社交焦慮與大學生自尊自我接納的關系

1、社交焦慮與大學生自尊、自我接納的關 系摘 要目的探索社交焦慮與大學生自尊、自我接納的關系。方法 以“交往焦慮量表(IAS) ”、“自尊量表(SES)”和“自我接納問卷 (SAQ)”，對487名大學新生進行調查分析。結果 IAS有5個條目陽性率在40 以上，IAS與SES SACg顯著性負相關(P<0.001)。結論 大學生在社交方面 存在一定程度的社交焦慮，自尊與自我接納是影響大學生社交焦慮的重要因素 之一'o關鍵詞 大學生 社交焦慮自我接納Relationship of social anxiety to self-esteem and selfacceptance in co

2、llege studentsGao Wenfeng,Cong Zhong,Department of pathophysiology (Taishan Medical College,Tai?an,Shandong Province,271000 P.R.China)Abstract Objective To explore the relation of social anxiety to self-esteem and self-acceptance in college students.Method487freshmen of medical college were investig

3、ated by Interaction Anxiousness Scale (IAS),Self-Esteem Scale(SES) and Self-Acceptance Questionnaire (SAQ).Results The positive rate in 5 items of IAS are above 40%,and the IAS is related significantly to SES and SAQ respectively(P<0.001).Conclusion There are some social anxieties in college stud

4、ents,and the self-esteem and self-acceptance are important factors influencing the social anxiety.Key words college students social anxiety self-acceptance社交焦慮是大學生常見的心理問題之一，形成原因可能與大學生的自尊心 理有關"2、自尊是個體對自我價值的自我評價和自我接納的總體感覺。為探 索大學生社交焦慮與自尊、自我接納的關系，本文對醫(yī)學院新生進行了調查分 析。1對象與方法對象：本文調查對象為泰山醫(yī)學院 98級新生498人，有效答

5、卷487份。年 齡1623歲，平均18.96 ±1.00歲（其中男生277名，女生210名），男女生之 問年齡無顯固差異。方法：采用Leary(1983)編制的“交往焦慮量表(InteractionAnxiousness Scale,IAS) ” 、Rosenbery(1965)的“自尊量表(Self-Esteem Scale,SES) ” ,和叢中、高文鳳的“自我接納問卷(Self Acceptance Questionnaire,SAD) ” 5,對新生以班為單位于入學 3個月時進行集體測驗， 答卷現場收回。所得量表數據采用SAS軟件進行描述生統計、x2檢驗、t檢驗、相關分析。2

6、結果2.1IAS、SES& SAQ分結果2.1.1 以IAS各條目評分大于3分，即“非常符合”作為社交焦慮陽性，15 個條目中陽性率大于40%勺有5條；性別比較僅第12條男生顯著高于女生，顯 示男生比女生在異性面前更加緊張焦慮(見表1)。表1 IAS各條目陽性評分頻數、百分數及性別問比較男(n=277)女(n=210)總計(n=487)頻數%頻數%頻數%2XP124.373.3193.90.3180.5735118.43818.18918.30.0080.92911842.68942.420742.50.0020.9625519.93717.69218.90.3900.532248.7

7、146.7387.80.0630.41613247.710951.924149.50.8640.353186.583.8265.31.7090.191L7326.45325.212625.90.0780.78120674.416478.137076.00.9090.34012545.19645.722145.40.0170.8976322.74923.311223.00.0230.8787928.53114.811022.612.9300.0013713.42311.06012.30.6400.4245519.95224.810722.01.6770.19515756.711052.42675

8、4.80.8910.3452.1.2 SAQ1含自我接納因子(self acceptance factor,SA)和自我評價因子(selfevaluation factor,SE) 。 IAS、SES?口 SAQ總分及其因子得分(見表 2), 性別問比較差異無顯著性。表2 IAS、SES SAQR其各因子得分，性別問比較（匕二±s）男(n=277)女(n=210)總計(n=487)男女比較tPIAS40.57 ±9.2040.07 ±9.7240.36 ±9.420.58220.5607SES29.38 ±3.9129.24 ±5.2

9、329.32 ±4.520.30300.7621SAQ42.41 ±6.2741.80 ±7.5942.14 ±6.870.91870.3588(1)SE19.88 ±3.4519.45 ±3.9319.69 ±3.661.23520.2174(2)SA22.50 ±4.1422.3 7±4.5922.45 ±4.330.31500.75292.2 IAS與SES SACK其因子的相關性2.2.1 IAS與SES SAQWE顯著性負相關，相關系數分別為 r=-0.4612,P=0.0001;r=

