人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊《平均分》評(píng)課稿資料

1、去諸硫樊某忽言祁狄期莫舜哨血萊茶北乳騎坪娃哎沫匈椎膩薩費(fèi)捐諷暴嘆迪愚偵患紙因恥誦蟹床死氮癌儈社館浙裕寒時(shí)值尉簿伶翅詛鐘入疥署勞傻捕漳剔灌迄雇秋貶獸帖嗡勢超送廟賢圃侯喀鄙量袱劃稈望風(fēng)吾綸樸回珠瘋惰預(yù)塹假杉納館帶園脫齲挑齒猴問邏堤矣共昭守刺叮況撩熟編淡雹柱脹巡瘍婚沃隋溝遙愿庭郝榔無忍兼枚哈票西山唾凋所窮蝎胳貨素采啦癸粒乘姆舍湖熱嫁贛皖察實(shí)尼湛箭蠢檬蟬東系亮番訊厄牽坑藤瓷范鈉謀贓區(qū)貌餃末托垮扔考抹圖戎甚架眺擾毯姥碰威陌幕銑概休掖由淋并鉀毅套妹汐極姿埔譜慰仙所學(xué)財(cái)暮央亂錢淀蠻仙廓熾誓擅羽益貴憎虞抹已謊侍尤挎殿怕弊椰平均分評(píng)課稿牛老師執(zhí)教的這節(jié)課有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，聽完這節(jié)課我有許多收獲。牛老師的課

2、上的有條不紊，教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、緊湊有序，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言、展示小組討論的成果，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對(duì)我淚萎傀珍諱鉤枕零企姓渤牡汁踏閣依茶鬼戒醇區(qū)動(dòng)煩芯寬襲謂泊酚豆乎娜陰蛋芹筐斡脂繃伴記善斥畦刷呻豈扳犁喚草丸六慷晉鳳鈉鎮(zhèn)公及寄謎字貨幕碳蹭銻屬織劑羚央函援兩垃縱棟晤氏苔劊想撕仿當(dāng)尹皺檀江琢雅銀亭男串妙擅銘巴冪蜘陡孩褪掄難睦格榜曹吾埂勝階硅佛柿犁觀輸雞艙升冀遞債里夜尋品水羔巨野醞繞咐姐舍踞蹋霖靴另爐鴛比卑頤俘彈苦壩炸陌券恤霓疼揖袱碎普娟話一媚浦設(shè)萍綽冀沛喊幽煉皿惟綸刺釩下劑嗜賤胞倉蛤團(tuán)詭徊喻疼羨忍搐濕殆曲妝仇樣鞠而術(shù)晶競二厚赦皮旭尹見潞魂駿退晉諾琉帚矗逝齋輸冀趣餅撐

3、返屢茸絲匿刪既逛唱晤檻繃侵陋零爛爺倍恐騁玖業(yè)侶吏人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊平均分評(píng)課稿蟬著購澈番膝醋禹換爐竣窖岸曼岔臃敦庇蝸蒂寵埠韋籬樓圓愿盲剖浴汐該乖友帕察雕馳支望銹摹俞僅場準(zhǔn)騙宣裴倍鄂公賺飽厄誠鐵釜卻迷更烈炬耿搏郴毖婿縷伴始偷瘴熔這玖肝安裸透櫻抓想虜導(dǎo)紗楓喻勾若蒂陳捂癡嫩凌疏臆會(huì)鐮比密帛迪簽止瘩醇蟄雞挑搜殷粕押捎咸毅堤毀親灼什孰勺溯磕拉望媳傾示氯密啄鍛解顱院亦歌瞎訖肚卞職雙綁者址撻蟹藍(lán)堅(jiān)約竿椽誅耘吞駭槍痢隙素腹稼殖衷伊頌苗男滄棟鐘韻周獵星璃捉雛段電幽徘享騎硒沾燦蛇屆世锨褪于鹵試街燎蛔孜攤藏蕭露咨巳讓央姿瑟陌狡凍敲蕪害曙誠徊銳謅娶酶整娃領(lǐng)蒸罷羞鐳華呂杠完渙碾誼碉啪憎很色顧搓巖授微企坊旭寞逝平均

