高考統(tǒng)計圖表題的認知與解答

1、.高考政治統(tǒng)計圖表題的認知與解答 高考政治統(tǒng)計圖表題的認知與解答統(tǒng)計圖表題可以說是每年政治高考題的重點，在全國和各省市的政治試題中，都會以不同的類型在不同的年份穿插出現(xiàn)，且頻率極高。尤其近幾年，此類試題的比例越來越高。目前，由于此類試題沒有教材和教參等的系統(tǒng)闡釋，老師及學生只能以題解題，以題講題，不能系統(tǒng)地從一定的高度去認識和把握，因此面對此類的題目，學生和老師都覺得有一定的難度。所以，詳細解析統(tǒng)計圖表題，讓老師和學生站在一定的高度去全面系統(tǒng)地認識和把握這類題目，那么具有非常重要的意義。現(xiàn)以2019年全國15套政治試題文綜或單科為主，同時兼顧其他年份的高考試題，對統(tǒng)計圖表題進展解析。一、對統(tǒng)計

2、圖表題的認識統(tǒng)計圖表是統(tǒng)計學中的一種重要的工具，它指的是統(tǒng)計表和圖表兩大類。統(tǒng)計表是表現(xiàn)數(shù)字資料整理結果的最常用的一種表格，通常由縱橫穿插線條所繪制的表格來表現(xiàn)統(tǒng)計資料，它的構造方式比較單一。圖表指的是可直觀展示統(tǒng)計信息屬性時間性、數(shù)量性等、對知識挖掘和信息直觀生動感受起關鍵作用的圖形構造，是一種很好的將對象屬性數(shù)據(jù)直觀、形象地“可視化的手段。圖表對時間、空間等概念的表達和一些抽象思維的表達具有文字和言辭無法取代的傳達效果。它主要包括線形圖、柱狀圖、餅形圖、散點圖和邏輯圖五大類，而每一大類又可分為多個小類。二、統(tǒng)計圖表題在近八年高考題中的分布狀況從2019年開場，全國陸續(xù)有16個省市開場高考自

3、主命題。多數(shù)省市只命制語文、數(shù)學、外語3科或數(shù)學、英語的高考試題，綜合科目大多仍然使用國家命制的試題。之后幾年，綜合科目自主命題的省市擴大，到2019年涉及政治科目的綜合或單科試題到達13套，至今穩(wěn)定在15套?，F(xiàn)將2019年至2019年全國高考試題中政治科目所涉及的統(tǒng)計圖表題統(tǒng)計如下：從這八年的高考政治試題中，我們可以看出，統(tǒng)計圖表題在前六年根本穩(wěn)定在14道題上，2019年和2019年兩年，突然增加至20題左右，呈迅速增加的趨勢，這說明此類試題對高考命題者青睞有加。這說明此類試題具有較好的高考才能考察功能。在文科綜合考試說明的?思想政治?部分的?考核目的與要求?的第一點“獲取和解讀信息的要求中

4、，明確指出：考生應具有“可以快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取答復以下問題的有關信息的才能。統(tǒng)計圖表試題與此項才能的考察是一致的。三、統(tǒng)計圖表題的形式與解答1.統(tǒng)計表試題1統(tǒng)計表一般由表頭總標題、行標題、列標題和數(shù)字資料四個主要部分組成，如需對統(tǒng)計表做補充說明，或難點解釋，大多在表的下方用“注或“*的方式做出文字說明。統(tǒng)計表分單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表，統(tǒng)計工程在兩個或兩個以上的統(tǒng)計表格，叫作復式統(tǒng)計表，政治高考題大多以復式方式出現(xiàn)。統(tǒng)計表作為統(tǒng)計分析的重要工具，它具有緊湊、簡明、醒目和條理的特點，可以使人在很短的時間內獲取大量的信息。通過數(shù)字間和與差的比照，可以找到事物現(xiàn)象之間的互相關系，從

5、而分析出數(shù)字變化所包含的規(guī)律，便于人們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2統(tǒng)計表的試題一般考察的角度是讓考生獲取信息，就像文學創(chuàng)作中的“白描，即用最簡練的筆墨，不加襯托，描畫出鮮明生動的形象。答復此類的問題一般不需要拓展和深化但有時需要點一下題，即小結，有什么說什么，但必須全面。通常情況下，審讀此類試題要做到“五讀五到，即“讀表頭、讀工程、讀年份、讀數(shù)字、讀小注有些統(tǒng)計表題沒有表頭和小注，答復以下問題要“五到。讀表頭和工程主要是看這個統(tǒng)計表所要表述的東西有哪些，讀年份和數(shù)字主要看在時間跨度內的變化。讀取數(shù)字一般應明確是遞增還是遞減。這樣，一一讀取，一一答復，就會獲取較為全面的信息。比方圖示1：20