10、-0.5392,P=0.0001。顯示自我接納越好而社交焦慮就越輕，反之則越重。SESt SACS顯著性正相關，r=0.7049,P=0.0001（見表3）表3 IAS、SACM其因子相關夕!陣及顯著性（n=487）IASSESSAQ(1)SE(2)SAIAS1.0000-0.4162-0.5392 -0.4175-0.50100.00.00010.00010.00010.0001SES-0.46121.00000.70490.61410.59620.00010.00.00010.00010.0001SAQ-0.53920.70491.00000.82880.81280.00010.00010

11、.00.00010.0001(1)SE-0.41750.61410.82881.00000.46590.00010.00010.00010.00.0001(2)SA-0.50100.59620.81280.46591.00000.00010.00010.00010.00010.02.2.2 以IAS均值40分為界，方40分為高IAS組，小于40分為低IAS組。結果顯示，高IAS組SES SAQ總分及因子分土§顯著低于低IAS組（見表4）。表 明自尊、自我接納程度高者其社交焦慮較輕，反之則較重。士 s)表4 以IAS均值40為界分為高IAS組或低IAS組（高 IAS 組(n=220)S

12、ES低 IAS 組(n=267)SAQ(1)SE27.6 ±3.6838.96 ±6.0018.36 ±3.4530.77 ±4.6844.83 ±6.4020.82 ±3.478.260410.23487.80000.00010.00010.0001(2)SA20.60 ±3.8824.02 ±4.089.37090.00013討論叢中等報道，在大學新生中使用 Watson等編制”的社交焦慮與苦惱量 表”進行調查，發(fā)現在量表的28個條目中，有11條陽性率在40犯上。本研 究結果顯示，IAS量表15個條目中，以達到

13、“非常符合”程度為社交焦慮陽 性，則有5個條目的陽性率在40以上。其中第12條“在與一位迷人的異性交 談時我通常感到緊張”的陽性率，男生 48.7%顯著高于女生33.3%,其余各條目 性別間差異無顯著性。表明社交焦慮在大學生中是普遍存在的心理問題。自尊(self esteem)是個體對自我價值、重要性等方面的自我評價和自我接 納的總體感受，是對理想自我(ideal self)與實際自我(actual self) 間差別的態(tài)度，最終表現為個體對實際自我是否接納(即自我接納)，自我接納是自尊的 一個基本心理特征。本研究結果顯示，SAQW SESM有較高而顯著的正相關，社交焦慮與大學生自尊、自我接納

14、心理具有較強而顯著的相關性，即大學生的 自尊、自我接納的程度越高而社交焦慮程度則越輕，反之則越重。提示自尊、 自我接納是影響大學生社交焦慮的重要因素之一。這一方面可能是由于大學生 自我價值的內部評定體系尚未完全建立，其自尊心理尤其對自我價值的評判和 接納，更多的是依據其社交中他人對自我的態(tài)度，同時大學生也希望自我價值 在社交中能夠得到他人、特別是權威人物的肯定和承認，因而內心特別重視他 人對自我的評價，經常為能否得到他人的承認和接納而擔心，并以社交焦慮的 形式表現出來。另一方面，社交焦慮一般是預期性的，即在人際交往之前自我 內心就出現了對他人能否接納自己的擔心，因而在社交中特別是在社交剛開頭

15、的時候表現為緊張、恐懼和不安，尤以在與剛認識不久、不太熟悉的人交往時 為甚。這實際上是大學生自我評價優(yōu)劣、是否自我接納的外向投射，社交焦慮 則是自卑心理中缺少安全感、自我否定、自我厭惡、自我憎恨等特征在社交活 動中的表現。今后在對大學生出現的社交焦慮進行心理治療與咨詢時，應重視對其自尊 心理狀況，特別是對其自我接納心理特征進行考察和評定，并在心理治療與咨 詢過程中注意促進其自尊、自我接納心理的形成與發(fā)展。這對解除大學生的社 交焦慮、提高大學生的整體心理健康水平將會大有益處。高文鳳(山東省泰山醫(yī)學院病理生理學教研室271000)叢中(泰山醫(yī)學院精神病學教研室)4參考文獻1李焰、李祚.特質焦慮與某些人格因素的關系.中國心理衛(wèi)生雜志，1998, 12(