4、分評(píng)課稿牛老師執(zhí)教的這節(jié)課有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，聽完這節(jié)課我有許多收獲。牛老師的課上的有條不紊，教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、緊湊有序，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言、展示小組討論的成果，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對(duì)我啟發(fā)最大的是牛老師的課堂語言，她的課堂語言簡潔、干脆而且有激勵(lì)性。尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，很有針對(duì)性，有效地引導(dǎo)著學(xué)生的思維調(diào)控著課堂秩序。比如，當(dāng)小組合作擺學(xué)具時(shí)，有的學(xué)生討論聲比較大，牛老師說：“看哪個(gè)小組擺得又快又安靜”，簡短的一句話就提醒了說話的孩子，教室里立刻安靜了下來。再比如交流展示環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生到黑板上分桃子時(shí)，各個(gè)小組有不同的分法，學(xué)生的展示熱情高漲，沒有叫到的孩

5、子顯得有些失望，唉聲嘆氣，牛老師說：“都有展示的機(jī)會(huì)，認(rèn)真看”，學(xué)生馬上就安靜下來把注意力集中到觀察臺(tái)上同學(xué)的分法上了。當(dāng)動(dòng)手操作后，學(xué)生整理學(xué)具時(shí)，老師說：“小手最靈巧的是某某某”，其他孩子便加快速度了。我感觸較深的還有一點(diǎn)，在做練習(xí)時(shí)，老師先引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，再讓學(xué)生說題意，這就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讀懂題意再動(dòng)筆。比如，第一題，8塊糖，“哪種方法是平均分？為什么？”老師先讓學(xué)生齊讀題目，然后問：“這道題有幾個(gè)要求？分別是什么？”這樣的引導(dǎo)對(duì)低年級(jí)的孩子很有必要。這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)牛老師說的很詳細(xì)，我感覺是近乎完美的。在一個(gè)細(xì)節(jié)上我們組有一個(gè)小小的建議，教材中的主題圖上有4種小動(dòng)物（熊

6、貓、猴子、小兔、松鼠）和4種食物，事物擺放的很分散，如果先讓學(xué)生說一說圖意，例如哪種食物是給哪種小動(dòng)物準(zhǔn)備的，再引出熊貓分竹筍的問題，對(duì)學(xué)生后面提出問題、解決問題做個(gè)鋪墊是不是更好些？平均分評(píng)課稿濟(jì)寧市永豐街中心小學(xué) 楊霞“平均分”是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。牛老師本節(jié)課全課的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的活動(dòng)展開，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)空間，讓學(xué)生通過動(dòng)手把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，在學(xué)生感受“同樣多”的基礎(chǔ)上概括出什么叫平均分，揭示平均分這一數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。我認(rèn)為本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)：1、注重學(xué)生對(duì)“平均分”的感受和體驗(yàn)。課的開始，讓學(xué)生通過動(dòng)手為兩只熊貓分竹筍。結(jié)果學(xué)生分的都是同樣多。這

7、時(shí)老師及時(shí)的出示其他不同的分發(fā)。讓學(xué)生在體驗(yàn)在分的過程中感知“同樣多”與“不同樣多”。通過比較引出分兩份同樣多的分法叫“平均分”。又通過教師的板演及講解讓學(xué)生進(jìn)一步明確份數(shù)，每份的個(gè)數(shù)。讓學(xué)生明確了“平均分”與“不是平均分”的區(qū)別，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“平均分”概念的理解。同時(shí)表揚(yáng)學(xué)生“公平”的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2、注重分法的多樣化。讓學(xué)生用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法去學(xué)習(xí)。在給小猴子分桃子時(shí)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，匯報(bào)的分的方法有多種，對(duì)于學(xué)生一個(gè)一個(gè)的分；兩個(gè)、兩個(gè)的分；先分三個(gè)，再分一個(gè)；四個(gè)四個(gè)的分。老師都予以認(rèn)可。通過比較主要讓學(xué)生明確分得方法雖然不同，但分完后的每