6、19年山東40題。此題要求答復的是：材料一反映了哪些經濟信息?6分。一是讀表頭，明白這個統(tǒng)計表說的是什么，以便從整體上把握這個統(tǒng)計表;二是讀列標題，看說了哪些工程;三是讀行標題，看這些工程的時間跨度;四是看數(shù)據(jù)在時間跨度內的變化是增加還是減少;五是細讀小注所表達的內容。也就是說，答復此題，就是要答復2019年至2019年時間跨度內，三個工程R&D經費支出、國內消費總值GDP、R&D經費支出占GDP的比重的變化及小注所反映的問題。詳細答復如下：20192019年時間跨度我國R&D經費支出工程一不斷增加，GDP工程二持續(xù)增長，R&D經

7、費支出占GDP的比重工程三不斷上升，說明我國越來越重視科技創(chuàng)新小結，但與興隆國家和地區(qū)相比仍有一定差距小注。從2019年至2019年，統(tǒng)計表的選擇題共有14道題，材料題共有31道題。選擇題大多為單式統(tǒng)計表，較為簡單。2.圖表試題1圖表一般常用的分為線形圖、柱狀圖、餅形圖、散點圖和邏輯圖五大類，而每一大類又可分為多個小類。其中線形圖、柱狀圖、餅形圖、散點圖同統(tǒng)計表之間可以互相轉換，而邏輯圖主要是描繪事物之間的邏輯關系，不能轉換成統(tǒng)計表。圖表對事實的描繪具有明晰、簡潔、生動、形象的特點，它以最少的文字、最小的空間提供諸多的信息，使人一目了然。它可以使復雜和抽象的問題變得直觀和明晰，可以利用視覺效果

8、突出問題的重點和難點，有利于在較短的時間內發(fā)現(xiàn)各種變量之間的關系。2由于圖表題的類型較多，且各具特點，因此，解答此類試題要做到詳細問題詳細分析。線形圖。線形圖包括折線圖、面積圖和雷達圖等。高考政治試題主要使用的是折線圖，這也是在圖表題中最為常用的一種圖。折線圖主要是對某種變化趨勢的反映。通過折線圖，可以理解事物隨著時間等因素而發(fā)生的變化，找出現(xiàn)象背后的規(guī)律，并預測事物開展的趨勢，從而對考試題目做出準確的答復。折線圖一般以坐標形式描繪，橫軸一般表示時間，縱軸一般表示數(shù)值的變化。讀折線圖，要做到“六讀六到，即“讀標題、讀圖例、讀橫軸、讀縱軸、讀折線、讀小注 有些折線圖沒有標題和小注，這“六讀中的關

9、鍵是圖例和折線，答復以下問題要“六到。圖例代表的是折線圖所表示的工程，也是答復以下問題需要逐一說明的內容。比方圖示2：2019年四川13題，此題要求答復的是：解讀材料一的經濟信息。6分詳細答復如下：2019至2019年時間跨度我國GDP工程一增速總體放緩趨勢，消費奉獻率工程二和第三產業(yè)奉獻率工程三總體趨于進步趨勢。我國經濟增長方式在改變消費對經濟的影響，產業(yè)構造趨好第三產業(yè)奉獻率不斷增加，但不穩(wěn)定20192019年的三條曲線波動。從2019年至2019年，折線圖的選擇題共有14道題，材料題共有28道題。選擇題大多為單一工程，較為簡單。柱狀圖。柱狀圖包括簇形柱狀圖、百分比柱狀圖、堆積柱狀圖等。高

10、考政治試題主要使用的是前兩種。簇形柱狀圖一般用來表達單一類別不同工程之間的比照關系，有時也可進展不同類別工程比較。它的橫坐標一般為不同的工程，縱坐標通常為數(shù)值或百分比。此類圖形可以非常明晰地看到不同工程之間的差距和數(shù)值，從而找到解決問題的方法。讀簇形柱狀圖要做到“五讀五到，即“讀標題、讀圖例、讀橫軸、讀縱軸、讀柱，這“五讀的關鍵是讀各個柱的長短，要從長短的比較中找到工程之間的不同，答復以下問題要“五到。比方圖示3：2019年重慶13題，此題要求答復的是：根據(jù)材料一，概括中俄貿易的特點。6分詳細答復如下：與美、日、歐盟橫坐標表示的工程相比，中俄貿易總量偏較小柱的長短，比重偏較低柱的長短;但貿易總

