體育課如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)(1)

1、體育課如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì) 意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到既定的目的而在行動(dòng)上表現(xiàn)出來的自覺克服困難的心理過程，而意志品質(zhì)是意志的具體表現(xiàn)。教育家陶行知曾說過：學(xué)生的學(xué)習(xí)光靠智力不行，光有學(xué)習(xí)的熱情也不夠，還得有堅(jiān)持到底的的意志，才能克服大的困難，使之學(xué)習(xí)取得成功。美國心理學(xué)家推孟對(duì)千余名天才兒童進(jìn)行了追蹤研究。 30 年后，在800 名男性被試者中，將其中成就最大的 20% 與沒有什么成就的20% 的人做比較，發(fā)現(xiàn)他們之間最明顯的差別不在智力的高低，而在意志品質(zhì)的不同。“有志者事竟成”良好的個(gè)性意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功有著至關(guān)重要的作

2、用。意志品質(zhì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證和身心發(fā)展的重要條件。不是生來就有的，特別是良好的意志品質(zhì)，更需要在后天教育和實(shí)踐中有目的的加以培養(yǎng)。作為一名體育教師如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)呢？1、了解學(xué)生，分析情況，確定目標(biāo)。首先，要了解學(xué)生，看他是屬于哪一方面的原因，然后根據(jù)實(shí)際情況，確定需要達(dá)到的目的。如對(duì)于行為盲從，易受暗示的學(xué)生，教師應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)集體和他人的義務(wù)感和責(zé)任感，啟發(fā)他們的獨(dú)立精神和自覺意識(shí)，對(duì)于行事輕率、行為魯莽的學(xué)生，要幫助他們認(rèn)清行為的不良后果，幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，理智行事，對(duì)于優(yōu)柔寡斷怯懦的學(xué)生，則要樹立他們克服困難的信心和勇氣。幫助他們審時(shí)度勢(shì)，當(dāng)機(jī)立斷

3、，對(duì)于性格偏執(zhí)、性情孤僻的學(xué)生，要從心理上接近他們幫助他們正確看待個(gè)人與集體的關(guān)系，使自己的行為符合群體的利益。2、激發(fā)思想，培養(yǎng)意志品質(zhì)一個(gè)人的思想決定他的行為，要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，首先要從思想上讓學(xué)生明白意志品質(zhì)對(duì)的重要性，在教學(xué)中，我給學(xué)生講名人克服困難最終取得成功的事例，將身邊取得成功的人克服困難取得成功的實(shí)例，我利用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員克服困難的事例，引導(dǎo)學(xué)生去克服意圖活動(dòng)中的困難，讓學(xué)生在思想上有克服困難的意識(shí)。3、遵守基本要求，形成意志品質(zhì)在教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生按照課堂內(nèi)容的基本要求去完成任務(wù)，特別是對(duì)意志力薄弱的學(xué)生，一定要養(yǎng)成他們遵守基本要求的習(xí)慣，這就要求教師在安排練習(xí)時(shí)注意學(xué)生的個(gè)

4、體差異，不能全班一個(gè)要求，對(duì)抑制力強(qiáng)的學(xué)生要求可以高一點(diǎn)，對(duì)意志力差的學(xué)生要求低一點(diǎn)，讓他們努努力就能達(dá)到要求，這樣可以增強(qiáng)他們的信心，使其達(dá)到目的。4、培養(yǎng)成功情感，加強(qiáng)意志訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，讓學(xué)生感覺的我能行，我做得到，如：在四一班進(jìn)行跳長繩的教學(xué)時(shí)，我觀察到有個(gè)叫肖建強(qiáng)的大個(gè)子男生每次該他跳時(shí)，盡管大家都告訴他不要怕，即使繩子打到了也不疼，他還是不敢往進(jìn)跑，對(duì)面的同學(xué)等不及，就又跳過來了。這時(shí)，我走過去對(duì)他說“來我給你搖繩子，你來試一下”，我把他拉到我的旁邊繩子搖的比較慢，繩子落地后，輕輕地在他背后推了他一下，接著喊了一聲“跳”，在他跳起的一瞬間，我稍微用力一帶繩子順利地從他腳

5、下過去了。跑出長繩后，他高興得跳了起來，大聲叫道：“我終于會(huì)跳了”。5、創(chuàng)設(shè)困難環(huán)境，鍛煉意志品質(zhì)在教學(xué)中，讓學(xué)生了解意志的含義就是克服困難。通過創(chuàng)設(shè)困難情境，讓學(xué)生在困難條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，然后談難受的感覺，如：我就堅(jiān)持不住了，感到頭暈眼花，一點(diǎn)力氣也沒有，真想馬上停下來。指導(dǎo)學(xué)生克服困難時(shí)，盡可能觀察同伴如何讓克服困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，減輕心理壓力。讓學(xué)生勇敢的面對(duì)困難，學(xué)會(huì)自我暗示的方法，增強(qiáng)克服困難的動(dòng)力。經(jīng)常采用對(duì)比、競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。適當(dāng)設(shè)置一些練習(xí)難度，使學(xué)生體會(huì)挫折感，誘導(dǎo)學(xué)生向自我挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生克服苦難的意志品質(zhì)。鍛煉意志必須從較小困難開始，逐步增加困難的程度。困

6、難太大，力不從心，不能克服，將導(dǎo)致喪失信心，不相信自己的力量；困難太小，輕而易舉地完成任務(wù)，將出現(xiàn)對(duì)練習(xí)漫不經(jīng)心的態(tài)度。教師的技巧就是在教學(xué)中逐漸增加困難的程度，不斷提出較大而又可以克服的困難。6、教師以身作則，當(dāng)好意志楷模榜樣的力量是無窮的,在教學(xué)中首先要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到并做好。如有兩個(gè)班，每次上體育課時(shí)總是拖拖拉拉的，有的學(xué)生上課好幾分鐘才急急忙忙地跑來。我就要求學(xué)生，必須在正式鈴響之前站好隊(duì)。而我自己每節(jié)課都是預(yù)備鈴一響就站在操場上了。慢慢地遲到的學(xué)生越來越少了。        &

7、#160;                 同時(shí),根據(jù)新課程理念標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)授課方法,創(chuàng)造愉快的課堂氛圍,讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志.教師把一些平時(shí)上課學(xué)生比較累的練習(xí),想方設(shè)法把它編到游戲中去完成,并給這些游戲取一些新鮮的名字,并分組進(jìn)行比賽,并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號(hào).這樣使游戲更情境化、游戲化,雖然學(xué)生在游戲中訓(xùn)練、流汗，但表現(xiàn)出學(xué)生的興趣濃厚，氣氛活躍，積極性高。加上教師對(duì)某些速度快的同學(xué)和一些平時(shí)不怕苦不怕累，敢于去同困難作斗爭的同學(xué)給予及時(shí)的表揚(yáng)，學(xué)生聽后心中美滋滋的。因此，經(jīng)常變換訓(xùn)練手段，更新內(nèi)容和游戲的名稱，運(yùn)用形式多樣的訓(xùn)練法，變“讓我練”為“我要練”