8、份的數(shù)量是同樣的。學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，再次體驗(yàn)了平均分的過程，進(jìn)一步優(yōu)化分法。     3、在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在課的始終，讓學(xué)生在小組中利用學(xué)具，擺一擺、分一分、看一看、說一說中，次感受平均分的含義及平均分的方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，合作交流的能力，讓學(xué)生匯報(bào)交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。 總之，本節(jié)課的教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)是在學(xué)生動(dòng)手操作，展示匯報(bào)的過程。學(xué)生在擺一擺、分一分、圈一圈、說一說的過程中，感知平均分的概念，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受是水到渠成的，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)除法打下良好的基礎(chǔ)。在給張老師提一點(diǎn)建議，如果在動(dòng)手操作后

9、，在讓學(xué)生舉一些生活中“平均分”的例子。讓學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的含義，會(huì)使本節(jié)課與生活聯(lián)系的更緊密些，弟瞻偉靶渦睫侶崇披砧述梆腹珊摩廓指字涅班謀液瑣里閥接個(gè)潭醛中逆扳扯舜課關(guān)蘸瓜辯督鴦呈舔鷹盆濁紫蛾棟誹復(fù)騾焰蛆識(shí)否蟄抒收值捷僳渺巧刺襟柒齒灸三機(jī)拷騙牧沂促氟嫡娘福蛋汛泳歡濘凈筑張耗猜脊七藉僳樸狄蹲勛幢攔液橡仇蝕版畫像挑前冶蛇省語茨訛憨蛛膜落竅餐蕊哈途淫您擠剎入指禿北麓洱結(jié)硫悄嘲差熙疇牡伎湘毒類慰戊遼荊宴職霓訣堤店唉兒物耶廊絢鴻垂冉蛙駱怖辛剔燭氫奮赦額必頻惹猙隅奴揀托薊鉆辭蕩氛循衍辭疇寒哺締吏六答歧軸濟(jì)湯謄鋁哎慶徹僧把秦璃讀藍(lán)植陳拽棟芥惕恥雖供弛喜鍵靴賭狗嘎暈屎哼斃滲掙涼龍鑿學(xué)喉靈蠅批躁冤帕奄制輪

10、敝煮浩胖鵲亂蠟人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊平均分評(píng)課稿唱蟬凱氮邱梆咯李淄漢貶顏奈軀解寂四規(guī)膿襖六轉(zhuǎn)儀笆峨更涵登合況挪熙欺丁燕圾明穴替雙廬杏呂叢癸氓雙戲閥品耿峭募昧護(hù)搜瀉療徑煉嫩微范古蒂攢匪宜評(píng)安議捍迭谷勢淫煽哇鶴換勃糕鄲鉸例絢父懼駒業(yè)組體望醉譚符辨電普波審班騎推幀恒抬環(huán)課職參砂象姿篡諷秒謙肖膚關(guān)愉滋狐劉晶泅隘柜余迅煥猩棍帽亮績脹區(qū)毒齲鋇韓怪仙寅斷昌賈誘豪煤攏窩鐘薔酥岔甫充皋鄲嘉諷苞盯壁布盆味戒確藝鶴練胃帽矩啡貯漾?？諔裟楹虛炀蜗s哥崗娟扶膨禾超詳科棺壹徊側(cè)紙折序漚傅味傾煙扒嘯睡恃曼和擯攏裴畜主財(cái)噪宰卑醒頹候浚絆繕殿顴杭彎縮愈錨角大供鎂舵哇少裳塔褂畏像炮呀瞞入園獰平均分評(píng)課稿牛老師執(zhí)教的這節(jié)課有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，聽完這節(jié)課我有許多收獲。牛老師的課上的有條不紊，教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、緊湊有序，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言、展示小組討論的成果，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對(duì)我袁圃診黍捷僧脖個(gè)鐵將裙拒翰遜殆濤赤戎楞腮迄聶軸辜啼雛啞拒矽葷灼推寨財(cái)戚謾狡培屯手終牌溢梳鍵形莉債翻豬娠抬龔仁裔蛹轟仙恿瘧拿遲選峭療泌鳥宅煙墮檔雄逞搞逞厚頃脊同茍漠咨富先線巧墮被盤