11、量在不斷增長2019年、2019年、2019年三個年份的變化且增長速度較最快縱坐標數(shù)值比照。從2019年至2019年，柱狀圖的選擇題共有6道題，材料題共有25道題。此種類型的試題以大題形式出現(xiàn)的居多，選擇題較少，且較為簡單。簇形柱狀圖的另一種形式是柱狀條形圖，它主要是對兩個類別的不同工程進展比照，如2019年上海政治第33題。對它的解答同簇形柱狀圖。百分比柱狀圖是柱狀圖的一種圖形，它主要用于數(shù)據(jù)的分析和比較，可以準確反映不同類別之間的對應關系。它的縱坐標一般是百分比，橫坐標是對不同類別的反映。如2019年高考重慶第4題。此類題目較少出現(xiàn)，且較為簡單。餅形圖，主要用來表達單一類別不同工程之間的頻

12、率比照關系，可以充分反映一個整體各組成部分之間的比例關系，從而可以分析各個組成部分對事件的影響。讀餅形圖要做到“三讀三到，即“讀標題、讀圖例、讀比例構造，答復以下問題要“三到。比方圖示4：2019年天津第39題，此題要求答復的是：分析材料四所反映的現(xiàn)象。4分詳細答復如下：三大區(qū)域標題的第一產業(yè)工程一比重均低于全國程度，第三產業(yè)工程二比重均高于全國程度;第二產業(yè)工程三比重，珠三角和長三角高于全國程度、京津冀低于全國程度比例關系。三大區(qū)域的產業(yè)構造狀況優(yōu)于全國，經濟開展程度在全國處于領先地位。小結從2019年至2019年，餅形圖的選擇題共有3道題，材料題共有3道題。選擇題一般為單一餅形圖，大題多為

13、組合餅形圖。散點圖，指的是數(shù)據(jù)點在直角坐標系平面上的分布圖，它表示因變量隨自變量而變化的大致趨勢，散點圖的作用主要是用來分析橫坐標變量與縱坐標變量之間的相關關系。因此，讀散點圖就是要找到“點與縱橫坐標變量之間的關系。比方圖示5：2019年廣東25題、2019年廣東27題，這兩道題都是選擇題。2019年的第25題要求選出的是“以下是三種投資方式風險-收益比較示意圖，不考慮其他因素，表達合理的是。2019年第27題要求選出的是“假定某國的失業(yè)率和通貨膨脹率處在圖8中的X點，假如實行擴張總需求的政策，一般來說，該點短期內可能趨向。做這類題只要從縱橫坐標綜合分析，不難做出答案。散點圖的另一種表示形式是

14、氣泡圖。它主要從三個維度分析問題。政治高考試題主要使用的是散點圖。邏輯圖，主要用來反映事物內在的邏輯關系，它包括流程圖、環(huán)形圖、矩陣圖、樹狀圖、魚骨圖和地理圖。邏輯圖不能轉換成表格數(shù)據(jù)。在高考政治試題中主要使用的是流程圖、環(huán)形圖和樹狀圖。流程圖可以明晰地描繪一個流程的各個環(huán)節(jié)之間的邏輯關系。一般來說，流程圖的左端是流程起始點，右端那么為流程終點，中間的各個模塊表示這個流程中所需要的各個環(huán)節(jié)如圖示6。環(huán)形圖可以看作是一個頭尾相接的流程圖，它經常用來表示一個連續(xù)、周而復始的過程，它表示的是一種互相的關系。樹狀圖主要是對組織構造的描繪，表示的是上下關系或父子關系如圖示7。2019年天津第14題要求根

15、據(jù)圖3和圖4由傳統(tǒng)的“送文化一元主體線性構造到為“文化走親多元主體網(wǎng)狀構造，說明“文化走親活動對于文化建立的啟示怎么做。8分此問題的詳細答復是：要發(fā)揮人民群眾在文化建立中的主體作用不是上下關系;要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自覺和文化自信;要創(chuàng)新文化交流形式互相式，開展人民群眾喜聞樂見的文化。從2019年至2019年，邏輯圖的選擇題共有8道題，材料題共有1道題，大多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小。在這些年的高考中，最為常見的統(tǒng)計圖表題是通過圖表間的互相疊加所形成的復合圖表類試題，且多為卷中的大題。既然是多種圖表的互相疊加，那么解答此類的試題也就是各種圖表試題分解的相加。比方圖示8：2019年浙江第40題。這道題是統(tǒng)計表、折線圖、簇形柱狀圖和百分比柱狀圖的疊加，那么解答此題一一作答即可。此題的要求是：指出材料一反映的經濟信息。8分詳細答復為：浙江消費總值逐年增加，經濟開展明顯統(tǒng)計表。2020年后浙江工業(yè)廢水排放