五年級科學下冊分組實驗記錄

1、1 / 5五年級下冊分組實驗記錄研究杠桿省力的秘密（五下第一單元神奇的機械第 2 2 課怎樣移動重物） 活動目的：認識杠桿省力的原理活動準備：平衡尺、鉤碼若干活動過程：進行多次實驗，記錄下平衡尺平衡時鉤碼的數量和離支點的距離，在統(tǒng)計中發(fā)現規(guī)律?；顒佑涗洠浩胶鈼l件 擺法支點左側支點右側鉤碼數距離支點（格）鉤碼數距離支點（格）1 12 23 3斜面坡度大小對小車拉力影響的實驗（五下第一單元神奇的機械第 3 3 課 斜坡的啟示）活動目的：探究斜面角度的大小與所需力量的關系活動準備：彈簧秤、小車、光滑的長木板活動過程：問題：斜面坡度大小與小車拉力有什么關系假設：保持不變的條件：需要改變的條件：實驗步驟

2、：實驗記錄:斜面坡度（書本數）1 12 23 34 45 56 6對小車的 拉力（牛）實驗結論：提示：先要測出小車重量，以便與拉力對比；記錄拉動小車時彈簧秤上讀數，不 要讀取靜止時彈簧秤上的讀數；只改變書本數量，不要改變木板搭靠在書上的位 置，以免斜面角度發(fā)生不應有的再次變化。探究輪軸是否省力的秘密（五下第一單元神奇的機械第4 4 課擰螺絲釘的學問）活動目的：懂得輪軸省力的原理活動準備：各種組裝輪軸的部件、鐵架臺、彈簧秤、鉤碼、細圓木棍、線繩 活動過程：分別用小輪、大輪做三次實驗，求平均數提示：先記錄下兩個鉤碼的重量，以便對比用力大小 活動記錄：軸上掛的物重（牛）拉動小輪的拉力（牛）轉動大輪的

3、拉力（牛）2 / 5活動結論:. .組裝定滑輪和動滑輪（五下第一單元神奇的機械 活動目的：學會組裝定滑輪和動滑輪，懂得兩種滑輪的作用 活動準備：鐵架臺、彈簧秤、滑輪、鉤碼、線繩活動過程：動滑輪的做法把繩子的一段拴在鐵架臺橫梁上， 然后把繩子套在滑輪 的槽里，拉繩子的另一端往上提，滑輪就會跟著動。定滑輪就是把滑輪固定在鐵 架臺橫梁上，繩子一端掛上重物，然后把繩子套在滑輪的槽里，將繩子另一端往 下拉。提示：動滑輪重量也應計入重物的重量。研究定滑輪的作用實驗器材：定滑輪、細繩、鉤碼、鐵架臺、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙 預測：可以省力實驗過程：1 1將滑輪固定懸掛在鐵架臺上，將細繩穿過滑輪用兩個鉤碼懸吊

4、在細繩的一端， 而另一端鉤上彈簧秤。2.2.記錄鉤碼的質量和彈簧秤拉力的讀數，記錄在表格內。測量鉤碼提升的距離和 彈簧秤下拉的距離并記錄下來。重物的質量牛頓重物提升距離厘米彈簧秤的拉力d d牛頓彈簧秤下拉距離厘米結論結論實驗結論:. .研究齒輪傳動的特點（五下第一單元神奇的機械第6 6 課自行車車輪轉動的奧秘）活動目的：認識鏈條傳動的特點活動準備：箱板瓦楞紙等制作傳動裝置的簡易材料活動過程：分別按順時針和逆時針方向轉動齒輪 A A,觀察發(fā)生的現象再用同樣方法轉動齒輪 B B,看看又發(fā)生什么現象?；顒佑涗泜鲃臃绞睫D動的輪子大輪轉動的 圈數小輪轉動的 圈數大輪轉動的 方向小輪轉動的 方向齒輪傳動大

5、輪1 1順時針3 / 5小輪1 1 1順時針結論：可以改變運動速度，傳動較準確，可以改變運動方向，但不能較長距離地 傳力。. .研究紙的形狀與承受力的關系（五下第二單元形狀與結構第 1 1 課折形 狀）活動目的：研究物體的形狀與承受力關系活動準備：A4A4 紙、雙面膠、科學習作活動記錄：紙筒形狀預測實際測試結果正方形六邊形三角形圓筒形結論：通過以上研究，我知道:. .研究不同形狀支架的穩(wěn)固性（五下第二單元形狀與結構第 2 2 課搭支架） 活動目的：了解三角形支架最穩(wěn)固?；顒訙蕚洌翰煌螤畹钠矫嬷Ъ?、小木棒、塑料吸管、膠帶、橡皮筋、黏膠等 活動過程：將三角形、正方形、五邊形、六邊形支架，搖一搖，

