高個(gè)子和大胖子

1、教學(xué)主題高個(gè)子和大胖子一、教材分析 高個(gè)子和大胖子是湖南版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第六課，屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。本課總的思路以教材為依據(jù)，但是具體的內(nèi)容還是在教材的基礎(chǔ)上有所超越。例如教材上只說(shuō)把動(dòng)物夸張，在設(shè)計(jì)時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生往實(shí)際生活中去引導(dǎo)，從小培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。本節(jié)課需要教師通過(guò)動(dòng)物世界中高個(gè)子和大胖子的有趣故事，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)物世界的美妙情境，從而能更好地營(yíng)造良好的課堂氛圍，更放松地展開(kāi)教學(xué)。因此，在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，教師主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)想象；自主思考，合作研討；作業(yè)環(huán)節(jié)；展示欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能給學(xué)生一個(gè)直觀的

2、展示。二、學(xué)生分析 1、心理特征方面：一、二年級(jí)的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，從年齡和心理特征上來(lái)說(shuō)屬于直觀形象思維階段，對(duì)于抽象思維比較弱。學(xué)生這個(gè)年齡階段愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，比較天真，想象能力比較活躍。因此，教師在上課時(shí)要考慮這些綜合因素。 2、美術(shù)素養(yǎng)方面：二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，教學(xué)中要特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把夸張變形的概念建立置入學(xué)生實(shí)際生活中，并通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又提高了造型夸張和大膽想象的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)

3、比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。 同學(xué)在原來(lái)比例的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)變形夸張.2、過(guò)程與方法:學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖 子”的創(chuàng)作。3、情感目標(biāo): 學(xué)生造型表現(xiàn)與夸張變形的能力得到鍛煉，他們大膽想象表現(xiàn) 的能力得到提高。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課的信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入。先用ppt展示動(dòng)物世界的圖片，再借助高個(gè)子、大胖子的故事，讓同學(xué)們

4、思考高個(gè)子和大胖子的故事，進(jìn)而用PPT展示長(zhǎng)頸鹿和大胖子的圖片，出示課題，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象。利用PPT的作用，讓學(xué)生分別找出哪些是高個(gè)子，哪些是大胖子，并且讓學(xué)生明白小動(dòng)物經(jīng)過(guò)夸張，和別的動(dòng)物對(duì)比，也會(huì)變大變胖。點(diǎn)明本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，更好發(fā)揮師生互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也帶動(dòng)了課堂氣氛。3.自主思考，合作研討。此環(huán)節(jié)利用PPT展示要合作的題目，并在研討時(shí)用播放適合的音樂(lè)，更能讓學(xué)生輕松地討論。4.作業(yè)環(huán)節(jié) 。在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師用PPT隨時(shí)播放學(xué)生的優(yōu)秀的作品，并播放輕松的音樂(lè)。由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)

5、入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）設(shè)置情境，故事導(dǎo)入動(dòng)物故事導(dǎo)入：歡迎來(lái)到動(dòng)物世界。 教師講授高個(gè)子和大胖子的故事：從前在森林里住著一對(duì)好朋友。一個(gè)高得入云霄，它的脖子是森林里最長(zhǎng)的；一個(gè)胖得都快走不動(dòng)了，它的腿像大柱子，它的身體像一堵墻！你們知道這對(duì)好朋友是誰(shuí)嗎？(長(zhǎng)頸鹿大象）教師展示課題：高個(gè)子和大胖子。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并思考：（1）這兩種動(dòng)物分別是誰(shuí)？（2）長(zhǎng)頸鹿和大象分別有什么特點(diǎn)。學(xué)生觀看并齊讀課題。教師用微課程展示，借助網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境。（1）PPT展示歡迎來(lái)到動(dòng)物世界的圖片，一下子提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）借助PPT展

6、示故事情節(jié)，學(xué)生易于理解。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象教師制作關(guān)于這三個(gè)情景的微課程。創(chuàng)設(shè)情景1：長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)個(gè)高個(gè)子聚會(huì)，大象想舉辦大胖子聚會(huì)，都邀請(qǐng)誰(shuí)呢？教師用ppt依次展示各個(gè)動(dòng)物的圖片（各個(gè)動(dòng)物的圖片）創(chuàng)設(shè)情景2：米奇想?yún)⒓痈邆€(gè)子聚會(huì)和大胖子聚會(huì)，它分別會(huì)碰到誰(shuí)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。創(chuàng)設(shè)情景3：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中還會(huì)碰到誰(shuí)呢？姚明、劉歡（姚明劉歡）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境在情景中學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師展示PPT思考并回答都有哪些動(dòng)物會(huì)去？學(xué)生發(fā)揮想象，首先肯定會(huì)碰到長(zhǎng)頸鹿和大象。學(xué)生自由發(fā)揮借助網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境，教師自主學(xué)習(xí)三個(gè)情景。（1）利用PPT設(shè)置圖片出示方式，展示好多動(dòng)物的圖片。（2）利用PPT展示米奇圖片，并用米奇和長(zhǎng)頸鹿、大象作比較，讓學(xué)生更直觀感受。（3）PPT展示問(wèn)題，并展示劉歡和姚明做比較的圖片，更讓學(xué)生聯(lián)系生活。自主思考，合作探究教師利用微課程讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并研討。（1）老師想幫米老鼠參加大胖子聚會(huì)，你有辦法幫他嗎？（2）教師設(shè)置一個(gè)魔術(shù)情景，魔術(shù)后，哪只老鼠會(huì)更高一些？怎么做到的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)微課程，自主思考并小組討論借助微課程展示問(wèn)題，并創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，愉悅身心自主創(chuàng)作（1）教師運(yùn)用PPT展示大膽夸張的小秘訣。（2）教師運(yùn)用PPT展示反襯的方法。（3）