2018年4月自考00429教育學(xué)(一)試卷及答案解釋

1、2018 年 4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試教育學(xué) （一 ） 試卷（課程代碼00429）本試卷共4 頁，滿分l00 分，考試時間l50 分鐘。考生答題注意事項：1 本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用05 毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空聞，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題：本大題共l5 小題，每小題2 分，共 30 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1 英國哲學(xué)家洛

2、克在教育漫話中所闡明的教育思想是A 紳士教育B泛智教育C 生活教育D 自然教育2 德國教育家狄爾泰、斯普朗格、利特等創(chuàng)立的教育學(xué)是A 。實驗教育學(xué)B 文化教育學(xué)C 實用主義教育學(xué)D 制度教育學(xué)3 美國教育史家孟祿提出的教育起源學(xué)說是A 神話起源說B 生物起源說C 心理起源說D 勞動起源說4 欽定學(xué)堂章程是中國第一個現(xiàn)代學(xué)制，該學(xué)制又稱A “壬寅學(xué)制”B “癸卵學(xué)制”C. “壬戍學(xué)制”D “壬子癸丑學(xué)制”5皮亞杰認(rèn)為，兒童身心發(fā)展的根本動因是A 遺傳素質(zhì)B外部環(huán)境C 主體活動D 學(xué)校教育6“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@表明教師勞動具有A 創(chuàng)造性B 復(fù)雜性C 長期性D 示范性7“教育

3、無目的論”的代表人物是A夸美紐斯B涂爾干C福祿倍爾D杜威8德育對智育、體育、美育諸育的促進(jìn)作用，表明德育具有A 社會性功能B個體性功能C 文化性功能D教育性功能9要求學(xué)生通過親身經(jīng)驗來培養(yǎng)興趣、解決問題、發(fā)展能力的課程類型是A 學(xué)科課程B 活動課程C 綜合課程D 廣域課程10羅杰斯將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域而創(chuàng)立的教學(xué)模式是6A 非指導(dǎo)性教學(xué)模式B 指導(dǎo)性教學(xué)模式C 范例教學(xué)模式D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式11 教師提出課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析綜合和抽象概括的教學(xué)方法是A 探究一研討法B 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法C 綱要信號圖式教學(xué)法D 范例教學(xué)法12班主任工作的中心任務(wù)是A 組織建立良好的班集體B 促進(jìn)

4、班集體成員的全面發(fā)展C 建立完善的學(xué)習(xí)制度D 協(xié)調(diào)好各方面的教育影響13在學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)中，屬于著重訓(xùn)練行為的方法是A 鼓勵表達(dá)B 深入共感C 身體放松D 系統(tǒng)脫敏14一個測驗?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識和能力的程度，稱為測驗的A 信度B 效度C 難度D 區(qū)分度15在我國，“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”這一法律規(guī)定首先見予A 中華人民共和國憲法B 中華人民共和國教育法C 中華人民共和國教師法D 中華人民共和國職業(yè)教育法第二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共5 小題，每小題3 分，共 15 分。16學(xué)校制度文化17體育18分層教學(xué)19討論法20形成性測驗三、簡答題：本大題共4 小題，每小題5

5、 分，共 20 分。21簡述現(xiàn)代教育的主要特征。22簡述學(xué)校教育與社會教育相互配合的主要途徑。23簡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。24簡述學(xué)校咨詢會談的基本過程。四、論述題：本大題共3 小題， 25 題為必答題，26 題和 27 題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。每小題l0 分，共 20 分。25試析兒童身心發(fā)展的特點。26試述班級授課制的優(yōu)缺點。27聯(lián)系實際闡述如何建立良好的學(xué)生集體。五、案例分析題：本題l5 分。28一次生物課上，李老師剛開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（ 爬行動物蜥蜴 一節(jié)，后排有個學(xué)生趙某就怪叫了一聲，引起全班同學(xué)哄堂大笑。這時，同學(xué)們緊張地看著老師，一聲不響，趙某也有點后怕，等待著老師的批評

6、。李老師考慮到趙萊從山區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)來，便平靜地請他。站起來回答問題。師：你知道蜥蜴生活在什么地方嗎?生：（一愣，遂答）山坡、樹林、房屋附近都有。師：關(guān)于蜥蜴你還知道哪些?生：它的尾巴會斷。師：蜥蜴為什么易斷尾而不易斷腳或斷頭呢?生：（搖頭）師：趙某同學(xué)不僅知道蜥蜴生活的環(huán)境，而且還知道它有斷尾現(xiàn)象，這說明趙某同學(xué)平時注意觀察動物， 這是值得大家學(xué)習(xí)的。這一課，我們不僅要了解蜥蜴的生活環(huán)境，而且還要解釋它斷尾的意義以及斷尾為什么還能動等有趣的生物現(xiàn)象。請結(jié)合上述材料對李老師的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評析。絕密啟用前2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（一）試題答案及評分參考（課程代碼00429）