6、晃一晃，用力往兩邊拉拽， 比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固，記錄實驗情況（用 * *的多少表示承受力的大小） 活動記錄：支架形狀預測穩(wěn)固性實際穩(wěn)固性通過實驗我認為：形狀的支架最穩(wěn)固. .建高塔（五下第二單元形狀與結構第 2 2 課搭支架）活動目的：進一步體會三角形結構的穩(wěn)固性。活動準備：搭支架的材料、書、棋子等活動過程：1.1. 畫出設計草圖2.2. 選擇制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法3.3. 測量塔的高度和它的穩(wěn)定性。提示：組內成員分工明確，高塔做好后，要測量塔的高度，并檢測搭的承受力（以 放重物多少為準），最后討論，哪些方法可以增強高塔的穩(wěn)固性，什么樣的結構 承受力最大、最穩(wěn)固，使用的

7、材料最少？進一步了解穩(wěn)固支架的共同特點。研究不同橋梁的特點和承受力（五下第二單元形狀與結構第3 3 課建橋梁）活動目的：比較不同橋的承重能力活動準備：硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、筷子、厚書、重物 活動過程：分別建三座橋，研究三座橋的特點以及承受力有什么不同實驗結論：橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關。 拱橋最結實，最適合將整個橋面上 的重量分散開來。斜拉橋相對平板橋牢固，平板橋最不牢固，因為它的橋面沒有 支撐結構。4 / 5. .觀察巖石標本（五下第四單元巖石與礦物第 1 1 課認識常見巖石） 活動目的：運用多種方法認識巖石的特征活動準備：各種巖石標本活動過程：發(fā)給學生巖石標本，請同學仔細觀察，

8、運用多種方法，用放大鏡觀察、放進水里、 敲打、滴稀鹽酸，找出每種巖石在顏色、軟硬、結構等方面的特征，并把它們記 錄下來。提示：稀鹽酸具有較強腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上；往巖石上滴稀鹽酸 一定要用滴管，每塊巖石上只滴 2 2-3 3 滴。教師發(fā)給學生的稀鹽酸最好裝在滴瓶 里，而且量不要多?；顒佑涗洠壕幪枎r石名稱研究的問題使用工具研究的方法;我們的發(fā)現i i頁巖硬度放大鏡、 錘 子、小刀、放 大鏡放大鏡觀察、放進水里、刀刻、 錘子砸、滴稀鹽酸有劃痕，巖石碎裂，滴稀鹽酸沒有變化石灰?guī)r（11）模擬變質巖的形成 （五下第四單元巖石與礦物第1 1 課認識常見巖石）活動目的：體會巖石在外力的作用下變質

9、的過程活動準備：各種顏色的橡皮泥、兩塊塑料墊板活動過程：1.1. 準備一些不同顏色的橡皮泥，把它們搓成大小不同的圓球，堆在一起。2.2. 把橡皮泥放在兩塊塑料墊板之間，不斷加壓3.3. 觀察不同壓力下橡皮泥的狀態(tài)。提示：不同色彩的橡皮泥分別表示巖石中的不同成分；加壓好比是地球內部的強大壓力，懂得變質巖是高溫高壓下形成的。（12）. .研究常見礦物的特征（五下第四單元巖石與礦物第2 2 課認識礦物的性質）活動目的：從多方面認識礦物。活動準備：分組觀察用的礦物標本：方鉛礦、方解石、石墨、黃鐵礦、赤鐵礦、水晶、石膏、石英、螢石、云母等活動過程：1 1用赤鐵礦在白色無釉瓷板上刻劃，可以看到礦物的粉末顏

10、色。赤鐵礦是棕紅色 的。石墨在無釉瓷板上的劃痕是灰黑色的。在紙上劃一下就知道哪塊礦物是石墨 了，它是制造鉛筆芯的主要原料。（判斷礦物顏色的辦法，不是以肉眼看上去的 顏色為標準，而是以礦物在無釉白瓷板的劃痕顏色為標準。）2.2. 礦物分為透明、半透明、不透明三類。冰洲石是透明的，田黃石是半透明的， 褐鐵礦是不透明的。（不透明的礦物占絕大多數）5 / 5方解石和白云母是兩種常見的能透光的礦物。 白云母一層一層的薄片，像書本里 一頁一頁的紙張。（活動目的是認識礦物的結構）3.3. 認識并識別礦物的光澤。黃鐵礦像金屬一樣，石棉像絲綢一樣，水晶像玻璃一 樣。方鉛礦有金屬光澤，因為它含有一種常見金屬 一一

11、鉛，而石膏看起來很黯淡。4.4.用手指甲、銅鑰匙、小刀刃和玻璃作為工具，給礦物標本按硬度排序。（手指甲能劃動的礦石硬度為軟，手指甲刻不動而銅鑰匙刻動的為較軟， 銅鑰匙刻不動 而水果刀能刻動的為較硬，水果刀刻不動而玻璃能刻動的為硬。 ）5.5. 了解一些礦物的形狀。大多數礦物都像粗鹽粒那樣有一定形狀。各種礦物形狀 有很大差別，如石英晶體有八個面，呈六角形，螢石多為六個面的立方體。（13）.研究身體不同部位反應的快慢（五下第五單元人體的 司令部”第 2 2 課神 經）活動目的：了解身體不同部位反應的快慢的差異?；顒訙蕚洌和劳瑢W準備 1 1 塊比較大的橡皮，秒表若干塊活動過程：橡皮從相同高度萍，砸到手背和腳背時，反應快慢是否一樣。提示：同桌相互配合。在相同高度分別將橡皮落在同學手背上和腳背上， 看反應 如何。