激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的十大方法

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的十大方法孩子的注意力集中時間很短，很容易被外界其它事物所吸引，所以要想讓孩子安安靜靜 坐下來學(xué)習(xí)這可不是一件很容易的事情。媽媽新買的玩具，玩了幾分鐘就被丟到了一邊， 爸爸新買的一本故事書翻了幾頁就被撕破了面對孩子種種表現(xiàn)，怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？甚至有些東西是孩子從來都不想去接觸的，其實家長不用擔(dān)心，只要用對方法，找出孩子沒有興趣的原因，對癥下藥，就能重拾他們的學(xué)習(xí)興趣了。每個孩子的先天氣質(zhì)不同， 對于新事物的學(xué)習(xí)持續(xù)度也不一樣，要如何維持孩子的學(xué)習(xí)興趣時常讓媽咪頭疼， 總是搞不清楚他到底喜歡什么，其實家長不妨多試幾種不一樣的，就能發(fā)現(xiàn)孩子會有一種最喜歡的了。但是如果孩子對與某

2、些事物強烈的抗拒，例如哭鬧或觀察了一段時間之后都拒絕參與，家長就不必一定要逼迫孩子喜歡，應(yīng)暫停讓孩子學(xué)習(xí)這件事情，過一段時間再鼓勵看看， 或許情況就會不一樣了。家長鼓勵孩子學(xué)習(xí)的方法有很多種，以下十種方法供大家參考：1、社會性增強用手勢、言語來鼓勵孩子的表現(xiàn)，例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們 好在哪里，例如說：“寶貝，你的太陽畫得好漂亮。2、物質(zhì)性增強可以用小禮物或小糖果、 樣，使其覺得得到實質(zhì)的鼓勵, 與，而是自發(fā)性的喜歡。3、活動性增強餅干等具體的物質(zhì)來獎勵孩子,但是這種獎勵可以慢慢減少,只要覺得他們表現(xiàn)得好就給一 直到孩子不是因為物質(zhì)而去參如果覺得孩子表現(xiàn)的不錯,就可以帶他

3、們?nèi)敉庾咦?或者玩玩游戲，讓孩子當(dāng)小老師,帶頭與大家一起玩，小朋友會很有榮譽感，就會繼續(xù)專注這件事了。4. 符號性增強可以用分數(shù)、有可愛圖案的章、貼紙等符號性的獎勵，讓小朋友知道他們表現(xiàn)得很好，甚至是列一張一個星期的表，用以比較每天的表現(xiàn)情況， 得到的符號愈多，表示表現(xiàn)得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔！每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過急卻不見得好，所以，我們可以一樣一樣地來發(fā)掘孩子喜歡的活動，但其實無論如何，順其自然，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)是最重要的。5、閱讀如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用符號性增強法來鼓勵，譬如用一張表來跟孩子說： “你今天

4、讀了幾篇故事，就有幾張貼紙在面喔！”但對于小一點的孩子， 家長可以和他一起閱讀， 或者說故事給他聽， 但說故事時聲調(diào)一 定要夸張，要有抑揚頓挫，孩子才會覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會跑掉了?；蛘呖梢杂檬峙紒戆缪莨适轮械慕巧?，或是帶他們?nèi)タ磁c書中有關(guān)的兒童劇，使其對內(nèi)容熟悉，自然而然會喜歡閱讀拉。6、音樂要培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，平時在家的時候就得放不同的音樂給孩子聽，多聽一些不同的旋律， 可以刺激腦部對音樂的靈敏度。如果再加上樂器就有趣了， 我們可以從最簡單的敲擊樂來玩 起，那是孩子從一歲開始就很喜歡玩的游戲，家里不一定要有真正的樂器，只需要牛奶罐或者水桶，翻過來就可以當(dāng)鼓來敲了。7、繪畫

5、平常帶孩子到大自然去寫生，透過看到的東西來畫， 可以加強對于顏色的敏感度， 如果是在家里，就可以用說故事的方式， 引導(dǎo)孩子畫出故事中的東西，運用自己的想象力與創(chuàng)造力畫出海底世界、畫出森林里的動物等。還可以用各種素材教孩子玩貼畫的游戲，對于大一點的孩子來說， 素材與教具愈多的游戲及課程，愈能引起孩子的興趣。 但是小一點的孩子，卻是愈單純愈好，以免他們手忙腳亂。8、體能大部分的孩子都喜歡跑跑跳跳的， 所以多帶孩子到戶外活動，不但可以鍛煉孩子的體能 及手腳協(xié)調(diào)，還可以透過各種親子游戲， 讓彼此的關(guān)系更密切， 對于置身在大都會的孩子來 說，呼吸新鮮空氣，看看山、看看海，對于所有的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。9

6、、智能從小小孩開始，就可以買一些益智玩具讓孩子玩，讓他們想辦法了解玩具的玩法，例如積木、拼圖、串珠子、走迷宮之類的，不但可以讓他們多動動腦，還可以培養(yǎng)耐心及邏輯概 念。再大一點的孩子，就可以開始學(xué)下象棋、跳棋了，這種非學(xué)術(shù)性的活動，可以讓他們對 課堂上的事情也變得有耐心。10、創(chuàng)造多元學(xué)習(xí)環(huán)境孩子在小的時候還看不出來真正的興趣， 家長可以讓他們多方面地嘗試， 一定要多給他 們學(xué)習(xí)的機會，所謂“多元智能”就是要多元地發(fā)掘孩子的潛能， 不只是語言、不只是數(shù)理, 尊重他們的選擇，使他們盡情的發(fā)揮， 孩子會有多元無限的發(fā)展機會， 只要對于有興趣的東 西，他們一定會發(fā)揮的更好。但是家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子對于某些事情沒有興趣時，也不需太緊張，不用一直強調(diào)這件事情，可以先停一下，或許只是恰巧遇到孩子當(dāng)時情緒不好、不