小學(xué)一年級語文解讀《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材解讀江南教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Interpretationof"Jiangnan教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign解讀江南教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，II獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ解讀江南高林生鳳凰備課室一年級上冊江南江南可采蓮，蓮葉何田田！魚

2、戲蓮葉間：魚戲蓮之東，魚戲蓮之西，魚戲蓮之南，魚戲蓮之北。初讀此詩，不但未能看到它的佳妙，反倒覺得詩中的黃戲蓮之東，魚戲蓮之西，魚戲蓮之南，魚戲蓮之北:羅里啰嗦，似有重復(fù)之嫌。再度揣摩，驟然發(fā)現(xiàn)：此詩之妙恰恰就在這看似拙樸之中。魚戲蓮之東，魚戲蓮之西，魚戲蓮之南，魚戲蓮之北:乃”文見義”的手法。它著意省去了眼見蓮下的魚兒忽東、忽西、忽南、忽北而發(fā)生驚嘆的采蓮姑娘。ExcellentTeachingDesign你看，就在那水面輕蕩的小船之上，有一群歡樂的采蓮女孩兒。她們邊唱邊勞動。忽然，一位正在采蓮的女孩兒發(fā)現(xiàn)了魚戲蓮葉間”的情景，并發(fā)生了一聲驚叫。霎時(shí)間，船上的姑娘七嘴八舌，相繼發(fā)生了黃戲蓮之

3、東！"魚'戲蓮之西！”魚戲蓮之南！”魚戲蓮之北”的驚呼。于是，由驚喜發(fā)現(xiàn)而引發(fā)的叫聲不絕于耳，場面的熱鬧和勞動的歡悅，躍然紙上。手法的高妙，令人拍案叫絕。尤其是在魚戲蓮葉問”之后的那個(gè)冒號，從文面上標(biāo)明了詩句的前引后發(fā)，足見編者用心之良苦與高妙。我們的先人不但早就知道最好的詩應(yīng)該是狀難寫之景，如在眼前；含不盡之意，見于言外?！保穲虺颊Z）的道理，而且知道用省略閑言助字”之法，提掇由緊關(guān)物色的字樣，形成畫面的迭加，文意的輻射。讀罷此詩，讓人覺得：這首漢代民歌就如同漢代的石雕一般，它不拘泥于細(xì)致、繁瑣的刻畫，而著意于捕捉描寫對象內(nèi)在精神。在質(zhì)樸、簡練之中，不乏畫龍點(diǎn)睛的精妙。FoonShion教育研究中心編制P