小學(xué)三年級語文《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材三袋麥子第二課時教學(xué)設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignoftheSecondClassof"ThreeBagsofWheat"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜ExcellentTeachingDesign三袋麥子第二課時教學(xué)設(shè)計教材說明：本教案資料適用于小學(xué)三年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)

2、版本進(jìn)行教學(xué)使用。之一武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)楊敏一、復(fù)習(xí)上一次我們聽了童話故事三袋麥子，大家還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎？（過年了，（誰）送給（誰）（什么）作為節(jié)日禮物。一年以后，由現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。）二、設(shè)疑導(dǎo)入新課由現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個故事。三、精講課文（1-4）自然段1、請小朋友把書打開，齊聲朗讀14自然段。（1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？A一樣。可小動物們看到的不一樣呀？B不一樣。（2）有什么不同？（書：黃燦燦飽滿上等的麥種）（3）什么樣的麥子是上等的麥種？ExcellentTeachingDesign(4)看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，

3、可是為什么只有小猴能看由這是T等的麥種”？(看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動經(jīng)驗。)2(1)小猴看由這是上等的麥種”，他會怎么做呢？(種)為什么要種？(書：吃不完)(2)你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？(看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見。)評析至此，小猴看問題全面，有豐富的勞動經(jīng)驗，做事有遠(yuǎn)見的優(yōu)點昭然若揭。3(1)小豬收到禮物時，心情怎樣？請你用開心的語氣朗讀小豬的話。(2)小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？(書：吃)(3)故事中用了兩個成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找由來嗎？(迫不及待、各種各樣)(書：迫不及待)(4)你能找一個詞語來替換迫不及待”嗎？(5)請你用迫不及待”說一句話。(6)揭示小

4、豬的特點。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽了這個故事我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什么嗎？評析教者眼光獨到，小豬以美食家的全新形象由現(xiàn)在大家面前。(7)指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的ExcellentTeachingDesign語氣朗讀第二自然段，要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。4、小牛又是怎樣處理麥子的？5、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）6、指導(dǎo)朗讀四、自學(xué)課文（59）自然段過渡：三個小動物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果如何呢？請小朋友帶著這樣四個問題自學(xué)課文。由示：

5、討論：1、由現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？2、土地爺爺對誰的做法最滿意？為什么？3、三個小動物中你最喜歡誰？為什么？4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？1、檢查自學(xué)字詞情況。通過剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語？評析這個問題問得好！放手讓學(xué)生圍繞四個問題自主探索，合作交流，獨立學(xué)習(xí)（59）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)第4頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。憨厚：請你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。（模仿）小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）節(jié)儉：你能說由節(jié)儉的近義詞嗎？神秘

6、：誰來表演一下小猴神秘的樣子？評析詞語教學(xué)很有特色，真實到位，一改機(jī)械的這個詞語是什么意思？”讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。2、逐個討論四個問題。（1）由現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（2） 土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看由來的？（書：興奮）你是怎樣理解興奮”的？請你用興奮的語氣讀讀這句話。（3） 土地爺爺是怎樣評價小豬、小牛的？3、三個小動物中你最喜歡誰？為什么？請你來做XX（分角色朗讀）評析至此，三個栩栩如生的小動物形象已由現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。五、總結(jié)全文土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見）評析水到渠成，自然而然地揭示由本文中心。ExcellentTeachingDesign六、拓展延伸。議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？教學(xué)感想：三袋麥子（蘇教版第五冊）是一篇情趣盎然的童話故事。文章通過小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態(tài)度，告訴我們無論做什么事都要有長遠(yuǎn)的考慮。文章語言通俗，情節(jié)簡單，但對其所蘊(yùn)含的道理和所描寫的小動物鮮明的個性，學(xué)生感悟有一定的難度，往往只看到小猴的優(yōu)點O因此教學(xué)的重點和難點就是指導(dǎo)學(xué)生看到三個小動物各有所長，都很惹人喜歡。本堂課沒有使用任何電教媒體，僅僅自制了文中各主