《豐富多樣的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、豐富多樣的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。2理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。(二)能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用。難點(diǎn)：情緒的含義?！窘谭敖叹摺渴吕治龇ā⒂懻摲?、情景表演、活動(dòng)體驗(yàn)。powerpoint課件。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課談話：上課的鈴聲響了，大家見(jiàn)到有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自

2、己現(xiàn)在的心情是怎樣的？我們來(lái)做個(gè)游戲，緩解一下緊張害怕的心情怎么樣？（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學(xué)一個(gè)詞，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)做動(dòng)作 ，其他同學(xué)們猜一猜他的動(dòng)作可以用哪個(gè)詞來(lái)形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆）笑聲中，老師感覺(jué)到同學(xué)們緊張的心情已經(jīng)放松了許多?，F(xiàn)在老師采訪剛才表演的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有過(guò)大發(fā)雷霆的時(shí)候、手舞足蹈的時(shí)候呢？那時(shí)你的心情是什么樣的？像同學(xué)們說(shuō)的，高興、生氣、傷心這些都是我們的情緒感受。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。今天我們就來(lái)一起感受豐富多樣的情緒。二、講授新課（一）豐富多樣的情緒1.活動(dòng)一：情境表演身邊的故事。在我們的生活中

3、每天都會(huì)發(fā)生許多故事，讓我們一起走進(jìn)身邊的故事。學(xué)生情景表演：小洪起床，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘，很自卑;上學(xué)了，遇到同學(xué)夸獎(jiǎng)她的衣服漂亮，心情頓時(shí)很高興；上課了，老師公布了考試成績(jī)，當(dāng)聽(tīng)到自己的成績(jī)很低，而且老師要找家長(zhǎng)時(shí)，她很害怕，此時(shí)同學(xué)又和她吵架，小洪很生氣，與同學(xué)吵了起來(lái)。提問(wèn)：故事中主人公幾個(gè)環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的不同情緒能用一個(gè)合適圖片的小臉譜來(lái)表示嗎？（出示喜、怒、哀、懼圖片。）通過(guò)看這幾幅圖片，你能不能用一個(gè)詞概括出圖片表示的情緒？板書（喜 怒 哀 懼）人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒的分類方法也有很多種，最常見(jiàn)的是把情緒分成這四大類。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。如開(kāi)始上

4、課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)做游戲非常高興，可是又擔(dān)心自己表現(xiàn)不夠好。生活中的驚喜” “悲喜交加”等就是比較復(fù)雜的情緒。2.活動(dòng)二：小調(diào)查。下面我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，看看我們?cè)诓煌那榫持卸紩?huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？幻燈片出示：情境；情緒表現(xiàn)；產(chǎn)生情緒的原因。（1）得到自己喜歡的禮物。（2）聽(tīng)到別人說(shuō)自己的話。（3）獲悉明天老師將帶大家去郊游。（4）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了。（5）考試得了100分。（6）上課不專心，受到老師的批評(píng)。（7）上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一跤，摔倒了。（8）小弟弟不聽(tīng)我的話。通過(guò)剛才的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.活動(dòng)三：演繹場(chǎng)。人在不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。下面我們一同走進(jìn)演繹場(chǎng)用我

5、們的動(dòng)作姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)喜、怒、哀、懼四種不同的情緒。其他同學(xué)猜猜看，他所表演的是哪一種情緒？（自由表演）生活中，我們每個(gè)人會(huì)遇到許多事情，會(huì)處于不同的情境中，自然也就會(huì)產(chǎn)生各種不同的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。（二）情緒與生活4.活動(dòng)四：情緒故事。進(jìn)入我們下一個(gè)環(huán)節(jié)：生活中的情緒故事。出示材料：英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送了一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。”法拉第細(xì)細(xì)品味這句諺語(yǔ)，悟出了其中的道理。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。

6、他還到野外和海邊度假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體也逐漸康復(fù)了。從這則材料中，你是否對(duì)情緒又有了一定的認(rèn)識(shí)？(說(shuō)明情緒對(duì)人的身體有消極、積極的影響)情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實(shí)人的體力和精力，促使我們健康成長(zhǎng)；另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，影響人的身體健康。5.活動(dòng)五：調(diào)查與研究。情緒除了對(duì)人的身體有一定的影響外，還對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。我們看一份小調(diào)查：出示調(diào)查資料。某學(xué)校的兩個(gè)班都在預(yù)定時(shí)間背誦一篇外語(yǔ)課文，中間檢查時(shí)都有一部分學(xué)生背誦不出來(lái)，其中一個(gè)班的老師對(duì)背下來(lái)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)沒(méi)有背下來(lái)的同學(xué)也做了恰如其分的肯定和鼓勵(lì)。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果

7、全班在預(yù)定的時(shí)間都背會(huì)了。另一位老師對(duì)全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來(lái)就不下課。同學(xué)們提心吊膽，非常緊張，結(jié)果拖延了半個(gè)小時(shí)，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)完全背下來(lái)。這個(gè)小調(diào)查告訴我們什么道理？（情緒對(duì)人產(chǎn)生的作用，有時(shí)使人干勁倍增，有時(shí)使人無(wú)精打采。情緒影響著人的行為和生活）6.活動(dòng)六：快樂(lè)聊天室。我們的生活中，是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢？走進(jìn)我們的快樂(lè)聊天室。從大家的發(fā)言中，老師感到同學(xué)們都希望自己是開(kāi)心的，快樂(lè)的。老師也同你們一樣，希望你們永遠(yuǎn)開(kāi)心、快樂(lè)。老師送大家一句諺語(yǔ)（笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。） 誰(shuí)能理解老師送給大家這句話的意思？7.活動(dòng)七：三言兩語(yǔ)。老師還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔獯鹨幌隆?/p>

8、出示：在喜、怒、哀、懼四種情緒中，喜是只有積極的影響，而沒(méi)有消極的影響，怒、哀、懼則只有消極的影響而沒(méi)有積極的影響？你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？為什么？學(xué)生討論，自由發(fā)言。老師給大家?guī)?lái)三則材料，出示：材料一：據(jù)史書記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白。材料二：三國(guó)時(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料三：儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，“喜極而瘋”。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？（材料一的情緒是“極度焦慮”，結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二的情緒是“過(guò)于生氣”，結(jié)果是“斷送了風(fēng)華正茂的性命”；材料三的情緒是“過(guò)分高興”，結(jié)果是“喜極而瘋”。）根據(jù)大家的舉例和對(duì)這三則材料的分析，大家想想這一說(shuō)法正確嗎？它給我們帶來(lái)什么啟示？ （喜、怒、哀懼這四種情緒，不管是哪一種情緒，我們都要把握好分寸，把握好度。）大家已經(jīng)得出正確的結(jié)論， 生活中我們有時(shí)也受到情緒的影響。面對(duì)情緒的不良影響，我們應(yīng)該像自己說(shuō)的那樣，掌握好一定的度，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使它能對(duì)我們起到積極的影響。8.活動(dòng)八：創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們情緒有了一定的認(rèn)識(shí)，也有了一定的感受?，F(xiàn)在一定有好多話想說(shuō)吧？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受寫在自己制作的小書簽上，也可以設(shè)