三年級語文下冊 誠實和信任1教案 鄂教版

1、誠實和信任【教材分析】故事很簡單，但極富特色。作者選取的是生活中平常的小事，但人物“誠實”的品質(zhì)躍然紙上，的確讓人感動。平平淡淡的描寫，極少的氣氛渲染，淡淡的人物刻畫，白描化的語言，使文章感人至深?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任”故事所表達(dá)的不正是現(xiàn)代社會所提倡的為人根本誠信嗎？【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。2.學(xué)會10個生字，認(rèn)識4個生字，理解文中含義深刻的詞語的意思。3.分角色朗讀課文，感受文中人物的情感和處世態(tài)度。4.懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義?！窘虒W(xué)重點】1.讀懂人物對話，感受主人公“誠實”的品質(zhì)。2.懂得“誠實和信任比金錢更重要

2、”。【教學(xué)準(zhǔn)備】收集有關(guān)誠信的故事【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.師述：同學(xué)們，還記得我們上學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時侯的故事嗎。說說：宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠實和信任的課文，第12課誠實和信任。2.板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：誰誠實？誰信任誰？二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。2.查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費用寶貴3.指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文13自然段，說說這部分課文主要寫了什么？2.默讀課文，邊讀邊想：

3、找出事故發(fā)生的原因；責(zé)任在誰？作者是怎樣做的？你是怎樣看待作者的做法的？3.全班交流討論：（1）事故發(fā)生的原因：天黑有霧能見度很差紅色小車車身超出停車線二三十厘米。（2）責(zé)任在誰？雙方都有責(zé)任。（3）作者是怎樣做的？我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名和電話，希望車主與我聯(lián)系。理解詞語：環(huán)顧（4）你怎樣看待作者的做法？4.教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)，書寫生字。1.教師小結(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字。（1）指名認(rèn)讀生字。（2）交流，說說怎么記住這些字。（3）重點指導(dǎo)書寫“畢、貨、貴”字。（4）學(xué)生書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。1.提問：請同學(xué)回

4、顧一下，上節(jié)課，我們讀了第八12課，你知道了什么。2.師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去了解人與人之間最珍貴的是什么？二、學(xué)習(xí)課文。1.默讀課文411自然段，邊讀邊想：作者和紅色小車的主人有幾次對話，都說了些什么？從中你有什么感受。學(xué)習(xí)第一次對話：（1）指明分角色朗讀人物對話。（2）從他們的第一次對話中，你知道了什么？（車子的反光鏡碰壞了；車主自己換上了；車主向作者表示感謝。）（3）從他們的這次對話中，你還有什么不明白的地方？討論：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要向作者表示感謝？（4）讀了這段話，你有什么想說的？學(xué)習(xí)第二次對話：（1）指名讀對話。（2）“無人知曉的情況”是指當(dāng)時是一種什么情況？（3）對作者的這一舉動，你又怎么看？（4）當(dāng)車主發(fā)現(xiàn)這一字條時，心里會怎么想？（5）小結(jié)：正是由于作者的誠實和信任，使車主的心靈受到了震撼，他深深地被感動了！（6）指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)習(xí)第三次對話：（1）指名朗讀對話。（2）交流：你想說什么？（3）出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。（4）說說自己