四年級英語上冊學科計劃計劃

1、四年級英語上冊學科計劃計劃2014-2015學年上學期四年級英語上冊教學計劃一、指導思想新課程理念指導工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。二 學生情況分析學生已接觸一年的英語學習， 學生已經(jīng)學過了 26 個英文字本母和部分單詞， 也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。 但部分學生自覺性比較差， 相應(yīng)的學習習慣也差， 開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法

2、，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生， 與學生一起分享學習中的苦與樂， 使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。五、教學措施1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證 學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、全冊教學總目標根據(jù)學生情況與教材特點，在遵循基本指導思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標：1 根據(jù)小學生好奇好動的心理特點， 在課堂上圍繞各種知識要點， 展開一系列的活動， 強調(diào)學生的積極性， 在愉快的教學環(huán)境中掌握知識和提高能力。2 通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣。3 創(chuàng)設(shè)多種語言情境，

3、緊密聯(lián)系生活實際，讓學生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。4 在英語教學過程中，培養(yǎng)學生良好的日常學習習慣，引導學生用英語思維的能力， 培養(yǎng)良好的語感， 并結(jié)合日常教學進行思想教育。三、全冊教材分析本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度， 使他們建立初步的學習英語的自信心； 培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。1 、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、 內(nèi)容安排、 活動設(shè)計和教學方法選用

4、等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) - 任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2 、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。 十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。3 、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。 教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4 、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西

5、方文化知識。5 、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。四、學生情況分析 _ 四年級英語上冊學科計劃計劃。學生已接觸一年的英語學習， 學生已經(jīng)學過了 26 個英文字本母和部分單詞， 也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。 但部分學生自覺性比較差， 相應(yīng)的學習習慣也差， 開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。 尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂， 使每一位學

6、生都能 在學習中取得很大成績，有所進步。五、教學措施1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形 式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證 學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫六、教學進度七、評價工作安排教學評價是英語教學的一個重要組成部分。本學期的評價工作主 要圍繞以下四個方面來展開。1. 課堂教學的即時評價，在課堂上，多用

7、來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。2. 課后學習的作業(yè)評價，課后作業(yè)的布置注重多樣化和開放化，要求學生完成的作業(yè)盡量讓學生以自己喜歡的形式完成， 充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，遵循因材施教的原則，根據(jù)學生的個性差異設(shè)計不同層次的可供學生選擇的練習。3. 考試評價?？荚嚳梢圆扇〗處煶鲱}，學生個人出題，小組出題等多種形式。采取師評，生評，組評等形式來進行評價，針對實際情況，采取相應(yīng)的措施。4. 過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計圖案。內(nèi)容可以包括自己制作的卡片，設(shè)計的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報。老師，同學的評價，平時測試的情況，個人反思

8、等。八、教研專題采用“任務(wù)型”教學模式，提高學生綜合語言運用能力。九、教研措施以學生為本，以全體學生的全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)造民主，平等，有效的課堂氣氛。1 結(jié)合教學實際情況，通過比較真實的任務(wù)，幫助學生學習語言和運用語言并開展合作學習。2 通過英語沙龍活動，調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料，處理信息的能力。3 讓學生以小組為單位進行調(diào)查和統(tǒng)計， 在較為真實的語境中鍛煉，口，筆頭交流能力。4 . 開發(fā)課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學生在競爭中，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習英語氛圍， 以評價促進評價， 以評價促進學生全

9、面發(fā)展。十、教研課安排在十一國慶節(jié)后上一堂組內(nèi)公開課十一、個人業(yè)務(wù)學習安排十二、學科實踐活動安排1. 讓學生自己動手設(shè)計制作一些相關(guān)的單詞卡片。2. 本學期的第二單元將學習一周 7 天的英語表達以及課程表的英語運用，布置學生動手設(shè)計一張英語課程表，然后進行評比。3. 第三單元的主題是食品，可以讓學生做一個小小的調(diào)查，既復習了以前所喜愛水果的表達，又鞏固了新舊知識的銜接。4. 第五單元主要教會學生有關(guān)房間擺設(shè)的物品，我將設(shè)置“ MiniRoom” 的任務(wù)，讓每一個孩子大膽大方地用英語向大家介紹自己的家。5. 本冊書中出現(xiàn)了許多英語歌曲和歌謠，期末時以學習小組為單位進行歌曲演唱比賽。 計劃人：歐陽

10、暢小學四年級上冊英語教學計劃本學期的教材是科普版，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定計劃如下：一、 教學目的任務(wù)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。1 .能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。2 .能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。3 .能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語 言運用能力。4 .能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。二、教材分析：新學期一開始，我對英語教材進行了比較

11、系統(tǒng)地學習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。 我們還將學習如何表達能力、 如何請求獲得允許， 以及如何描述正在進行的動作。 本冊教材有這樣幾個特點： 1 、注重了學生運用能力培養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設(shè)置了發(fā)展學生特長的選做題。 體現(xiàn)了新大綱的各項要求， 明確英語教學方向。三、班級情況分析：1 班級情況分析：本班級共有學生35 人，其中男生22

