人教版五年級下冊語文《祖父的園子

1、教學設計教學內容：祖父的園子課型：新授課時：一課時教學目標 :知識與技能：1 會認讀 8 個生字及正確書寫 “螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢 ”等 詞語 .通過查字典.并結合課文理解不懂的詞語.2 熟讀課文.想象課文描寫 “我 ”在祖父園子里的生活情景.體會 “我 ”在園子里自由自在、快樂無憂的心情.感受童年生活的情趣.感悟作者的表達方式.3 有感情地朗讀課文.摘錄積累文中優(yōu)美的句子.過程與方法：讓學生自主地、入情入境地讀書.感受作者童年生活的自由和快樂.情感態(tài)度與價值觀：學習作者留心觀察生活.用心感受生活.真實地表達自己的感受 .教學重點：讓學生自主地、入情入境地讀書 .感受作者童年生活

2、的自由和快 樂.教學難點：體會作者對童年生活的留戀 .領悟這種感情是怎樣表達出來的 .并 積累語言 .教法：引導法學法：自主合作、交流教學準備：課件教學過程一、復習導入新課導入：我們已經學習了冬陽童年駱駝隊 .這篇課文給你留下哪些難忘的印象呢？（學生回答）告別童年冬陽下的駱駝隊.今天讓我們走進第7 課祖父的園子 .（板書課題齊讀）二、初讀課文整體感知1 、請同學們自由讀課文. 注意文章的生字新詞.讀后想一想：這篇課文中的哪些情景.讓 “我 ”對童年生活久久不能忘懷呢？2、自由讀 .交流：（ 園子里有很多可愛小動物； “我”跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜.鏟地；澆菜； “我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓

3、、采倭瓜花、捉綠螞蚱；園子里的小動物自由自在的；我”在園子里睡覺園子是豐富多彩的.我的活動也是豐富多彩的.3、默讀課文.想一想： “我”在園子里的心情是怎樣的？你從哪里體會到？4、交流：（快樂的.自由的我想干什么就干什么）三、精讀課文品味賞析1 、是??！ “我”跟著祖父在園子里做了很多事情 .對這些事情 .作者進行了 “詳 略 ” 處理.其中寫得最詳細的是哪件事情？（鏟地）2、找出相關段落.自由讀 .看看從哪些動作和語言可以看出作者的自由自在 .3 、交流：（ 5-12 自然段）（ 1）動作：伏在、亂鉤（哪個句子說明我是亂鉤呢？）、拋給.（ 2）語言：A 、師生合作分角色朗讀；把最后一句話改成

4、直接敘述. 再師生分角色朗你從 “我 ”和祖父的對話中體會到了什么？（無拘無束、調皮、愜意、漫不 經心、調皮、懶散；祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得）B 、再指名學生分角色朗讀;讀著讀著.我們會發(fā)現祖父有一個典型的動作 笑.透過“笑 ”字.你體會到了什么？指名讀“祖父的話”（ 你對祖父又有哪些深刻的認識？ ）祖父的“笑 ”和我的自由有什么關系呢？（正是祖父的愛放飛了我自由的天性）C、祖父始終 笑”著面對 我“那 我”又是怎么說的呢？作者并沒有寫出來.這 給了我們無限的想象空間 .請你們自由的讀一讀.你覺得“我”會怎么說呢？（練習指名）（調皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經

5、、天 真地、滿不在乎地）指名讀 我”的話.加上這些詞語.作者的形象就更生動更立 體了！D、同桌合作：練習、展示.（多么和諧的畫面！多么溫馨的情景?。?、我們抓住重點詞.通過朗讀體會出作者的自由自在.你還從哪些語句中體會出來呢？指名學生讀相關句子.簡要說明.A、其實.不過是東一腳西一腳地瞎鬧.有時不但沒有蓋上菜種.反而把它踢 飛了 .其實哪里是鏟.不過是伏在地上.用鋤頭亂鉤一陣.B、我并不細看.不過馬馬虎虎承認下來就是了 .C、玩膩了 .我又跑到祖父那里亂鉤一陣.D、我玩累了 .就在房子底下找個陰涼的地方睡著了.開火車讀讀這幾個典型的句子.四、研讀課文體驗情感1 、過渡：慈愛的祖父 .對 “我”

6、的瞎鬧是這樣的寬容.他對 “我”傾入了無限的愛心與耐心.放飛了“我”的自由.于是“我”眼中一切都是自由的.特別是課文的第17自然段.字里行間都流淌著自由的氣息.2、自由讀.思考：你有什么感受？3、交流朗讀：（我體會到園子里的一切都是自由的）哪個句子讓你的這種感受特別深刻？ 4、讀著讀著.你發(fā)現作者在寫法上有什么特點嗎？三個 就像似的"一鄧人排比一一多么富有詩情畫意的語言?。。猩首x）七個 “愿意 ”一 無比自由 一作者筆下的一切都是有靈性的 .自由快樂的?。ㄅ首x）5、只要我們的心靈是自由快樂的.那么我們眼中的一切都是無拘無束的！你們在生活中有這樣的體會嗎？（指名學生說.如：我今

7、天考了好分數.特別高興.覺得校園里的一切都是自由的；有一天.媽媽帶我公園里放風箏.我很高興.覺得公園里的一切都是自由的；有一天我一個人在家.特別自由 .覺得家里的一切都是自由的）6、請學生也像作者一樣用上 就像似的"、愿意”等詞語和擬人、排比等 修辭方法寫寫自己心中的那份自由 .7 、交流 .五、回歸全文領悟寫法1 、小結：現在請同學們帶著這份自由.重新回到祖父的園子.因為我的心“情 ”是自由自在的 .所以我看到的一切 “景”色都是自由自在的；也正因為滿眼的“景 ”色都是自由自在的 .所以我的心 “情 ”就更加自由自在了.這就叫做“情景交融 ”.這是非常值得我們學習的寫作方法.2、齊讀課題：我是自由的.園子是自由的.而慈愛的祖父正是這種自由的源泉 .所以作者深情地稱這個園子為“祖父的園子”.六、課堂檢測1 、語音世界.（看拼音、寫詞語）h u di e c a omia xi a n a o ch?n d 1 ji u c a i()()()()()d a o su i p a ok a isu i y 1 q i sh i y 1 nli a ng()()()()()2 、根據課文內容回答問