7、一，單項選擇題：本大即共15小題，每小題2分，共3。分。1.A工B3. C4. A5,C6,D7.口8, D9. 2J0.A11.B12.B13. D14, B15.C二、名詞解釋短：本大題共5小題，每小題3分，共15分土16一是指學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，門分）17.是指以發(fā)陵體能、殿煉體魄為目標(biāo)的教育活動. C分）丸是指將學(xué)生按照智力測驗分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教林根據(jù)不 同班組的實際水平進(jìn)行教學(xué).門分）自考包過911678625119,是指在教師指導(dǎo)下,學(xué)生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟 發(fā)、討論、商量獲取知識的教學(xué)方法，（3分）20 .是指針對某一教學(xué)單元而設(shè)i

8、h在教學(xué)過程中進(jìn)行,目的不在于評定學(xué)生.而 是為了調(diào)控教學(xué)的測齡.（3分）三、簡答題；本大題共可小題，每小題S分,，共2口分口21 .（1）現(xiàn)代教育的公共性：（2）現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性；凸）現(xiàn)代教育的科學(xué)性：（4）現(xiàn)代教育的未來性；（5）現(xiàn)代教育的國際性,（6）現(xiàn)代教育的終身性Q【評分說明】答對其中5點即得滿分.教育學(xué)（-）試題答案及評分參考第1頁（共3頁）22 .（ I）學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會教育機(jī)構(gòu)細(xì)織的活動，關(guān)心了解學(xué) 生在校外活動中的表現(xiàn)；（2分）（2）學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門提出建雙、意見，井提供幫助和支 持；口分） 學(xué)校利用社會各種團(tuán)體為兒童提供的活動條件對學(xué)生施

9、加影響：（1分）（4）學(xué)校通過社區(qū)教方委員會的組織形式溝通學(xué)校和社會的聯(lián)系.（I分）23 . （1）教學(xué)目的明確；C1分）教學(xué)內(nèi)容正確；C分）教學(xué)方法適生a分）（4;教學(xué)過程緊湊：c分）g學(xué)生主體性充分發(fā)揮門分）24 . （0建立咨訪關(guān)系；3分）（2）澄清和評估問題：3分）（3）確定改變的口標(biāo)；口分）（4）促成改變的實現(xiàn)；3分）（5）紂束咨洵和追蹤效果1> （1分）四、論述題：本大題共3小題，25髓為必答題,26題和27題任選一題，兩題均答者, 以前一題計分.每小題10分，共20分，25 .。）兒童的身心身心具存順序性. （1分）（2）兒迎的身心發(fā)展具有不平衡性. ”分）（3）兒童的身心

10、發(fā)照具有階段性.門分）（4）兒童的身心發(fā)展具有個別差異性，U分）（5）兒童的身心發(fā)展具有分化與一互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。3分）【評分說明】除根據(jù)上述要點給分外，能對要點展開闡述的附情給1-5分.26,（I）班級授課制的優(yōu)越性有利于教學(xué)效率的提高.門分）有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮口 口分）有利產(chǎn)學(xué)生之間的相互交流利后發(fā)?？诜郑?教育學(xué)C-）試題答案及評分參考第2頁（共3頁）（2）班級授課制的網(wǎng)限性不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮.（1分） 不利于學(xué)生多方面的發(fā)展.（1分）不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的多樣化.（I分）1難以適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。3分） 學(xué)生的相互交流和啟發(fā)難以保證，（1分）I評

11、分說明】除根據(jù)上述要點給分外，能對要點展開闡述的酌情給12分.27. （1）善于向?qū)W生提出教育要求.C分）<2）樹立明確的共向目標(biāo)，（2分）（3）建立一支好的學(xué)生干部隊伍, （I分）（4）培養(yǎng)健康的集體輿論e（1分）【評分說明】除根據(jù)上述要點給分外,能聯(lián)系實際合理闡述的的情給I4分，五、案例分析題：本題15分.一 文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知期方而七（2分）該教師具有較為扎實的專業(yè)知識利較為廣泛的興趣愛好&（2）教育理論知識勺技能方面，（4分）該教師具有一定的教春理論知識，并具可把它運用于實踐的能力， 誣教師具rr觀察兒童的能力。該教師具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力.該教師具有運用教育機(jī)智處理各種突發(fā)問