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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科音樂年 級三年級教學形式課堂教學教 師牛蕊單 位紅旗區(qū)和平路小學課題名稱我是小小音樂家學情分析小學三年級學生正是處在課堂理解力與活動力雙向發(fā)展的最好階段。針對此年齡段的學生在課堂設計上可以創(chuàng)設豐富的知識內容和活動內容供學生學習。讓學生更好地來表現(xiàn)音樂情緒，從樂曲中感受旋律、速度等音樂要素的變化，以此來豐富他們對音樂的認知。同時，在感受音樂情緒的基礎上，引導學生通過想象、聯(lián)想進一步體驗歌曲描繪的音樂形象，以此激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生自主學習能力。學生此時的音樂知識還不是很豐富，由此應該多在讓學生理解音樂的基礎上學習音樂知識，這樣才不會讓學生在接受音樂知識時感到

2、乏味和枯燥教學目標一、指導學生用歡快的情緒演唱歌曲我是小小音樂家；二、在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理；三、能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學過程一、導入1、鋼琴彈奏樂句，請學生講出是生活中什么場景。2、引導學生將音樂中上行下行與生活場景聯(lián)系起來。3、播放片段，指導學生用肢體表現(xiàn)旋律起伏變化。二、學唱歌曲1、初聽，思考歌曲的情緒2、復聽，歌曲中唱到了哪三種樂器？3、認識三種樂器4、分別哼唱三種樂器演奏的旋律。 學生跟隨音樂模仿三種樂器演奏5、用旋律線表現(xiàn)音樂。6、用各種方式（拍手，拍腿等）為“砰砰砰”等音伴奏。7、師生接唱8、跟琴演唱三、重點指導1、“特隆 砰砰砰 特隆 砰砰砰”2、“跳 喲，唱 喲”四、完整演唱 跟伴奏音樂演唱，注意速度五、表演 指導學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行表演創(chuàng)作六、評價板書設計作業(yè)或預習作業(yè)：1、背誦歌詞 2、了解歌曲中出現(xiàn)樂器的音色自我評價 本課注重學生的個性發(fā)展，以學生為本位，利用音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學習做鋪墊。并且注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，讓學生在課堂中學，在學中玩，在玩

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