挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)

1、挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的12 個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語“拘束”、“耽誤”、“樸素”、“意味深長(zhǎng)”、“心悅誠服”，有感情朗讀課文。方發(fā)與過程：通過討論探究，交流對(duì)話，合作理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感情；情感與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得課文內(nèi)蘊(yùn)的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著追求的情感。重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)：聯(lián)系課文對(duì)挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長(zhǎng)的話的意思。2難點(diǎn)：（1）理解文中含義深刻的句子。（2）怎樣讓學(xué)生揣摩句子含有的意思。3解決辦法（1）結(jié)合上下文邊讀邊想，理解句子意思。（2）采用小組討論法相互啟發(fā)。（3）有感情朗讀指導(dǎo)。教

2、具：多媒體課件。課時(shí)安排 ：一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、課件播放泰山美麗風(fēng)光（激趣）2、板書課題、簡(jiǎn)介挑山工后，（多媒體展示挑山工奮力登攀的圖片），并引導(dǎo)學(xué)生觀察、聯(lián)想，在引發(fā)興趣的情境中，初步體驗(yàn)：這些普普通通的勞動(dòng)者日復(fù)一日，年復(fù)一年地往山上挑貨物，的確令人敬佩。二、質(zhì)疑問難學(xué)生自由讀課文，畫出含義深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；以開放的理念鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑（至少人）。對(duì)認(rèn)真讀書，善于動(dòng)腦，能提出有創(chuàng)意問題的學(xué)生，及時(shí)予以表揚(yáng)。三、合作探究朗讀感受形象。引導(dǎo)學(xué)生弄清楚挑山工是怎樣一步一步地向上登攀的（學(xué)生帶著問題默讀課文第一部分，畫出挑山工“登攀”的語句，同桌交流）。讓學(xué)生把文中描

3、寫挑山工登攀的語句連起來讀一讀，并對(duì)照課文插圖，想象挑山工朝著一個(gè)目標(biāo)艱難地不斷地奮力登攀的形象（同桌互相朗讀、評(píng)價(jià)后，選代表在班內(nèi)朗讀，感受挑山工的艱辛、執(zhí)著）。合作梳理“三遇三見”。要求：在閱讀課文基礎(chǔ)上，以小組合作方式填寫下表規(guī)定的內(nèi)容。教師要走進(jìn)學(xué)生，巡查指導(dǎo)，確保有效學(xué)習(xí)（小組內(nèi)先分工、互動(dòng)、議論，然后在班內(nèi)展示、評(píng)價(jià)）。相遇次數(shù)相遇地點(diǎn)看見挑山工在干什么第一次  第二次  第三次  合作感悟難句含義。 學(xué)生自由讀課文，并整體思考“哲理”。 用多媒體展示合作學(xué)習(xí)問題：你認(rèn)為山民走得很慢，反而常常跑在我們前頭的原因是什么？“我

4、”為什么會(huì)愉快地（“心悅”）接受挑山工的說法？“我”真心實(shí)意地佩服（“誠服”）挑山工的什么精神（突出“心悅誠服”理解）？挑山工的話對(duì)我們有什么啟示？“我”最需要的是什么？ 合作學(xué)習(xí)要求：組長(zhǎng)要合理分工，并在自讀自思的基礎(chǔ)上展開議論、爭(zhēng)辯，形成升華性結(jié)論。教師要強(qiáng)化點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，形式“亮點(diǎn)”，并在展示、評(píng)價(jià)中及時(shí)引導(dǎo)整合，使學(xué)生感悟到位。指導(dǎo)朗讀山民的話。要求突出重音，注意語速，語氣。可采取教師范讀、同桌試讀、個(gè)別展讀、民主評(píng)讀和全員美讀的步驟，使學(xué)生在讀中感悟、升華其理其情。四、體驗(yàn)整合先引導(dǎo)學(xué)生在課文插圖下寫幾句最想說的話，然后個(gè)性化展示。鼓勵(lì)學(xué)生說有創(chuàng)意的話，有哲理的話，也可寫贊美挑山工精神的話，以表白自己敬佩的情懷（讓學(xué)生先寫后說，多元化表白情懷）。 五、 總結(jié)全文1、作者在文章開始提出了疑問挑山工并不慢。然后與挑山工在泰山上四處相遇，并從挑山工的話中解開了心中之謎，因?yàn)樘羯焦ぁ耙粋€(gè)勁兒地朝前走。” 作者非常敬佩和贊揚(yáng)挑山工的精神，因此畫畫自勵(lì)，點(diǎn)明了文章的中心。同學(xué)們，登山如此，走路如此，我們的學(xué)習(xí)同樣如此，必須具有挑山工的這種“一個(gè)勁兒朝前走”的精神。我希望同學(xué)們能夠把挑山工這幅畫掛在心里，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。2、學(xué)生談