12、人，女生 13 人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣， 并有了一定的英語基礎(chǔ)， 能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。2 學生知識能力習慣態(tài)度分析學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣， 但也有些學生已失去了剛開始的興趣， 出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。四、教學突破點和創(chuàng)新點：本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，

13、長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。五、教學方法：1 、按照英語課程標準對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合新標準英語教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務(wù)。2 、 對于三年級起點第三冊模塊的教學， 教師應(yīng)根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。 對學生已學過的內(nèi)容， 以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標， 發(fā)展學生用英語做事情的能力， 通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練， 而不是簡單的機械重復。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)

14、學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力3 、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革， 更加注重開發(fā)學生的潛能、 提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。a. 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。 和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、 勇于創(chuàng)新的進取精神， 使他們保持活撥、 向上的心理態(tài)勢的同時， 獲得了知

15、識，提高了能力。b. 運用新鮮、多樣的教學手段和方法在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、 不同的學生采取了不同的教學方法， 使學生各有所得。 充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景， 讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識； 利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。c 在抓好課堂教學的同時， 針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革， 使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。 進步較大的作業(yè)在全校進行展示； 英語期中能力測

16、試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、 拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、 數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。六、課時安排第一周： Lesson 1 Do you have a ruler?第二周： Lesson 2 A puter has a keyboard.第三周 : Lesson 3 What are you doing第四周： Lesson 4 What is she doing第五周： Lesson 5 Are you w

17、ashing clothes第六周： Lesson 6 Revision第七周： A Test第八周： Lesson 7 I like collecting stamps第九周： Lesson 8 Do you like music第十周： Examination第十一周： Lesson 9 what would you like第十二周： Lesson 10 Could I have sometomatoes ？ 第十三周：Lesson12Lesson 11 How many buns do you want ？ 第十四周：Revision第十五周：R evision lesson 1-le

18、sson 2第十六周：R evision lesson 3-lesson 4第十七周：R evision lesson 5-lesson 6第十八周：R evision lesson 7-lesson 8第十九周：R evision lesson 9-lesson 10第二十周：R evision lesson 11-lesson 12第二十一周： Examination四年級上學期英語教學工作計劃、學情分析四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了 26 個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應(yīng)的學習習慣也差，開始學習英

19、語的那種新鮮感已經(jīng)喪失， 學生的學習目的也不明確。 針對這種情況，教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。 尊重理解學生， 與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。二、指導思想一新課程理念指導工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。三、教材分析本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。 每個單元的標題是該單元的話題， 同一

20、單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。四、教學目標1 、 強調(diào)語言運用 , 激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力， 使學生 敢于大膽說英語。2 、注重語音教學打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。3 、注重能力培養(yǎng), 養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。4 、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。5 、 突出興趣激發(fā) , 緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際， 指導學生根 據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當?shù)牡谰摺? 、重視雙向交流, 結(jié)合

21、課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。五、教學重難點重點1 、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2 、能按四會要求掌握所學句型。3 、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。4 、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。5 、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 難點：養(yǎng)成良好的聽英語、 讀英語， 說英語的習慣， 能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感六、教學措施1 、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。2 、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。3 、加強日常生活中英語口語

22、的運用。4 、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。5 、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生。本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志， 以彌補在教學中的不足， 爭取在英語教學工作中取得更好的成績。PEP 小學四年級英語上冊教學計劃一、學生分析我是這學期才接到四年級的，四年級三個班，學生們都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習， 對英語有著較濃厚的學習興趣。 大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱， 對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。 并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以

23、本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。 始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位， 引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析：這是新版教材， 教材以話題為綱， 以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。 對學生的聽說讀寫等方面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。三、教學目的任務(wù)1 、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

24、2 、能按四會要求掌握所學句型。3 、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4 、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。6 、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7 、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8 、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點1 、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2 、能按四會要求掌握所學句型。3 、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4 、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，

25、聽懂清晰的話語和錄音。_四年級英語上冊學科計劃計劃。5 、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大 量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做 到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學進度安排：三周一單元單元 課時 周第一單元6 課時 2 周第二單元6 課時 2 周第三單元 6 課時 2

26、周Recycle 1 3 課時 1 周第四單元6課時2周第五單元6課時2周第六單元6課時2周Recycle 2 3 課時 1 周教學計劃是指導教學和教育活動, 保證教學質(zhì)量的基本文件, 具有目的性、計劃性、指導性和研究性等特點。下面就有來講解一下四年級英語上冊教學計劃這部分的內(nèi)容，僅供參考。本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心; 培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣 ;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力， 同時， 培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1

27、 、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、 內(nèi)容安排、 活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) -任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2 、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、 活動設(shè)計和學習評價上都貫穿 “學會學習”的主題。 十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。3 、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。 教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的

