的重視,正是我所要全力以赴達(dá)到工作目標(biāo).我執(zhí)教四個(gè) 班,面面俱到是不可能的,但我一定會(huì)盡全力幫助每一個(gè)孩子,

15、如有不 盡人意的地方請(qǐng)你告訴我并諒解我.歡迎提出寶貴意見(jiàn)并與我多多交流!六年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，晚上好！非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。 你們的孩子長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)， 學(xué)生素質(zhì)的高低， 成績(jī)的好壞， 即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一 個(gè)階段。所以今天學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們聚在一起，是為 了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工 作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。 總之我們的

16、目標(biāo)是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！”首先，我先說(shuō)孩子們這學(xué)期在班里的總體情況。相比較上學(xué)期而 已，我覺(jué)得孩子們的心還沒(méi)能定下來(lái)，上課舉手不積極，作業(yè)情況也 不理想。所以，我希望家長(zhǎng)能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類：第一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)專注、書(shū)寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題 思路清晰。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課 偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫作業(yè)，即使寫了，但是書(shū) 寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既

17、不改正，也不做相應(yīng)的筆 記。我想第一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都 過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，孩子 在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情 況。如 作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？ ”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是完成了。”孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。有些孩子只是為 了應(yīng)負(fù)家長(zhǎng)的檢查，第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn) 的孩子的學(xué)習(xí)情況。或者孩子放給爺爺奶奶外公外婆管。我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際

18、行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今 的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同 于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家 長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、 語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫 等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。 對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì) 句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用 等等， 都是學(xué)生所必須掌握的， 也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。 所以，學(xué)生 的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型， 怎考試 還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。

19、高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn) 用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階 段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他 將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：1、給孩子學(xué)習(xí)的信心不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能 隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都 是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和 引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一

20、點(diǎn)相當(dāng)重要。2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn) 作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。也許家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),看不懂英語(yǔ)，不知道怎么檢查。我想告訴家長(zhǎng)， 你檢查作業(yè)首先看他是否完成， 其 次再看他的字是否寫得漂亮。家與學(xué)校兩手抓， 學(xué)生良好的品質(zhì)就容 易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)， 一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄 了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。 家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞 沒(méi)記?。皇巧险n沒(méi)注意聽(tīng)， 還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù) 習(xí)

21、。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候， 有錯(cuò)誤的地方要 及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)， 這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試 卷需要家長(zhǎng)簽字。還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的 效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。7、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng) 的負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效 果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校、 家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成 長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)。各位家長(zhǎng)：大家下午好！我是本班

22、的英語(yǔ)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這 次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的， 希望我們的孩子能迅 速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè) 生。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高短 信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的短信要比我們面對(duì)幾十 個(gè)孩子的短信效果更好。一、匯報(bào)本班期中考試情況本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)該清 楚，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹?子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué) 生考試的卷面來(lái)看， 還是有些孩子不夠細(xì)心， 有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難 的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。 這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí) 存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。二、近二個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況1、上課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書(shū)寫認(rèn)真的同學(xué)有：3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：4、英語(yǔ)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃12月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差