第2節(jié)動物的生殖和發(fā)育

1、第2節(jié) 動物的生殖和發(fā)育（2）兩棲動物的生殖和發(fā)育教學目標知識目標1. 能描述兩棲動物的生殖發(fā)育過程及特點。2. 關(guān)注生物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。能力目標1.通過對視頻、圖片等資料的觀察，培養(yǎng)觀察能力。2. 通過對比蛙與昆蟲（家蠶）的生殖發(fā)育特點、蛙的幼體與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)和習性的差異，討論歸納蛙的生殖發(fā)育特點與環(huán)境的關(guān)系等，培養(yǎng)對比分析能力。情感態(tài)度價值觀目標1.通過對青蛙生殖發(fā)育過程與環(huán)境的關(guān)系的分析討論，增強對生物學中適應(yīng)性觀點的理解。2. 通過討論兩棲動物數(shù)量變化及畸形個體出現(xiàn)原因，增強學生關(guān)注生物、保護環(huán)境的意識。教學重點兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點教學難點兩棲動物的發(fā)育特點教學方

2、法講授、啟發(fā)與討論相結(jié)合教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境利用猜動物謎語“身上穿著綠花褂，水中陸地都是家，游泳行家“呱呱”唱，捕蟲能手保莊稼” 引入課題，以蛙為例，學習兩棲動物的生殖和發(fā)育。引入課題兩棲動物的生殖和發(fā)育猜謎語蛙的生殖有句詩這么說：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。我們是怎么感知到青草池塘處蛙的存在的呢？你聽過蛙的鳴叫么？蛙無論雌雄都能鳴叫嗎？蛙的叫聲有什么意義呢？實際上，只有雄蛙會發(fā)生鳴叫，表示求偶，那么一旦求偶成功，接下來又會發(fā)生什么過程呢？請帶著下列問題觀看視頻資料：1.蛙的受精作用在哪里進行？ 2.雌雄蛙抱對對生殖有什么意義？3.受精卵發(fā)育成蛙要經(jīng)歷哪些階段？4.

3、蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有沒有差異？5.青蛙的發(fā)育過程與家蠶的有什么共同點？播放蛙的生殖與發(fā)育的視頻材料。思考，回答思考，回答帶著問題看視頻觀看視頻并記錄思考并回答問題思考、回答蛙的發(fā)育討論分析以上五個問題蛙的受精作用是在水中發(fā)生的。雌雄蛙在水中同時產(chǎn)出卵和精子，有助于提高受精率。受精卵首先孵化為蝌蚪，再經(jīng)歷一系列變化（長出后肢、前肢、尾消失），發(fā)育為蛙。蝌蚪（幼體）生活在水中，用鰓呼吸；蛙（成體）既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚也能輔助呼吸。比較蛙和家蠶的發(fā)育，相似的地方是由幼體到成體的發(fā)育過程中，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上都有顯著的變化。所以屬于變態(tài)發(fā)育。除了蛙以外

4、兩棲動物還有很多種，他們的生殖發(fā)育過程都是與蛙相似的。圖片資料“其他兩動物”討論，思考，回答與老師一起討論交流，歸納觀看圖片資料知識運用鱷魚也是既能在水中生活也能在陸地上生活的動物，他是不是兩棲動物呢？能否利用兩棲動物生殖發(fā)育特點的知識來解釋這個問題？不是，從兩棲動物的個體發(fā)育來看，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體則生活在陸地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。而鱷魚，他的幼體和成體都可以生活在陸地上，用肺呼吸，屬于爬行動物，是真正的陸生脊椎動物。兩棲動物的生殖發(fā)育離不開水，我們再來回顧一下，哪些過程需要水？（受精、幼體生活）那么水是否會對兩棲動物產(chǎn)生影響呢？請同學們以下

5、組為單位閱讀下面資料，并討論下面的問題：、導致兩棲動物分布范圍較小、種類較少的主要原因是什么？、在排放污水的水域中很少能看到青蛙和蝌蚪，即使看到，也會有些畸形個體，這是為什么呢？提供資料：、兩棲動物數(shù)量變化資料、畸形個體圖片資料兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境被破壞，使兩棲動物不能正常地進行生殖活動，也不能進行正常的發(fā)育，最終導致兩棲動物繁殖后代的能力下降，種群數(shù)量和種類減少?；瓮芸赡苁怯捎谒h(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)。拓展：如果真是污染的水影響了蛙的正常發(fā)育，你能設(shè)計實驗證明這個問題么？應(yīng)用所學知識分析判斷思考，回答思考，討論、回答學生閱讀資料，并討論問題，交流答案學生討論交流（