28、需求。4 、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。5 、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要興趣的， 最易學會的， 最有普及價值的， 與學生日常生活聯(lián)系最緊密。本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和 8 個單元，其中2個復習單元。每單元分 ABC三個部分，共10頁。一、學生情況分析四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。 故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。 在詞匯教學和會話教學的基礎(chǔ)上， 扎實進行字母的四會教學。二

29、、教學目標與要求1 、能聽懂、會說12 組會話，并能進行簡單的交流。2 、能聽、說、認讀66 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母并且 能聽、說、讀寫 36 個單詞。3 、能聽、做、演18 個游戲。4 、能聽、做7個“TPR活動。5 、以學會 2 個制作。6 、能唱 8 首歌曲。7 、能聽、說、唱 8 首歌謠。8 、以完成6 個自我評價活動。9 、能聽懂6 個幽默故事。10 、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。三、教學方法1 、會話教學本冊會話教學部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，

30、用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。2 、詞匯教學本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片， 在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。 將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“ TPR的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。3 、字母教學字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。 26 個字母是英語學習的基礎(chǔ)，學好 26 個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6 至 10 個字母， 每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞， 供學生在聽說例詞的過程中逐步了解

31、字母在單詞中的發(fā)音。 在教學時采用填字母、 畫圖和找字母等方法進行趣味操練。一、學生學情分析興趣是學好語言的老師。 對小學英語教師來說, 激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析， 小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而

32、提高總體英語水平。二、英語教材分析新標準 （ 三年級起點 ） 第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。 本冊教材涉及到時態(tài)（ 一般現(xiàn)在時和過去時） ， 能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到 48 個音標的 學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。三、教學目的和任務(wù)。1. 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2. 初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。_四年級英語上冊學科計劃計劃。3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4. 能四會要求掌握所學句型。5. 能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6. 能在圖片、手

33、勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7. 能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8. 能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。四、教學內(nèi)容與目標1 、能聽懂、回說12 組會話，并能進行簡單的交流。2 、能聽、說、認讀66 個單詞 （ 包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題 ） 和進行簡單地運用。3 、能聽、做7個“TPR活動。4 、能學會2個小制作。5 、能唱 8 首歌曲。6 、能聽、說、吟唱歌謠7 、能完成6個自我評價活動8 、能聽懂6個幽默小故事9 、能了解6項簡單的中西方文化知識五、主要

34、措施。1. 根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。2. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3. 活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。一、學情分析四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣， 他們即將學習四年級教材。 大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱， 對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。 并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫

35、的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。 始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位， 引導學生端正學習態(tài)度， 掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。 在分析、 研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時， 又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗， 把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合， 以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。三、課程目標：1. 能聽懂、會說12 組會話，并能進行簡單的交流。2.

36、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫 5 個元音字母并且能聽、說、讀、寫 25 個單詞 （ 包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、 家庭成員、 職業(yè)、 數(shù)字、 愛好、 食品和飲料、 餐具等幾個話題 ） ，和進行簡單的運用。3. 能聽、做7個“TPR活動。4. 能學會 2 個小制作。5. 能唱 8 首歌曲。6. 能聽、說、吟唱 8 首歌謠。7. 能完成6 個自我評價活動。8. 能聽懂6 個幽默小故事。9. 能了解6 項簡單的中西文化知識。四、教學中需要注意的問題：1 、會話教學 (Let s talk / Let s play) 這部分主要采用情境教學法， 利用表演和游戲的方式融會話于情境教

37、學中， 在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。2 、詞匯教學 (Let s learn / Let s do) 這部分采用直觀演示法， 即利用游戲， 使用實物或卡片 ; 并且融詞匯于會話教學中 ; 充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。3 、語音教學 (let s spell) 四年級上冊的語音教學(1) 可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;(2) 利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音(3) 利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。(4) 、閱讀教學：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子， 著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)。 鼓勵學生替換句

38、型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。(5) 其他板塊教學 (Let s sing / Let s chant) 。這部分主要采用全身反應(yīng)教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于 教學過程中。(1) 在每節(jié)課中滲透(2) 靈活運用于各個教學環(huán)節(jié) ( 引入、復習或放松氣氛)(3) 采取多種表演活動進行學習，story time 要因材施教，根 據(jù)不同學生的程度進行教學。(4) 課內(nèi)與課外結(jié)合使用。四年級英語上學期教學計劃 圖小學四年級英語老師教學計劃下面是精心為大家的人教版四年級英語上冊教學計劃，歡迎閱讀。更多人教版四年級英語上冊教學計劃請關(guān)注教學計劃欄目 !以素

39、質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)， 有利于提高學生的自學能力， 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生， 以學生的發(fā)展為宗旨， 始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這套教材是根據(jù)_ 制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學1 6年級的學生使用。 本冊教材的特點是： 1.