《阿里山的云霧》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、?阿里山的云霧?教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計2、?阿里山的云霧?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、感受阿里山云霧的神奇景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶愛美情趣。理解作者的一些表達(dá)方法。教學(xué)重點、難點：體會阿里山云霧的神奇景象，理解“莫名的驚愕與喜悅的意思。課時安排：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過霧嗎?在有霧的天氣里，感受過大霧的神奇嗎?山里的霧和平原的霧是否一樣?今天，我們一起感受一下?阿里山的云霧?。(板書課題。)二、解題阿里山在哪里?你理解它嗎?(有學(xué)生可能聽過歌曲?阿里山的姑娘?，可讓其演唱，先讓學(xué)生對阿里山有一個美的印象，以進(jìn)步其興趣。)霧和云霧一樣嗎?課文為什么說“欣

2、賞山間的云霧?三、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容要求：1讀準(zhǔn)字音，弄清詞義。2邊讀邊畫出自己認(rèn)為美妙的詞句。四、討論課文內(nèi)容1討論第一段。這段告訴我們了哪些內(nèi)容?(觀霧的時間雨后；觀霧的地點去姊妹潭的路上；欣賞的對象山間的云霧。)2討論第二段。1指名朗讀，師生評讀。2這段寫了云霧的幾種情況?“有些有些有些有些你能發(fā)現(xiàn)這個句式的特點嗎?你覺得這樣寫有什么好處?(突出了描寫對象，表達(dá)了作者對阿里山云霧強(qiáng)烈的喜歡之情，而且使語言的節(jié)奏和諧、流暢，富于旋律美。)3怎樣理解“無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷?請你用自己的語言將這種景象描繪一番。4學(xué)生欣賞插圖中的云霧畫面。5學(xué)生總結(jié)：沒有風(fēng)的時候，云霧有哪些特點？6感情品讀。3討論第三段。輕聲自由朗讀第三段，考慮并討論：1想象“云霧在山間翻滾、奔涌、升騰、追逐的不同狀態(tài)，并用語言或動作表現(xiàn)出來。2感情讀文。3學(xué)生總結(jié)：起風(fēng)的時候，云霧有哪些特點？4討論：作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅？因其變化多、快而驚愕，因其精妙、神奇、變化萬千而喜悅。五、總結(jié)學(xué)完課文，你有什么感受？六、作業(yè)：1、?同步?相應(yīng)練習(xí)。2、摘抄好詞佳句，背誦你喜歡的句子。板書：沒有風(fēng)的時候：靜止、溫文沉靜、圖畫似的景致2、?阿里山的

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