實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二--信息系統(tǒng)分析

1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 信息系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：某高校畢業(yè)論文指導(dǎo)系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6實(shí)驗(yàn)類型：綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析知識(shí)，能夠正確運(yùn)用系統(tǒng)分析的過(guò)程與方法，提高系統(tǒng)分析實(shí)踐能力。要求學(xué)生樹立正確的系統(tǒng)分析思想，熟悉業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的繪制。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并提交書面實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)過(guò)程要點(diǎn)：根據(jù)參考資料描述，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，或通過(guò)Internet查閱相關(guān)資料，結(jié)合個(gè)人思考進(jìn)行信息系統(tǒng)分析。 通過(guò)管理業(yè)務(wù)調(diào)查，繪制論文指導(dǎo)系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典

2、等，在此工作基礎(chǔ)上，完成某高校畢業(yè)論文指導(dǎo)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析，提出新系統(tǒng)的邏輯方案。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工具及材料：能訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、office Visio 編寫報(bào)告及實(shí)物制作：實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)習(xí)資料：系統(tǒng)分析內(nèi)容、方法實(shí)驗(yàn)時(shí)序：下一個(gè)實(shí)驗(yàn)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系電話：一、現(xiàn)行系統(tǒng)分析1、現(xiàn)行系統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查每學(xué)年上學(xué)期期末，各二級(jí)院系的辦公室組織完成論文指導(dǎo)教師與學(xué)生的雙向選擇工作。一般情況下，每位導(dǎo)師可帶24名學(xué)生，各導(dǎo)師獨(dú)立指導(dǎo)自己的學(xué)生完成論文撰寫工作。學(xué)生可自行選題，亦可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選題，提交開(kāi)題報(bào)告，由導(dǎo)師給出修改意見(jiàn)。此后，在下個(gè)學(xué)期畢業(yè)之前，還要分階段完成論文大綱

3、、初稿、二稿以及定稿的撰寫工作。每一個(gè)階段都要形成相應(yīng)的文字材料提交給指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師根據(jù)論文寫作完成的實(shí)際情況給予批示。為了保證論文寫作的順利進(jìn)行，教師和學(xué)生雙方需進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。答辯之前，指導(dǎo)教師依學(xué)生論文寫作過(guò)程中的表現(xiàn)給出一個(gè)評(píng)分，這個(gè)成績(jī)將和答辯委員會(huì)給出的答辯成績(jī)進(jìn)行加權(quán)運(yùn)算作為學(xué)生論文的最終成績(jī)，經(jīng)院系辦公室統(tǒng)計(jì)、整理形成論文成績(jī)匯總表（見(jiàn)表41）和指導(dǎo)信息匯總表（見(jiàn)表42），報(bào)送教學(xué)管理科。 2、業(yè)務(wù)流程分析首先，各院系擬訂初步的論文指導(dǎo)和答辯計(jì)劃，初步計(jì)劃經(jīng)二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)的院長(zhǎng)審批、修改后，成為正式計(jì)劃；同時(shí)，各系負(fù)責(zé)采集教師和學(xué)生的基本信息，如學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、

4、聯(lián)系方式以及指導(dǎo)教師的姓名、聯(lián)系方式等。院系辦公室相關(guān)人員將收集到的信息按照統(tǒng)一格式匯總制表。 各院系嚴(yán)格根據(jù)正式計(jì)劃，對(duì)各階段的論文指導(dǎo)工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查。本校的論文寫作分以下階段進(jìn)行：論文開(kāi)題報(bào)告的撰寫；論文大綱的撰寫；一稿的撰寫；二稿的撰寫以及最終定稿的撰寫。其中，指導(dǎo)教師須遵循論文寫作規(guī)范對(duì)學(xué)生在各階段提交的成果進(jìn)行檢查，并提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成下一階段的寫作任務(wù)。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在論文寫作過(guò)程中的表現(xiàn)以及定稿的質(zhì)量作出成績(jī)?cè)u(píng)定，并據(jù)此決定是否允許該學(xué)生參加答辯。院系辦公室相關(guān)人員將學(xué)生在論文寫作過(guò)程中提交的書面材料整理歸檔。 各院系獨(dú)立組織論文答辯，答辯委員會(huì)依據(jù)學(xué)

5、生完成的論文以及答辯表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)分。院系辦公室相關(guān)人員按照學(xué)校規(guī)定的權(quán)重，將指導(dǎo)教師的評(píng)分和答辯委員會(huì)的評(píng)分進(jìn)行加權(quán)運(yùn)算，即得到學(xué)生論文的最終成績(jī)，將這些成績(jī)匯總制表，提交教務(wù)處教學(xué)管理科。同時(shí)，組織成績(jī)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行二次答辯。 3、數(shù)據(jù)流程分析首先，各專業(yè)擬訂初步的論文指導(dǎo)和答辯計(jì)劃，初步計(jì)劃經(jīng)二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)的院長(zhǎng)審批、修改后，成為正式計(jì)劃；同時(shí)，各專業(yè)負(fù)責(zé)采集本系教師和學(xué)生的基本信息，如學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、聯(lián)系方式以及指導(dǎo)教師的姓名、聯(lián)系方式等。各專業(yè)教學(xué)秘書將收集到的信息按照統(tǒng)一格式制表，提交至學(xué)院教學(xué)工作辦公室，教學(xué)工作辦公室匯總各專業(yè)的指導(dǎo)信息表，統(tǒng)一提交至學(xué)校教務(wù)處實(shí)踐管理科。

