《富饒的西沙群島》教學(xué)實錄1

1、?富饒的西沙群島?教學(xué)實錄1投影出示：中國地形圖師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。放錄像：西沙群島師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是得意的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進課文。有的生字是認(rèn)識的，有的生字是不認(rèn)識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！出示：海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著 海灘 貝殼 鳥糞肥料 守衛(wèi) 建立 必將師：把你今天才認(rèn)識的生字讀一讀。生讀。師：有些生字以前還不

2、認(rèn)識，一起讀一讀，注意字音。生讀。師糾正字音。學(xué)生連詞讀。師：這些生字還要在課文里不斷的見面，會越來越熟的。如今就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。投影出示畫面。師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。生：深藍(lán)的，青的，綠的。師：還有哪個詞。生：瑰麗無比。師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。板書：五光十色 瑰麗無比讀一讀。生讀。師：多美的海水?。∠胂笾?，再讀。生讀。師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀，不出聲。不明白的舉手老師幫助你。生讀。師：誰來說？生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？師：我也想問

3、一下。生：表示魚很多，水也很多。師：你明白了嗎？這魚很多，真有點夸張，他說一半是水，一半是魚板書：一半是水 一半是魚魚多，你還能從哪看出來呀？生：各種各樣的魚數(shù)不清。師：嗯，這海里的魚呀可有四百多種呢！接著說。生：魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去。師：感受到什么？生：魚非常多。師：從成群結(jié)對感受出魚很多。同學(xué)們，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。如今讀一下我們喜歡的句子，待會兒讀給大家聽。生讀。師：誰來說說你喜歡的句子。生：我喜歡各種各樣的魚多得數(shù)不清。師：這句話帶給你怎樣的感覺，你就怎樣讀。生讀。師：你還喜歡哪句話？生：有的有的師：這句話很長，來，喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。生讀。師：聽到同

4、學(xué)們讀書的聲音，這些魚就游來了，我們一起輕聲呼喚。生讀：有的有的師糾正讀音。生再讀。課件：魚笑了。師：瞧，魚笑了，好玩嗎？生：好玩。師：這些魚不光好玩，還能幫助我們記住課文。來，讀一讀，記一記。生讀。師：來，我們一起來讀一讀。生讀。師：我們剛剛先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺生：多。師：接著介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實多，真的感到一半生：是水，一半是魚。師：這種寫法我們在寫作時也可以用。如今你們借助圖把它背下來。生背。師：來，我們一起來背一背。會背的就大點聲，不會背的地方看一看書。師生共背。師：這么短的時間能背到這種程度真不錯。剛剛我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，如今我們就到海灘上、海底

5、、海島游一游看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹，還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹，假設(shè)能借助查到的資料就更好了。總之呀，用你喜歡的方式。開始吧，也可以找同伴。生自由讀。師：好，開始吧。生：我叫海龜，我在水里游得可快了，誰都比不上我，還有我的皮可以做，四五月份時還到海灘上產(chǎn)卵，可得意了。師：這海龜多得意呀。誰來？生：我喜歡第二段，我來讀一下：西沙群島五光十色介紹了海水是五光十色的。師：喜歡嗎？生：我很喜歡。生：我是海底霸王大鯊魚，晚上能發(fā)亮，許多小魚向我游過來，就直接送到我嘴里來了。師：你是從哪知道的？生：課外書。師：你是個愛讀書的好孩子。生：我喜歡第五

6、段各種各樣的師：喜歡貝殼是吧，讀得真好。生：我是電鰻，只要大鯊魚來進犯，我就放電，強烈的電會把鯊魚電致死。師：還有誰？生：我喜歡課文第七段，我給大家讀一遍島上的英雄師：景物美，作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句搜集起來好嗎？寫得時候要注意這些生字。來，讀一讀。生讀。師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。生摘抄詞語。師：來，誰想來讀一讀。生讀。師：還有嗎？生：我抄的是那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個美麗的地方師：看來這美麗的風(fēng)光，真是給我們留下了深化的印象，你們想不想再看一看。生：想。放西沙群島錄像。師：在我們就要辭別西沙的時候，你想說些什么？生：再見了，美麗富饒的西沙群島。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。生：西沙群島再見了，我還會再來看你的。