五年級(jí)語文下冊(cè) 這是兒子的魚1教案 北京版

1、課題16這是兒子的魚課型略讀授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 認(rèn)讀4個(gè)字。能力能與同學(xué)交流對(duì)父親這個(gè)人物的評(píng)價(jià)。思品了解男孩釣王鮭的過程，感受他的堅(jiān)韌和勇敢教學(xué)重點(diǎn)了解男孩釣王鮭的過程，感受他的堅(jiān)韌和勇敢。以及父親對(duì)他的嚴(yán)格要求與培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)父親對(duì)男孩的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。查閱資料教、學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)數(shù)1板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)留言板第 1課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）34 分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約）6分鐘教學(xué)要求了解男孩釣王鮭的過程，感受他的堅(jiān)韌和勇敢。以及父親對(duì)他的嚴(yán)格要求與培養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、談話導(dǎo)入，揭示課題你們釣過魚嗎？想看一個(gè)小男孩怎樣釣魚的嗎？今天我們就在河邊看他怎樣釣的？二、細(xì)讀全文，了解內(nèi)

2、容1自由讀課文，有沒有不懂得詞語。2.默讀課文，整體感悟：小說采用第一人稱手法，按照事情的發(fā)展順序記敘的，敘述了“兒子”捕魚的故事，請(qǐng)你在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。 拉鋸戰(zhàn) 與魚周旋 捕魚成功沉入深水區(qū) 拖入灌木叢 3體會(huì)男孩的堅(jiān)韌和勇敢： 聯(lián)系課文的第一題進(jìn)行：鮭魚的舉動(dòng)孩子的表現(xiàn)釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)強(qiáng)大的水流，大魚掙扎漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣，幾次收線都沒有成功鮭魚猛地向下游躥去開始支持不住了，發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣，奮力地抓緊釣竿。鮭魚離深水區(qū)越來越近被拖入河中，從河里冒出來，凍得發(fā)紫的雙手仍然僅緊緊地抓住釣竿不放開，

3、用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線。鮭魚突然改方向，徑直躥入那片灌木叢里男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢中魚被抓住了緊緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢中倒著退出來，努力保持著平衡。引導(dǎo)：同學(xué)們，如果是你遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣做？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談自己的想法。引導(dǎo)：父親就在跟前，你對(duì)他有什么想法？學(xué)生說說自己的想法，和同學(xué)進(jìn)行交流。4品析對(duì)父親的描寫：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章、四處中任選兩處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。A孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，

4、而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。B“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！斌w現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。 C男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼。父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。D男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！” 因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。5問題探究： 小說以“這是兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？ 我的理解：表明這是兒子的勞動(dòng)成果；強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。（意近即可） 你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？我的分析：是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。（意近即可）三、聯(lián)系生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。示例：經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。（事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可）感受