《互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險控制》課程標準

1、互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險控制課程標準1 .課程性質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險控制是互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程，是 為了提高學(xué)生的法律風(fēng)險意識而設(shè)置的課程。本課程通過教學(xué)使學(xué)生詳盡了解關(guān) 于互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管、互聯(lián)網(wǎng)金融消費者保護、互聯(lián)網(wǎng)金融立法、互聯(lián)網(wǎng)金融的法 律風(fēng)險、互聯(lián)網(wǎng)金融的法律法規(guī)等方面的內(nèi)容。 通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握對 互聯(lián)網(wǎng)金融投資者風(fēng)險控制和權(quán)益保護、網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)的法律風(fēng)險控制、眾籌的法 律風(fēng)險控制、"寶寶類"互聯(lián)網(wǎng)直銷基金的法律風(fēng)險控制、網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的法律風(fēng) 險控制、互聯(lián)網(wǎng)保險的法律風(fēng)險控制、 第三方支付的法律風(fēng)險控制、 可信電子數(shù) 據(jù)證據(jù)的保存方式等詳細內(nèi)容，并

2、可以運用所學(xué)內(nèi)容為投資者和從業(yè)者預(yù)見風(fēng)險、 識別風(fēng)險、防范風(fēng)險、控制風(fēng)險以及為事后的法律解決辦法提供詳盡的建議和對 給 o2 .課程設(shè)計理念本課程設(shè)計的總體思路是以就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專家對互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)所涵 蓋的崗位群進行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。教學(xué)過程中，要通過社會 實際案例，同時結(jié)合多種教學(xué)方式讓知識立體化， 同時開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路與認 知面，讓學(xué)生對外面的世界，對現(xiàn)實的問題有進一步的感性認識， 提高學(xué)生分析 問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力等，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3 .課程目標本課程是使學(xué)生在學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)金融其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，進一步深化對互聯(lián)網(wǎng)金融的法律與風(fēng)險意識，理解互

3、聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險控制理論知識， 掌握 預(yù)見風(fēng)險、識別風(fēng)險、防范風(fēng)險、控制風(fēng)險的基本原理和相關(guān)技術(shù)方法，為日后 從事互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險控制的理論研究和實際應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。3.1 能力目標3.1.1 能夠靈活運用互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管、立法、風(fēng)險以及法律法規(guī)等方面的知識預(yù)見風(fēng)險、識別風(fēng)險、防范風(fēng)險、控制風(fēng)險；3.1.2 能夠了解分析互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險控制的基本思路；3.1.3 具備良好的綜合知識，具有運用專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題 的實際能力。3.2 知識目標3.2.1 能夠明確互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的缺失以及監(jiān)管責(zé)任；3.2.2 能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)有的立法與法律法規(guī)，并了解我國互聯(lián)網(wǎng)金融立法 的

4、發(fā)展趨勢；3.2.3 能夠掌握目前我國互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的法律風(fēng)險以及風(fēng)險控制方式。3.3 素質(zhì)目標3.3.1 具有樂觀向上的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)；3.3.2 具有團隊意識和良好的團隊合作精神；3.3.3 具有較好的誠信品質(zhì)和較強的責(zé)任意識；3.3.4 具有較強的自學(xué)能力及開拓創(chuàng)新精神。4 .課程內(nèi)容標準4.1 理論知識與實踐技能框架序號早1名稱理論教學(xué)內(nèi)容理論理論教學(xué)要求實驗實訓(xùn)項目實踐說明學(xué)時學(xué)時風(fēng)險預(yù)防的十大門1道了解：投資者的信息高利轉(zhuǎn)貸罪的風(fēng)險1維護方式掌握：風(fēng)險投資控制類型理解：風(fēng)險預(yù)防非法發(fā)放貸款的風(fēng)者的風(fēng)險險2與控制方式1投資者信息保護2實際案2控制投資者接受適當?shù)睦治龊蜋?quán)益

5、保投資產(chǎn)品1投資者的證據(jù)保存1了解：投資產(chǎn)品類型護投資者解決糾紛的1掌握：投資者的權(quán)益力式保護辦法核心法規(guī)與具體法1條序早1理論教學(xué)內(nèi)容理理論教學(xué)要求實驗實實說號名稱論訓(xùn)項目踐明學(xué)學(xué)時時貸款人資金合法性的風(fēng)險控制1黑名單信息披露制度的風(fēng)險控制1P2P網(wǎng)貸網(wǎng)貸平臺網(wǎng)絡(luò)安全的法律風(fēng)險控制1了解：P2P網(wǎng)貸行業(yè)人人貸2業(yè)的法律非法吸收公眾存款罪的風(fēng)險控制1風(fēng)險發(fā)展背景掌握：對各類情況的風(fēng)險控法律風(fēng)險控制4風(fēng)險控制集資詐騙的法律風(fēng)險控制2制方法分析泄漏客戶信息的法律風(fēng)險防范1其他法律風(fēng)險的控制1眾籌的法律風(fēng)眾籌的功能和兩大1了解：眾籌的功能以眾籌網(wǎng)3實物回報類眾籌的法律風(fēng)險2及典型法律風(fēng)險控制2制股權(quán)

