人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《檢閱》教學(xué)實(shí)錄

1、人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)?檢閱?教學(xué)實(shí)錄課前談話(huà)：昨天看到你們顯得很疲勞，而今天見(jiàn)到我卻很快樂(lè)，更讓我感動(dòng)的是有個(gè)小男孩還直問(wèn)我：老師，怎么一直沒(méi)有看到您啊?沒(méi)有忘記我這個(gè)給你們讀了兩遍課文的老師，非常快樂(lè)。從八點(diǎn)半到如今，你們心中想的是什么?實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。生：餓、想玩一會(huì)。師：我想大局部同學(xué)都想玩。生：武老師，抓緊時(shí)間上課，早點(diǎn)回家。生：愿意嗎?師：讓我感受到你的興奮。生：(再快樂(lè)地說(shuō)。)師：出示課件?人民解放軍承受檢閱?，告訴我這是在干什么?生：中國(guó)人民解放軍在承受檢閱。師：什么感覺(jué)?生：很整齊，很帥。師：參加這些人都是千里挑一，最棒的。再看一個(gè)。生：學(xué)生欣賞?千手觀(guān)音?師：都看了嗎?讓我們靜靜地

2、欣賞欣賞。生：(靜靜欣賞)師：用一句話(huà)表示一下你的感受。生：(爽、好看)(神奇)(真好看)師：完畢嗎?生：不。師：那再看一會(huì)兒，你們不是等著放學(xué)回家嗎?生：再看一遍。師：精彩嗎?這還不是最精彩的，最精彩的就是我們的課堂。你看我們同學(xué)們精神抖擻，得意極了!(學(xué)生馬上坐直了許多，精神了許多。)【正式課堂】師：同學(xué)們我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?檢閱?。生：(讀課題。)師：我想同學(xué)們不拖聲會(huì)讀得更好，再來(lái)一遍。生：(再讀。)師：昨天已經(jīng)讀了兩遍，我想有的同學(xué)可能已經(jīng)忘記了，我們?cè)賮?lái)讀一讀。我希望聽(tīng)到每個(gè)同學(xué)的聲音。生：(自己讀書(shū)。聲音比較響亮)師：都讀完了，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。生：這個(gè)故事講的是

3、臨近七月時(shí)候邀請(qǐng)一位疾人得到大家的表?yè)P(yáng)師：怎么表?yè)P(yáng)?生：這些小伙子真棒!這個(gè)小伙子真棒!師：不錯(cuò)，但有個(gè)詞我覺(jué)得用得不太準(zhǔn)確(邀請(qǐng))是嗎?生：(沉思一會(huì))允許師：你說(shuō)得也很簡(jiǎn)練。(走到另一個(gè)學(xué)生面前)我想你說(shuō)得會(huì)更明白一些。生：國(guó)慶檢閱師：我發(fā)現(xiàn)這兩句話(huà)這些小伙子真棒!這個(gè)小伙子真棒!他們?nèi)齻€(gè)都沒(méi)有省去，為什么?生：因?yàn)檫@兩句話(huà)很重要。師：大家覺(jué)得這兩句話(huà)很重要。(板書(shū)：棒)我們就從這兩句話(huà)來(lái)學(xué)習(xí)。為什么說(shuō)這個(gè)小伙子真棒?生：因?yàn)樗p腿截肢了，但還能和正常人一樣參加檢閱師：誰(shuí)能把這布萊克在檢閱隊(duì)伍中的表現(xiàn)展示給大家。生：讀。師：出示課件，圖文結(jié)合。(在隊(duì)伍檢閱臺(tái))師：看這就是布萊克，他挺著胸，

4、抬著頭，自信地走在隊(duì)伍里，你想對(duì)布萊克說(shuō)點(diǎn)什么?生：你真棒!生：你真英勇!生：你真堅(jiān)強(qiáng)!生：你是我們學(xué)習(xí)的典范。師：為什么?生：師：臺(tái)上一分功，臺(tái)下十年功。走到這樣，與他平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。透過(guò)這個(gè)鏡頭，你仿佛看到了什么?靜靜地想一想。生：想到平時(shí)他的訓(xùn)練比別人時(shí)間都要長(zhǎng)師：你還看到了什么?生：我看到了他一次次摔倒師：他很堅(jiān)強(qiáng)。生：看到他灑下了晶瑩的師：不僅我們看到了，觀(guān)眾也看到了，他們是怎么說(shuō)的?生：這個(gè)小伙子真棒!師：讓我們感受到你的表?yè)P(yáng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。生：(數(shù)個(gè)學(xué)生反復(fù)說(shuō))師：布萊克得到這樣的稱(chēng)贊是當(dāng)之無(wú)愧的。為什么這些隊(duì)員也得到了表?yè)P(yáng)?生：因?yàn)殛?duì)員們并沒(méi)有因?yàn)樗菤埣踩硕缫曀?，他們給

