六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4生命生命奏鳴曲教案北師大

1、精選范本第四單元教案生命奏鳴曲教學(xué)目標(biāo)1能有感情朗讀課文，掌握生字新詞。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機(jī)能，明確本文主要的說(shuō)明方法。2體會(huì)學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分總的寫作順序。3教育學(xué)生珍愛(ài)生命，努力釋放生命的光輝。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確流利地朗讀課文，了解人體各器官的作用，從而了解人體的技能。2、我知道本文用到的說(shuō)明方法。3、體會(huì)學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分總的寫作順序。4、樹立珍愛(ài)生命的思想觀念，努力釋放生命的光輝。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言身生動(dòng)形象的特點(diǎn)及：總分總“的寫作順序。教學(xué)難點(diǎn)明確本文主要的說(shuō)明方法。教法引導(dǎo)探究學(xué)法小組合作交流教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)

2、過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入、板題生命奏鳴曲（二）初讀質(zhì)疑1學(xué)生自讀課文，解決生字新詞。2指名讀文，正音，并引導(dǎo)感知課文內(nèi)容及說(shuō)明方法。3學(xué)生默讀思考。4引導(dǎo)交流，指導(dǎo)明確以下內(nèi)容。本文是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”?！吧帏Q曲”這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的修辭方法。本文在說(shuō)明時(shí)采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，非常清晰：第一部分（1自然段）總寫活著的人各個(gè)內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。第二部分（26自然段）分別從三個(gè)方面說(shuō)明組成“生命奏鳴曲”的樂(lè)章。這部分分三層第一層（第2自然段）說(shuō)明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。第

3、二層（第3-4自然段）說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。第三層（第5-6自然段）說(shuō)明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。第三部分（第7自然段）說(shuō)明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標(biāo)志。（三）探究交流1學(xué)生品讀課文，體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確。2引導(dǎo)交流，抓住有關(guān)詞句體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)并朗讀重點(diǎn)部分。如：作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因?yàn)樗悦糠昼?0100次的節(jié)律發(fā)出聲音，把肺臟比喻成“管樂(lè)隊(duì)”，因?yàn)椤胺卫镉袠渲σ粯臃植娴臍夤堋⒅夤?、小支氣管、毛?xì)血管”等。這樣，通過(guò)比喻把人體有關(guān)知識(shí)形象地介紹給讀者，清楚明白而又準(zhǔn)確生動(dòng)，充滿趣味性。又如，作者對(duì)于不同情況下心臟聲音的說(shuō)明：正常狀態(tài)下，發(fā)出“同、特、同、特”的聲音，當(dāng)心臟受到損傷時(shí)，它就急劇地跳動(dòng)，鼓聲就從“同、特”變成了“同、特特”，說(shuō)明清楚準(zhǔn)確，又生動(dòng)形象，把心臟跳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)介紹給讀者。3知識(shí)拓展你還知道人體的哪些聲音？能根據(jù)自己的了解，說(shuō)出怎樣從聲音的變化判斷一個(gè)人身體是否健康嗎？（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個(gè)人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個(gè)人疲勞或困倦的程度等。）（四）全文小結(jié)從內(nèi)容到說(shuō)明方法作簡(jiǎn)要概括。（五）仿寫練習(xí)結(jié)合本文總分總的