蘇教版六年級下冊語文計劃

1、2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃2011年2月11日六年級語文教學(xué)計劃新的一學(xué)期又開始了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使80%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，100%的學(xué)生都及格；期末素質(zhì)檢測進(jìn)入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是：1知識與能力目標(biāo)： （1）能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)會100個生字。能讀準(zhǔn)字音，記憶字形，

2、理解字義，并能正確書寫。 （2）能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。 （4）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題，能簡要地復(fù)述課文，能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。 2過程與方法目標(biāo) ： （5）學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字同音字、多音字。掌握多種識字法，注意積累詞語。 （6）

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。 3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 通過本冊的語言文字訓(xùn)練，學(xué)生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。二、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生44人，他們分別來自附近的幾個單位、自然村和廠礦企業(yè)。經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，干勁充足，學(xué)習(xí)成績較好，同

4、學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫的良好班風(fēng)。如：董、高榮、李昊龍、李超、王超等。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，知識掌握不扎實，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo)致成績不理想。如：劉建宏、冀召輝、冀祥龍、李雪、焦?jié)蓶|等。上學(xué)年綜合評價，優(yōu)等生約占30%，這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真，能自覺遵守紀(jì)律，在班中確實起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績較好。及格生約占25%，這部分學(xué)生思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng)，上課精力不夠集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳。綜合看來，本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但也有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，

5、對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面，部分學(xué)生不喜歡閱讀，還有部分學(xué)生寫作文胡編亂造，語言不通順等。針對本班學(xué)生實際情況，本學(xué)期要有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)比較重的實際，我確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，探索該學(xué)科的教改活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇；安排練習(xí)1個，共

6、7個。本冊繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”1個。1、關(guān)于閱讀。本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。入選的24篇課文（其中韻文3篇），分7個主題單元安排，分別是“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”，并根據(jù)課文特點相機(jī)安排了語言文字的訓(xùn)練。本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，人文內(nèi)涵豐富。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如孔子游春，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的課文，如聶將軍與日本小姑娘；既有描寫著名自然景觀的課文，如煙臺的海、三亞落日，又有蘊(yùn)含人生哲理的課文，如學(xué)會

7、合作；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法，如讀書要有選擇，有的課文則引領(lǐng)我們走近名著，如三打白骨精等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩詞、故事、說明文等。從單元主題線性串聯(lián)來看，第七單元是“師恩難忘”，尤其是明天，我們畢業(yè)最后一篇課文，既符合畢業(yè)前夕六年級學(xué)生當(dāng)時的心理情感實際，又是對學(xué)生感謝師恩情懷的啟迪教育。而習(xí)作教材及綜合練習(xí)（各7個）仍然單列，編排體系依舊。整冊教材這樣編排，既可以使學(xué)生了解社會、認(rèn)識自然、受到多方面的教育，又可以激發(fā)兒童的閱讀興趣、擴(kuò)大他們的閱讀視野，真正使大語文教育觀得以有效滲透。課后眾多的練習(xí)安排，能讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟語言豐富的內(nèi)涵，在品評中增強(qiáng)語感。本冊課文

8、語言規(guī)范，篇幅短小，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎優(yōu)美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。2、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排練習(xí)7個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際以及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句訓(xùn)練方面，以“語文與生活”為題，通過讓學(xué)生辨別同一漢字在不同語境中的不同讀音，辨別同意異形詞在詞義上的區(qū)別，以讀幾遍來幫助修改自己的稿子，學(xué)習(xí)、搜集、交流“俗語”，積累描寫風(fēng)的詞語，體驗倒順詞的情趣，培養(yǎng)讀思結(jié)合的習(xí)慣等等，不僅把字詞句的訓(xùn)練有機(jī)地綜合起來，而且讓他們體會到生活永遠(yuǎn)是語文學(xué)

9、習(xí)的大課堂。讀讀背背方面，分別從“誦讀與感悟”、“誦讀與欣賞”、“誦讀與積累”這樣不同的角度安排了歌詞、詩歌、成語、寓言、古今賢文等，以幫助學(xué)生增加文化底蘊(yùn)，積累語言材料。口語交際方面，安排了“介紹我國的一個民族”、“學(xué)習(xí)采訪”、“學(xué)會申訴”、“學(xué)會解釋”、“我最喜歡的電視欄目”、“我喜歡的一句名言”、“推薦一本書”等練習(xí)，以利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。四、教學(xué)研究內(nèi)容：1教學(xué)研究的重點：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)語文的規(guī)律教學(xué)，重點要憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練；在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時，培養(yǎng)觀察能力和思維能力，注意學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成。注