6、回報類眾籌的法律風(fēng)險2掌握：谷英次壽所回對的法律風(fēng)險分析其他法律風(fēng)險1眾籌合法化的思考1核心法規(guī)與具體法條1“寶常見的法律風(fēng)險2寶類，網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險控制2了解：“寶寶類”互聯(lián)網(wǎng)直銷基金的相關(guān)法互聯(lián)相關(guān)法規(guī)的主要規(guī)1規(guī)余額寶4網(wǎng)直止理解：常見的法律風(fēng)法律風(fēng)2銷基險類型，原因，表現(xiàn)險控制金的形式分析法律核心法規(guī)1掌握：對常見風(fēng)險類風(fēng)險型的控制方式控制序號早1名稱理論教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)理論教學(xué)要求實驗實訓(xùn)項目實踐學(xué)說明時時5網(wǎng)絡(luò) 帥 貨幣 的法 律風(fēng) 險控 制助推洗錢的法律風(fēng)險1了解：網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣相關(guān)法律法規(guī)掌握：虛擬貨幣的法律風(fēng)險類型撰寫網(wǎng) 絡(luò)虛擬 貨幣法 律風(fēng)險 調(diào)研報 告4惡化金融秩序的風(fēng)險1容易

7、被個人、機構(gòu)或某個國家操控的風(fēng)險1持有比特幣的法律風(fēng)險1比特幣交易平臺的法律風(fēng)險1核心法規(guī)16互聯(lián) 網(wǎng)保 險的 法律 風(fēng)險 控制網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險2了解：互聯(lián)網(wǎng)保險的相關(guān)法律法規(guī)掌握：互聯(lián)網(wǎng)保險的風(fēng)險類型以及相關(guān)的風(fēng)險控制方法模擬網(wǎng) 上投保 機動車 輛保險 后分析 其法律 風(fēng)險4經(jīng)營和產(chǎn)品設(shè)計風(fēng)險2風(fēng)險控制之道1核心法規(guī)與具體條款17第三網(wǎng)絡(luò)與信息安全的風(fēng)險1了解：第二方支付的相關(guān)法律法規(guī)掌握：支付寶支付流2付的交易安全的風(fēng)險1第三方支付的風(fēng)險類程風(fēng)險法律信用卡套現(xiàn)風(fēng)險1型以及相關(guān)的風(fēng)險控分析風(fēng)險資金賬戶管理的風(fēng)1制方法控制險法律風(fēng)險的控制2核心法規(guī)1可信電子數(shù)據(jù)證據(jù)的法電子律效力保障及相關(guān)2了解

8、：可信電子數(shù)據(jù)電子合數(shù)據(jù)法律規(guī)定的相關(guān)法規(guī)同法律8證據(jù)保障電子合同、單效力保42的保證法律效力的方法掌握：可信電子數(shù)據(jù)障方案存方的保存方式設(shè)計核心法規(guī)1式4.2學(xué)習(xí)策略策略類型策略描述認知策略1、要求課前預(yù)習(xí)2、布置思考題，要求通過各種手段收集相關(guān)資料3、獨立完成課后作業(yè)，及時批閱反饋4、課中采用多種方式互動，促進學(xué)生積極思考元認知策略1、要求課后認真閱讀教材2、鼓勵參加相關(guān)知識的學(xué)習(xí)3、聯(lián)系社會現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動性資源管理策略1、參閱圖書館相關(guān)藏書資料2、關(guān)注經(jīng)濟活動中的真實案例5 .教學(xué)實施建議5.1 教學(xué)模式及建議5.1.1 教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理特點教學(xué)方法符合本課程的

9、要求，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求， 使 每個學(xué)生都能夠?qū)W到扎實的理論知識， 并且使學(xué)生的實踐能力得到提高。 在教學(xué) 中教師應(yīng)該注意：(1)教學(xué)方法符合教學(xué)目的、任務(wù)和要求；(2)要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空問；(3)鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，提高學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的能力；1.1.2 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己、對本專業(yè)、本課程的學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)生學(xué) 習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果， 而且會影響學(xué)生 的長遠發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感， 努力