6、各專業(yè)嚴(yán)格根據(jù)正式計(jì)劃，對(duì)各階段的論文指導(dǎo)工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查。本校的論文寫作分以下階段進(jìn)行：論文開(kāi)題報(bào)告的撰寫；論文大綱的撰寫；一稿的撰寫；二稿的撰寫以及最終定稿的撰寫。其中，指導(dǎo)教師須遵循論文寫作規(guī)范對(duì)學(xué)生在各階段提交的成果進(jìn)行檢查，并提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成下一階段的寫作任務(wù)。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在論文寫作過(guò)程中的表現(xiàn)以及定稿的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)閱，給出評(píng)閱成績(jī)，學(xué)生的畢業(yè)論文評(píng)閱成績(jī)不達(dá)60分的，不得提交評(píng)審教師評(píng)審，應(yīng)要求學(xué)生限期修改再申請(qǐng)重新評(píng)閱，合格后方可提交評(píng)審。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文評(píng)審成績(jī)不達(dá)60分的，不能提交答辯。要求學(xué)生限期修改、并經(jīng)重新評(píng)審合格后方準(zhǔn)予答辯。各專業(yè)

7、教學(xué)秘書將學(xué)生在論文寫作過(guò)程中提交的書面材料整理歸檔。 各院系獨(dú)立組織論文答辯，答辯委員會(huì)依據(jù)學(xué)生完成的論文以及答辯表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)分。各專業(yè)秘書按照學(xué)校規(guī)定的權(quán)重，將指導(dǎo)教師的評(píng)分、評(píng)審教師評(píng)分和答辯委員會(huì)的評(píng)分進(jìn)行4:3:3加權(quán)運(yùn)算，即得到學(xué)生論文的最終成績(jī)，將這些成績(jī)匯總制表，提交到學(xué)院教學(xué)工作辦公室，學(xué)院教學(xué)工作辦公室將全院各專業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)表匯總后提交至教務(wù)處實(shí)踐管理科。同時(shí)，各專業(yè)組織成績(jī)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行二次答辯。 畢業(yè)論文結(jié)束后一周內(nèi)，將學(xué)生畢業(yè)論文裝袋資料完整、規(guī)范、整齊學(xué)院資料室存檔（期限：五年）。評(píng)定為校級(jí)的優(yōu)秀畢業(yè)論文全套資料（含電子文檔），交學(xué)校檔案館存檔（期限：七年），供

8、師生引用與交流。同時(shí)各專業(yè)對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié)，并提交書面報(bào)告到學(xué)院教學(xué)工作辦公室，由學(xué)院集中報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。4、問(wèn)題分析人工管理極為不方便；學(xué)生對(duì)論文所要撰寫的內(nèi)容并不是十分了解，與指導(dǎo)老師的溝通不便；指導(dǎo)老師的監(jiān)督很難到位；手工評(píng)審的效率低下。而現(xiàn)有的畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)或大便評(píng)審系統(tǒng)只是實(shí)現(xiàn)了部分網(wǎng)上交流和評(píng)審的管理功能，在答辯的自測(cè)和項(xiàng)目指標(biāo)權(quán)重等方面都存在著一定的不足。二、新系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)1、確定新系統(tǒng)目標(biāo)根據(jù)資料中用戶對(duì)新系統(tǒng)的需求及前期問(wèn)題分析，提出更加明確和具體的新系統(tǒng)目標(biāo)。2、確定新系統(tǒng)邏輯模型（1）實(shí)現(xiàn)學(xué)生用戶的需求目標(biāo)：學(xué)生論文方向的選擇；學(xué)生論文大綱的撰寫；學(xué)生與指

9、導(dǎo)老師的交流溝通；學(xué)生論文的撰寫；論文的更改；論文的提交。（2）實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)老師的目標(biāo)需求：論文題目的參與或者提供；論文大綱的修改；與學(xué)生的交流；論文的評(píng)定與修改（3）評(píng)審用戶的目標(biāo)需求：評(píng)審者對(duì)論文進(jìn)行盲審，以評(píng)審學(xué)生的論文質(zhì)量；評(píng)審者對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行答辯，以判斷論文是否達(dá)到畢業(yè)水平(4)管理員用戶的功能需求：管理老師和學(xué)生的用戶信息；管理學(xué)生的論文；對(duì)論文寫作過(guò)程產(chǎn)生的各種信息進(jìn)行管理發(fā)布；對(duì)盲審系統(tǒng)進(jìn)行管理；對(duì)答辯系統(tǒng)進(jìn)行管理3、系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析對(duì)系統(tǒng)中輸入、處理、輸出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用E-R圖表示，并進(jìn)行實(shí)體的規(guī)范化處理。4、繪制數(shù)據(jù)字典對(duì)系統(tǒng)中涉及到的數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、處理邏輯、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、外部項(xiàng)等建立數(shù)據(jù)字典，并對(duì)處理邏輯進(jìn)行描述。5、分析遺留問(wèn)題根據(jù)目前條件，暫時(shí)無(wú)法滿足的一些用戶要求或新系統(tǒng)設(shè)想，并提出今后解決的措施和途徑。三、數(shù)據(jù)量估計(jì)估計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)容量，并分析數(shù)據(jù)的分布于傳輸。四、數(shù)學(xué)模型及說(shuō)明對(duì)系統(tǒng)中使用的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行說(shuō)明。五、運(yùn)行環(huán)境分析對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行軟硬件環(huán)境進(jìn)行分析。六、完成某高校畢業(yè)論文指導(dǎo)信息系統(tǒng)分析報(bào)告格式如下：1 概述 1.1系統(tǒng)分析的原則 1.2系統(tǒng)分析方法2 現(xiàn)行系統(tǒng)分析 2.1 現(xiàn)行系統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查說(shuō)明 2.2 業(yè)務(wù)流程分析2.3 數(shù)據(jù)流程分析2.