10、重對學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。形成一定的語文素養(yǎng)。2教改專題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革閱讀教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際，靈活的運用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)語文，用語文。 3集體備課安排周 次內(nèi) 容備 注3三亞落日孫希芹6盧溝橋烽火鄭奎愛9孔子游春曹敏16明天，我們畢業(yè)孫希芹4研究課安排周 次內(nèi) 容備 注3煙臺的海孫希芹13三打白骨精鄭奎愛5公開課安排周 次內(nèi) 容備 注2三亞落日孫希芹47詞兩首習(xí)作曹敏鄭奎愛五、教學(xué)措施： 1.結(jié)合教管辦的“自主高效六環(huán)節(jié)”和教研室“簡簡單單學(xué)語文”精神，始終用素質(zhì)教育理論和

11、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。 2.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生特點，設(shè)計編排豐富多彩的語文實踐活動。3學(xué)習(xí)精讀課文時，要抓住重點，突破難點，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，思考練習(xí)的教學(xué)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。4認(rèn)真設(shè)計教案，采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5充分運用課文中的預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解課文的能力。6重視讀寫例話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀懂例話內(nèi)容，聯(lián)系自己的寫出作實際，提高寫作水平。7積極探索有效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，改

12、進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。8積極參與校本教研活動，加強(qiáng)對新課標(biāo)和教改前沿知識的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。9加強(qiáng)積累運用的教學(xué)，注意閱讀積累與課堂教學(xué)相結(jié)合，切實提高學(xué)生的讀寫能力。六教學(xué)進(jìn)度安排表周次課題授課內(nèi)容需用課時新授綜合測試矯正補(bǔ)償合計11長江之歌2. 三亞落日21323.煙臺的海4.記金華的雙龍洞習(xí)作一 11243練習(xí)一單元測試一5.盧溝橋烽火11244 6.半截蠟燭7.聶將軍與日本小姑娘 22458.三打白骨精226習(xí)作二 練習(xí)二2137單元測試二第九課10.詞兩首1124811. 螳螂捕蟬我讀書我快樂習(xí)作三11269練習(xí)三單元測試三12.讀書要有選擇1

13、12241013.夜晚的實驗14.海洋-21世紀(jì)的希望習(xí)作四112411練習(xí)四單元測試四15. 學(xué)會合作11241216. 天游峰的掃路人17. 最大的麥穗習(xí)作五112413練習(xí)五單元測試五18.山谷中的謎底11241419.廣玉蘭20.夾竹桃21.古詩兩首211415習(xí)作六練習(xí)六單元測試六2241622.莫泊桑拜師23.理想的風(fēng)箏21141724. 孔子游春25.明天，我們畢業(yè) 習(xí)作七 112418練習(xí)七單元測試七112419學(xué)和做語文綜合性學(xué)習(xí)121420期末測試224七、教學(xué)輔導(dǎo)（一） 學(xué)生分層情況分析：根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績，參考上學(xué)期期末考試成績，本班優(yōu)等生10人，約占43%，

14、這些同學(xué)思想覺悟高，自覺遵守學(xué)校、班級紀(jì)律，獨立完成作業(yè)，思想進(jìn)步，成績突出。如：董、高榮、李昊龍、李超、王超、王婧如等。中程生占45%，他們能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績也較好，但學(xué)習(xí)自覺性、積極性欠主動。如：馬丁、劉巧巧、周成、于振海、李娜等。低程生占10%，由于上課精力欠集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，導(dǎo)致成績欠佳。如：劉建宏、冀祥龍、冀召輝、焦?jié)蓶|、李柏林、曹智為等。（二） 輔導(dǎo)措施針對學(xué)生分層情況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定下列輔導(dǎo)措施。1優(yōu)等生輔導(dǎo)措施：（1）課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生發(fā)展時間和空間。（2）鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。（3）課堂上，分

15、層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽。（4）課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。（5）鼓勵學(xué)生多到圖書室、閱覽室讀書、看報，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的解決問題的能力。（6）定期與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同促其進(jìn)步。2中等生輔導(dǎo)措施：（1）借各項競賽活動的開展，在班內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。（2）在課堂提問和練習(xí)題設(shè)計中，讓其跳一跳就能夠得著。（3）對其進(jìn)行思想教育，讓其樹立趕優(yōu)的思維意識，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3待優(yōu)生輔導(dǎo)措施：（1）加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺性。（2）小組幫教，與優(yōu)等生建立幫扶對子，采取多幫的形式，輪流對待優(yōu)生進(jìn)行幫助，使其進(jìn)步。（3）重視心理輔導(dǎo)工作消除其心理障礙，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和勇氣。（4）定期與家長聯(lián)系（或家訪），使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，促其進(jìn)步和提高。（5）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，促進(jìn)新舊知識盡快接軌。（6）因材施教；堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當(dāng)性，因人而異。（7）及時作好轉(zhuǎn)化