10、營造寬松、 民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要做到：（ 1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積 極性；（ 2)把專業(yè)知識的教育與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神;（ 3 ）特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造實踐的機會；（ 4 ）建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。1.1.3 走出課本，走進生活。理論知識與學(xué)生的日常生活是天然聯(lián)系在一起的， 因此課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容只有走向廣闊的生活空間， 才會充滿活力， 同學(xué)們才能夠?qū)W

11、以致用， 知識才能轉(zhuǎn)換為能力。5.2 教學(xué)方法建議本課程主要采用講授法、項目式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等5.2.1 講授法主要應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的初級階段， 要為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個合適的情景氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識；5.2.2 項目式教學(xué)法創(chuàng)建項目統(tǒng)領(lǐng)，課程內(nèi)容匹配，知識、技能、態(tài)度融合的項目課程體系。以學(xué)為主、 先做后學(xué)、 項目教學(xué)模式。 還原學(xué)生的主體地位， 釋放學(xué)生的主體意識，以項目為載體，做中學(xué)、做中教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5.2.3 啟發(fā)式教學(xué)法在授課的過程中， 教師避免采用灌輸理論知識的方式， 而是采用提問和分析的方式，循序漸進地誘

12、導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生對問題和現(xiàn)象進行思考、討論，再由教師總結(jié)、答疑，做到深入淺出、留有余地，給學(xué)生深入思考和進一步學(xué)習(xí)的空間，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5.2.4 參與式教學(xué)法改變傳統(tǒng)的單純依賴教師講授的方法， 讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。 學(xué)生可以就教師的講授內(nèi)容發(fā)表自己的見解， 對問題和現(xiàn)象表達自己的看法。 而通過小組討論、專題匯報、小組辯論、情景模擬、課程作業(yè)等方式，學(xué)生可以變被動聽課為主動學(xué)習(xí)， 既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動性， 也有利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和表達能力、團隊合作能力的提高。5.2.5 互動式教學(xué)法教師提出問題或現(xiàn)象， 啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維， 可以實現(xiàn)教

13、學(xué)互動； 而小組討論、 角色模擬的方式則可以起到學(xué)生之間相互啟發(fā)的作用， 進而又促進了教學(xué)。教學(xué)相長，擴展了教學(xué)的深度與廣度。5.3 教師資格5.3.1 專任教師資格（ 1 ）專業(yè)資格。必須經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)金融、計算機方面的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，具備深厚的專業(yè)理論功底，并取得高等學(xué)校教師任職資格。（ 2 ）技術(shù)職稱資格。必須具有與所從事的教學(xué)工作相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力，具備從事相關(guān)行業(yè)的執(zhí)業(yè)能力。（ 3 ）工作態(tài)度。應(yīng)具備熱愛學(xué)生、嚴謹求實、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。（ 4 ）職業(yè)經(jīng)歷。應(yīng)來自互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)工作一線，或每年在相關(guān)崗位掛職鍛煉三周年以上。5）實踐能力。能熟練應(yīng)用專業(yè)知識，掌握專業(yè)發(fā)展趨

14、勢，并具備運用專業(yè)知識處理實際問題的能力和在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新的能力。5.3.2 兼職教師資格兼職教師必須了解黨和國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)金融工作的方針、 政策和法律、 法規(guī)；遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)；身體健康，能在堅持正常工作的同時，承擔(dān)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)任務(wù)（專業(yè)專題講座、校外實踐操作指導(dǎo)等） 。5.3.3 特聘兼職教師資格：（ 1 ）須具備良好的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和較高的從業(yè)技能水平。（ 2 ）具有 5 年以上互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)工作實踐和中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相當于中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)） ，或者是在互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽、具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能。（ 3 ）相關(guān)專業(yè)知識功底

15、扎實，并具有相應(yīng)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)工作中的重要問題有獨到見解。（ 4 ）品行端正，身心健康，能勝任相應(yīng)的教學(xué)工作，并且有能力及信心完成相應(yīng)的教學(xué)工作。（ 5 ）口頭表達能力強，善于溝通，思維敏捷，有個人魅力；具備時代精神，充分了解當代大學(xué)生的心理需求。5.4 課程評價建議本課程教學(xué)過程以學(xué)生為主體， 考核方式重在考查學(xué)生在平時課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的主觀能動性和對知識的理解能力， 以及運用知識解決實際問題的能力。 期末考核采取閉卷考試的方法， 考核內(nèi)容為本課程標準規(guī)定的內(nèi)容。 加大平時考核的力度，避免學(xué)生期末考試前的突擊復(fù)習(xí)。考查的形式包括：考勤、上課表現(xiàn)、討論、課堂作業(yè)、課后作業(yè)等。課程成績形成方式建議:總