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文檔簡介
1、?富饒的西沙群島?教學(xué)實(shí)錄1投影出示:中國地形圖師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,這是首都北京,我們南寧啊,在這!再往南走,這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。放錄像:西沙群島師配合畫面:那里的海水五光十色,瑰麗無比,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是得意的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識的,有的生字是不認(rèn)識的,遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧!出示:海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著 海灘 貝殼 鳥糞肥料 守衛(wèi) 建立 必將師:把你今天才認(rèn)識的生字讀一讀。生讀。師:有些生字以前還不
2、認(rèn)識,一起讀一讀,注意字音。生讀。師糾正字音。學(xué)生連詞讀。師:這些生字還要在課文里不斷的見面,會越來越熟的。如今就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。投影出示畫面。師:我們來到大海邊,哇!這里的大海有藍(lán)的,綠的,淡綠的,青的,杏黃的。來,我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。生:深藍(lán)的,青的,綠的。師:還有哪個詞。生:瑰麗無比。師:這樣的海水真是五光十色,瑰麗無比。板書:五光十色 瑰麗無比讀一讀。生讀。師:多美的海水??!想象著,再讀。生讀。師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀,不出聲。不明白的舉手老師幫助你。生讀。師:誰來說?生:為什么人們說西沙群一半是水,一半是魚?師:我也想問
3、一下。生:表示魚很多,水也很多。師:你明白了嗎?這魚很多,真有點(diǎn)夸張,他說一半是水,一半是魚板書:一半是水 一半是魚魚多,你還能從哪看出來呀?生:各種各樣的魚數(shù)不清。師:嗯,這海里的魚呀可有四百多種呢!接著說。生:魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去。師:感受到什么?生:魚非常多。師:從成群結(jié)對感受出魚很多。同學(xué)們,不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。如今讀一下我們喜歡的句子,待會兒讀給大家聽。生讀。師:誰來說說你喜歡的句子。生:我喜歡各種各樣的魚多得數(shù)不清。師:這句話帶給你怎樣的感覺,你就怎樣讀。生讀。師:你還喜歡哪句話?生:有的有的師:這句話很長,來,喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。生讀。師:聽到同
4、學(xué)們讀書的聲音,這些魚就游來了,我們一起輕聲呼喚。生讀:有的有的師糾正讀音。生再讀。課件:魚笑了。師:瞧,魚笑了,好玩嗎?生:好玩。師:這些魚不光好玩,還能幫助我們記住課文。來,讀一讀,記一記。生讀。師:來,我們一起來讀一讀。生讀。師:我們剛剛先看到了成群結(jié)對的魚,總的感覺生:多。師:接著介紹了四種美麗的魚,最后總的感到魚確實(shí)多,真的感到一半生:是水,一半是魚。師:這種寫法我們在寫作時也可以用。如今你們借助圖把它背下來。生背。師:來,我們一起來背一背。會背的就大點(diǎn)聲,不會背的地方看一看書。師生共背。師:這么短的時間能背到這種程度真不錯。剛剛我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚,如今我們就到海灘上、海底
5、、海島游一游看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀,也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹,還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹,假設(shè)能借助查到的資料就更好了??傊剑媚阆矚g的方式。開始吧,也可以找同伴。生自由讀。師:好,開始吧。生:我叫海龜,我在水里游得可快了,誰都比不上我,還有我的皮可以做,四五月份時還到海灘上產(chǎn)卵,可得意了。師:這海龜多得意呀。誰來?生:我喜歡第二段,我來讀一下:西沙群島五光十色介紹了海水是五光十色的。師:喜歡嗎?生:我很喜歡。生:我是海底霸王大鯊魚,晚上能發(fā)亮,許多小魚向我游過來,就直接送到我嘴里來了。師:你是從哪知道的?生:課外書。師:你是個愛讀書的好孩子。生:我喜歡第五
6、段各種各樣的師:喜歡貝殼是吧,讀得真好。生:我是電鰻,只要大鯊魚來進(jìn)犯,我就放電,強(qiáng)烈的電會把鯊魚電致死。師:還有誰?生:我喜歡課文第七段,我給大家讀一遍島上的英雄師:景物美,作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句搜集起來好嗎?寫得時候要注意這些生字。來,讀一讀。生讀。師:都很熟了,那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。生摘抄詞語。師:來,誰想來讀一讀。生讀。師:還有嗎?生:我抄的是那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個美麗的地方師:看來這美麗的風(fēng)光,真是給我們留下了深化的印象,你們想不想再看一看。生:想。放西沙群島錄像。師:在我們就要辭別西沙的時候,你想說些什么?生:再見了,美麗富饒的西沙群島。生:再見了,美麗又迷人的西沙群島。生:西沙群島再見了,我還會再來看你的。
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