5、了波萊克一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他走在隊(duì)伍的前面。師：一開(kāi)始，他們有什么想法?從書(shū)中找出來(lái)?讀一讀生：讀。(師的要求：仍然是原來(lái)的要求，讓我聽(tīng)到你們美妙的聲音)(課件文字：在一所鼓起掌來(lái))師：一開(kāi)始的時(shí)候關(guān)于要不要布萊克參加檢閱，大家是什么態(tài)度?生：非常難辦。師：你怎么看出來(lái)?生：讀文(可是誰(shuí)都不愿意地一個(gè)開(kāi)口。)師：你還從哪看出來(lái)大家非常為難?生：這是一件非常棘手的事情。師：棘手什么意思?師：我還是不明白，布萊克截肢了，已經(jīng)不適宜參加檢閱了，所以直接告訴波萊克不就行了嗎?生：不能告訴，因?yàn)槿巳硕际瞧降?，沒(méi)有上下貴賤。師：假設(shè)直接告訴他，他會(huì)產(chǎn)生怎么樣的感覺(jué)?生：難受，傷心。師：大家說(shuō)得不怎么堅(jiān)決。我們來(lái)

6、模擬一下，同學(xué)間交流下。模擬交流(五個(gè)學(xué)生辦去勸說(shuō)的同學(xué)，其他同學(xué)做波萊克)生：告訴你一件事師：繞了一大圈，雖然不好意思但還是說(shuō)出來(lái)。生：你的腿因?yàn)闄z閱時(shí)不要去對(duì)不起你是疾人為了國(guó)家的利益，不太好師：為了國(guó)家，不要去了生：為了集體師：為了集體不要去了。生：檢閱時(shí)你在家休息，你在家里休息，把自己的身體養(yǎng)好，為了集體的榮譽(yù)師：先從自己的身體，再?gòu)膰?guó)家的的利益出發(fā)勸說(shuō)波萊克。不僅從語(yǔ)言還從表情上讓我們真正感受到勸說(shuō)者的不好意思生：師：假設(shè)你是波萊克，聽(tīng)了同學(xué)們的勸說(shuō)，你又有么樣的感受?生：一個(gè)殘疾的人的心理很脆弱，聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)會(huì)很傷心。生：他本來(lái)就很傷心，如今又受到了這樣的打擊，以后可能會(huì)放棄。生

7、：我會(huì)很快樂(lè)，很感謝，他們沒(méi)有奚落我，還這么為我著想。師：也許會(huì)感到傷心，也許會(huì)快樂(lè)。但最好的方法就是讓他參加。這個(gè)主意是誰(shuí)說(shuō)的?隊(duì)長(zhǎng)在哪?怎么說(shuō)的?生：讀文。師：我覺(jué)得你這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)聲音有點(diǎn)小，再來(lái)一遍。生：再說(shuō)。師：我看這個(gè)同學(xué)的手舉得最高，說(shuō)一說(shuō)。生：說(shuō)。師：我請(qǐng)大家都來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)。生：齊讀。師：隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)完，大家是怎么說(shuō)的?生：讀師：他的話(huà)剛說(shuō)完，大家就議論紛紛生：我想他一定能行。生：太好了，師：你覺(jué)得隊(duì)員們的決定怎么樣?生：答非所問(wèn)師：你說(shuō)得很好，但不是我所問(wèn)的問(wèn)題，我再說(shuō)一遍題目，還讓你來(lái)說(shuō)。生：這個(gè)決定挺好的，他們?cè)诠膭?lì)他，讓他不受歧視。生：我覺(jué)得這個(gè)決定有好有壞。師：有好有壞，說(shuō)出你的看法

8、。生：好的一面是鼓勵(lì)波萊克，讓它有自信心。不太好的一面，是波萊克萬(wàn)一走不好摔倒了就不好了。師：假設(shè)你是波萊克，你會(huì)參加嗎?生：會(huì)。師：我覺(jué)得隊(duì)員們的決定是很好的，但中間少了一個(gè)步驟，是什么?生：沒(méi)有征求波萊克的意見(jiàn)。師：隊(duì)員們給了波萊克的時(shí)機(jī)，但沒(méi)有征求他的意見(jiàn)，我想，他們應(yīng)該告訴波萊克這個(gè)決定或邀請(qǐng)波萊克來(lái)參加這次討論。為什么?生：因?yàn)椴ㄈR克才是討論的主人公。師：既然應(yīng)該征求波萊克的意見(jiàn)，那么這個(gè)地方就可以改動(dòng)一下。其實(shí)還有一個(gè)地方也值得商榷，大家看看，在討論中兒童隊(duì)員們把波萊克放在什么位置了，大家有幾種安排?生：有三種選擇：分別是放在隊(duì)尾、放在開(kāi)始、藏在中間。師：每種決定目的是什么?學(xué)生交流。生：放在隊(duì)尾，假設(shè)摔倒，不會(huì)影響到整個(gè)隊(duì)伍;藏在中間，可以讓大家看不到;放在開(kāi)始，顯示我們對(duì)殘疾人非常尊重，沒(méi)有歧視他。師：隊(duì)長(zhǎng)把波萊克入在第一排，有什么想法?生：鼓勵(lì)他，讓大家都知道生：讓大家都關(guān)注他。師：我不知道波萊克個(gè)子怎么樣，假設(shè)他的個(gè)子很高，適宜嗎?生：不適宜，那樣